【《试论幼儿园教学活动中的生命教育》3200字（论文）】.docx

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1、幼儿园教学活动中的生命教育策略目录幼儿园教学活动中的生命教育策略1一、相关概念1（）幼儿园生命教育的内容1（二）幼儿园生命教育的重要性21、帮助幼儿对生命获得科学的认识22、给幼儿一个正向积极的生命起点3二、幼儿园生命教育现状3三、幼儿园生命教育的价值取向的分析4（二）促进幼儿身心和谐发展4四、加强幼儿生命教育的教学活动的策略5（-）寓游戏于生命安全教育之中5（二）运用童谣渗透法牢记安全6（三）从幼儿一日生活去设计活动6五、总结6摘要：生命教育是幼儿园进行科学教育的重要组成部分，开展生命教育的有关教学活动可以顺应幼儿的身心发展，提高其生命安全意识，重视生命教育，强调生命教育从幼儿抓起，已成为了

2、一个普遍共识。幼儿园开展生命教育教学活动对于幼儿的健康快乐地成长有着重要意义。本文对幼儿园的生命教育在教学活动中的价值取向进行探究，提出加强幼儿生命教育的教学活动策略。希望对幼儿的成长起到实际的促进意义。关键词：幼儿园；生命教育；价值取向-、相关概念（-）幼儿园生命教育的内容1 .幼儿与生命的教育在生命形成教育方面，要引导幼儿了解人类的生命现象，通过岁月的更换和自然的繁荣和枯萎等，教育他们理解什么是生命的循环往复，什么是生命的独一无二。幼儿对生命的缘起缘灭充满好奇，幼儿教师应该对这些问题给予正确的引导。2 .幼儿与自我的教育对于幼儿的自我教育的核心其实就是帮助幼儿正确地认识自己怎么能让他们学会

3、自我欣赏，建立起一定的自信心，并且构造出一个基本的自我意识框架。尤其是幼儿的情绪发展，不仅要知道幼儿在认识自我的基础上懂得尊重自我，欣赏自我，更要在自我认知的基础上树立正确的人生观和价值观。因此，帮助幼儿树立理想和目标，是自我教育的重要组成部分。3 .幼儿与自然的教育在幼儿的自然教育方面，主要是帮助幼儿塑造一个明白保护大自然的宏观意识，我们要告诉他们，大自然的一切都是有生命的，自然界的动植物应该和人类一样得到尊重，要学会保护自然环境，珍惜自然界的一切动植物，还要，将这样的意识具体体现在生活日常中，比如说遵守花园的标语，呵护救助流浪动物等。树立孩子正确的自然观，培养孩子的爱心和同理心。是生命教育

4、的重要一部分。（二）幼儿园生命教育的重要性1、帮助幼儿对生命获得科学的认识幼儿园生命教育可以帮助孩子们了解关于生命的科学知识。对孩子来说，生命可能是一个十分抽象的概念。生命教育可以有效地帮助孩子们获得对生命的正确理解，他们对生命的理解可以更加具体和形象化。孩子们将对生活有特定的感知和理解。教师引导孩子理解自然，与自然互动，初步培养孩子学习生活的兴趣。通过了解大自然的生活，孩子们会发现大自然的神奇、震撼和多彩的生活。在此基础上，应培养幼儿与大自然亲近的感情，保护大自然，热爱大自然。2、给幼儿一个正向积极的生命起点生命教育可以帮助幼儿了解他们的身体特征，理解生命的正确意义。通过生命教育，孩子们初步

5、认识到生命的脆弱性和独特性，能够引导孩子热爱和培育生命，学会保护自己和他人的生命，学会爱自己和他人。这些内容为幼儿塑造积极健康的生活前景打下了良好的基础。另外，所谓生命教育，就是生命影响着生命的教育。教师通过自己积极健康的生命教育观可以潜移默化影响幼儿的生命观，教师在保持乐观向上的态度的同时，也会传递给幼儿积极正向的生命态度，幼儿教师积极的生命观会促进幼儿的身心健康发展。这样，幼儿会拥有一个积极乐观的生活态度，懂得关爱生命，就拥有了一个正向积极的生命起点。二、幼儿园生命教育现状生命教育是提高幼儿对生命的科学认识、促进其身心和谐发展的教育，是全面推进素质教育的必然要求。因此，幼儿园的生命教育对幼

6、儿的安全保护和身心和谐发展具有重要的促进作用。但很多幼儿教师可能对于生命教育的了解并不多，可能是认为幼儿园生命安全教育工作对于提高教育质量的作用并不明显。说明幼儿园对于幼儿生命教育意识比较淡薄，且多数幼儿园生命教育途径单一，并没有，仔生命教育与其他教学活动结合起来，忽视了生命教育与其他学科之间的相互渗透。三、幼儿园生命教育的价值取向的分析(-)帮助幼儿对生命形成正确的认知在幼儿园时期的孩子正处在确定事物态度和观念的关键时期，在这个时期的我们幼儿教师的职责就是对其进行正确地引导，让幼儿知道在危险来临之前该怎么去保护自己，掌握基本的自救常识，是十分重要的。比如说在超市、游乐园走丢了怎么办?发生火灾

7、了该怎么办?等等。要让幼儿形成生命是宝贵的，生命只有一次，失去就不能再来的基本观念。(二)促进幼儿身心和谐发展根据维果斯基的“最近发展区”，幼儿园可以为孩子们提供一些难度较大的游戏材料，让孩子们发现和尝试游戏，锻炼孩子们的基本动作,如走路和跑步，增加孩子们的活动，提高孩子们的运动水平；在体育锻炼中培养孩子的良好意愿，促进他们心理素质的良性发展。家长为孩子准备的具有一定难度和挑战性的体育锻炼，不仅可以提高孩子的体形，还可以培养孩子的良好意志、耐力素质、勇于尝试、不怕困难和自信、积极乐观的态度，积极沟通与合作，从而培养儿童健康的心理素质。()引导幼儿学会保护和尊重生命教育对人的影响主要表现在内隐的

8、认知和外在的行为两方面1幼儿由于年龄小，对很多内隐的危险是不知道的，这就需要我们教育工作者做好生命教育工作。幼儿教师要应该让孩子们知道什么事情是有危险的,当他们他们做了一些危险的事情会产生什么什么样的严重后果。通过这种教育方式，能让幼儿初步了解到，他们不仅应该保护自己的生命安全,而且还应该保护他人的生命安全。此外，教师还应引导孩子们了解生命的脆弱。在这种情况下，幼儿招认识到保护个人生命安全的重要性，并且有意识地关注自己和身边的人的生命安全，而不是完全被动地接受来自于外界强加给他们的生命安全知识。通过生命教育，幼儿会更加有意识地珍视自己还有他人的生命。四、加强幼儿生命教育的教学活动的策略(-)寓

9、游戏于生命安全教育之中将生命教育渗透到儿童游戏中，可以更好的激发幼儿的学习兴趣，潜移默化地将安全常识和安全规则传授给孩子们。我们都知道,孩子的天性就是喜欢游戏，在游戏中。他们能体验到帮助他人的快乐，和理解什么是团结协作，我认为将游戏与生命教育结合起来这种教学活动更容易被幼儿所接受，与此同时，还能培养他们的好奇心和自信心，达到事半功倍的效果。1张晶晶.论幼儿园生命教育课程的价值及建构策略J.教育观2023,v9jNo.230(04)81-83.DOk10.1607045-1388g4s.2023.04.031.（二）运用童谣渗透法牢记安全如童谣自己的标记要记牢，就是要教给在园幼儿要学会牢记属于自

10、己标志，才不会相互交叉感染，防止疾病的传染。童谣我会安全上下楼就是要告诉幼儿如何上下楼梯才最安全。这种图文结合的童谣教育方式是尤其受到幼儿们的喜欢的，童谣的特点往往是读起来朗朗上口且生动形象，可以更好地在幼儿头脑中形成相关意识。因此，在给幼儿做生命健康教育的同时结合童谣的方式，想必能取得更好地效果。（三）从幼儿一日生活去设计活动我们常常说，生活即教育，若将日常生活与幼儿的生命教育相结合,这才能形成长久的记忆。比如说，在和孩子一起过马路的时候，可以问一问孩子什么灯亮了才能过呀？或是过马路的时候首先应该怎么办呀？回答正确奖励一颗糖。若孩子能准确回答出这种日常生活中简单的小问题就说明在孩子的脑海里已

11、经有了基本的安全意识，通过设计日常生活中的小活动，不仅能培养孩子的安全意识，也可以引导幼儿正确表达情绪，提升沟通能力。五、总结对于幼儿生命教育，很多幼儿园和幼儿教师都忽略了其重要性，幼儿自我保护意识的培养很容易被忽视，殊不知一个人的价值观念的形成早在幼儿时期就开始了，如何做到生命教育，如何做好生命教育，这仍然是幼儿园和幼儿教师需要思考的问题，本文根据所学知识和查阅有关参考文献，对幼儿生命教育价值取向进行了分析，并提出了有关加强幼儿生命教育教学活动的具体策略，希望能给相关幼儿机构工作者一定的借鉴作用。参考文献1张晶晶.论幼儿园生命教育课程的价值及建构策略j教育观察,2023,v.9;No.230(04):81-83.DOI:10.16070/45-1388/g4s.2023.04.031.2邓美德.幼儿生命教育的现实困境与对策J.2023(2013-1):84-86.3胡丹.基于幼儿身心健康发展的幼儿园保育工作研究J.国际教育论坛，2023,2(4):206.马皓晶.体验式幼儿生命教育课程的实践探索J.现代教学,2023(6):3.5覃茗.对幼儿生命教育课程建构的思考和实践J山海经：教育前沿,2023(20):1.