【教案】八下第7课 大雁归来.docx

《【教案】八下第7课 大雁归来.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教案】八下第7课 大雁归来.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、课题7.大雁归来课型自读课学习目标1 .把握文章的基本内容，理解说明顺序。2 .感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。3 .热爱自然，尊重生命。学习重难点1 .把握文章的基本内容，理解说明顺序。2 .感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。学习方法自主阅读合作探究教学准备课时安排1课时主备教师使用教师教学时间教学过程二次备课一、导入每当萧瑟的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习大雁归来，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。二、自主快速阅读，概括要点，把

2、握文意学生快速阅读课文，自主解决课本旁注的疑问，交流。以下问题的解决供参考：1 .作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。2 .文章的主旨是什么？明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。在理解文章的过程中，积累生字，如：缄、沼、狩、徙、蒲、雉、鹤、鹏请学生用组词的方式读：缄默、沼泽、狩猎、迁徙、蒲

3、公英、雉鸡、鹤蚌相争，渔翁得利、黄鹏。三、品味语言，感悟情怀师点拨：有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一点进行探索，探究方式：例子+评定。学生选择一处文字加以说明。以下内容供参考：1 .探究知识性(1)明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。(2)提取主要信息，概述“大雁归来”的旅程。自主阅读，明确大雁归来的季节、组队、觅食、“集会”与鸣叫等细节，分类整理交流。大雁特点来的季节三月春天组队六只或六的倍数觅食玉米粒十一月份大雁目空一切、一声不响三月大雁一触水叫、喧嚣四月夜间的大雁一阵阵喧闹2.品味形象性明确：本文多

4、用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上,声情并茂。如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，形象的描写，让人如见其形，如闻其声。另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。3 .感受抒情性体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。在我们的农场，可以根据

5、两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。这些孤雁是伤心的单身它们是丧失了亲人的幸存者。每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。学生分小组讨论，赏析，谈感受：明确：1 .大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。2 .古来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。3 .这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。4 .作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀

6、大雁者的反感乃至愤恨。5 .大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。6 .春风后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足，夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意，作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。四、归纳总结这是科普文，但是，浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆，笔墨中也包含爱意。五、延伸拓展1 .了解“爱鸟者”，尝试做个“爱鸟者”对鸟类的喜爱在人类文明史上源远流长，作为“爱鸟者”的一种系统活动，定期观察鸟儿的活动，绘制或拍摄它们的图片，尝试写一写“观察手记”2 .阅读沙乡年鉴板书设计Y大雁归来奥尔多科奥波德报春使者知识性觅食集合保护野生动物,联合迁徙科普文形象性拟人衬托爱护野生动物JI抒情性教学反思