【《游戏教学法在小学体育的运用（论文）》3500字】.docx

《【《游戏教学法在小学体育的运用（论文）》3500字】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【《游戏教学法在小学体育的运用（论文）》3500字】.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、游戏教学法在小学体育锻炼的运用研究目录浅谈游戏教学法在小学体育锻炼的运用1关键词:体育游戏；小学；体育课1一、前言1二、游戏教学法在小学体育锻炼开展的意义2(-)立足教学目标，培养学生体育学习积极性2(-)落实教学任务，提升学生体育素质2三、游戏教学法对小学体育锻炼效果提升的方法及策略3(-)以教会为为基本导向，提高学生综合素质3(-)以勤练为教学内容，提高学生体育认知4()以常赛为教学要求，创新体育游戏形式4(四)精心设计体育游戏，提高学生运动兴趣5四、结语6参考文献6摘要：随着新课程标准的逐步成熟，学校体育教育有了更高层次的延伸，体育是反应学生身体素质、心理素质和社会适应能力的综合范畴。体

2、育游戏正确运用到体育课程，新颖的体育游戏在教学过程中运用，对促进学生的基本活动能力水平发展，培养学生的爱好体育终生体育意识，同时促进学生的文化学科成绩的提高，增强了学生心理素质和社会适应能力都有显著效果。关键词:体育游戏；小学；体育课一、前言在传统的体育课中，个人技能和体育课占多数.课程内容枯燥乏味，控制其强度并不容易。学生在体育教育上有困难，在心理上有枯燥和阻力，从而降低了他们的学习兴趣,保证了学习的有效性和效果。学生对体育运动的兴趣对于实现体育课的自我教育和提高体育锻炼效果具有重要意义。在选择教学内容和方法时，必须注意和重视学生对体育的兴趣，只有激发和支持学生对体育的兴趣，他们可以独立运动

3、，体育课正确运用体育游戏，提高了学生的学习兴趣，增强了他们的耐力，对实现体育课的目标和任务起到了积极的作用。二、游戏教学法在小学体育锻炼开展的意义(-)立足教学目标，培养学生体育学习积极性体育游戏是一种综合性的体育手段，它的内容、形式都具有综合性。现阶段的学校在体育游戏在体育课中开展内容形式上比较丰富，使用室内体育游戏和体育技术游戏的较少，把体育游戏运用到准备活动跟放松活动的较多，同时运用集中注意力的体育游戏也相对较高。根据不同游戏的形式安排在不同课时中，有利于提高学生的学习兴趣,有利于调动学生的学习积极性。体育游戏多运用在结束部分，有利于学生跟老师调理身心，有利于减缓疲劳，使学生喜欢体育课程

4、。教师在体育课中喜欢开展体育游戏是因为体育游戏使用体育器材较少的运动，因为开展起来比较方便，同时还能达到调动学生的学习效果，所以开展的次数就相对较多。(二)落实教学任务，提升学生体育素质在体育教学中体育游戏用于调动课堂气氛和学生活动积极性的运用较多，对培养学生公平竞争意识的认识不够。教师在使用体育游戏时，根据教学内容、教学目的选择合理的、目的性强的游戏，达到理想的锻炼效果。新时期，教育工作者要不断坚持全面发展的原则，搞好德智体美育。根据第一项健康原则，提高小学生的体育水平，使学生有足够的课余时间。提高体育教学质量，激发学生身心发展，增进学生健康，锤炼学生意志。体育教学在小学中占有重要地位.体育

5、运动会无疑是提高体育教学质量的重要一步。相关报道显示，近年来我国学童的身体健康状况有所恶化，主要是由于学生对体育活动的积极性不足，以及因此而未能参与体育活动。因此，增加小学与体育活动有关的有趣体育游戏，让小学生乐于参与体育教育，从而促进体育事业的发展。同时，学生可以在游戏中，身心健康可以得到极大的改善，从而提高学生的运动能力和身体素质。三、游戏教学法对小学体育锻炼效果提升的方法及策略(-)以教会为为基本导向，提高学生综合素质，将体育游戏融入小学体育锻炼与教学之中也必须以教会为基本导向，让学生在游戏教学中掌握体育课程的基本知识和技能。以往相对来说比较传统的体育教学，在进行开始前，教师一般情况下都

6、会带领学生进行慢跑或者是做一些体操运动等相关准备活动，对学生的注意力进行集中，这样做的目的不仅能够让学生的身体快速的进入到体育运动中，还能让学生的心理也能进入到体育运动中，但是由于长期以来，都是这样的准备活动，学生就会对体育逐渐失去兴趣，没有一定的新鲜感和刺激，因此这时教师应该结合学生的实际状况，用蛇形跑或者是踢犍子、听口号抱团等一系列趣味性方法让学生热身，但是学生在热身的过程中还要对安全教育加强宣传，例如:投掷类游戏让学生运动，首先要对学生讲解正确的规范以及行为，其次要让学生具备安全防患意识，只有这样才能在一定程度上避免学生在游戏的过程中出现安全事故。网(二)以勤练为教学内容，提高学生体育认

7、知体育课程不同于其他课程的学习，体育运动是一个长久持续的过程，学生必须对所学的体育知识进行勤练勤学，才能一点点提升体育能力。将体育游戏融入小学体育教学课程也不例外，只有勤练多练,才能逐步进行掌握。同时，在体育游戏选择上也要有一定的创新，对于体育教学而言，体育游戏在选择的过程中一定要将趣味性以及教育性这两点进行有效的结合，加强学生积极主动的锻炼身体，让学生学到相应的体育知识。例如:可以把原来比较单纯的仰卧起坐改成比赛性质，对竞争氛围进行适当的增加，这样做的目的不仅能够加强学生参与体育游戏的兴趣，同时还能对学生的身体体质进行提高。另外,小学体育技能在教学的过程中可以使用游戏式教学手段，例如:在中长

8、跑中可以进行“混合接力、高地占领”等方式让学生对体育运动过程中的快乐进行感受，有效避免学生围着操场跑圈这一枯燥感，在对学生进行锻炼的同时还能对教学的目的进行达到。总的来说，体育教育的过程中一定要对体育游戏适当的选择，不能让学生感觉体育量过大，导致学生出现反感现象，导致出现不必要的安全事故，另外要结合学生实际状况选择体育游戏，不能盲目进行体育游戏。141()以常赛为教学要求，创新体育游戏形式体育游戏教学法在小学体育教学的开展需要准确把握教学要求,创新体育游戏形式，才能让学生充分发挥游戏教学的意义。第一，体育教师要对学生学习过程中的兴趣进行把握，并满足其身体锻炼上的要求，对体育游戏开展的内容形式进

9、行调整。在进行体育游戏开展的过程中，要保证每一个同学都能参与到游戏的活动中来，而且对于参与者们的身体负荷不能有过大的差距，要在满足课堂的趣味性的同时,也要满足对于体育锻炼的教学要求。第二，在体育游戏的开展过程中要对体育游戏的内容形式进行选择，在这里选择的内容形式必须要保证以下几个特点：趣味性、创新性、教育性、安全性，之所以选择体育游戏就是为了开展的时候能增强课堂的趣味性，长时间的开展某一个游戏会让学生感到枯燥，而教育性和安全性更是体育锻炼的教学基本保证要求。第三，对于学生的全面进步做出培育。有一些孩子在学习的过程中，会忽视掉体育锻炼的重要性，从而导致自己学习成绩虽然很好，但是身体素质就相对较差

10、，在体育游戏开展的过程中，不仅是身体原因也可能是性格的原因等外在因素的影响，从而不愿意进行体育游戏的参与，所以教师要更加注重学生的身体素质的发展。（四）精心设计体育游戏，提高学生运动兴趣学生的心理需求是非常关键的。为了使学生对下一次课感兴趣，在课程结束后，教师应该根据比赛情况进行总结和评论。教师的评语必须遵循公平、公正的原则,不同类型的游戏应该有一定的公平制度。对于不同的学生，有不同的鼓励方式，如在游戏中非常活跃，遵守纪律，而不关心合作伙伴。如何引导学生把体育游戏内容渗透到学生和生活中，努力学习，成为德智体全面发展的学生是教师应该重视的一部分。在体育课中添加游戏是一种教学方法。因此，游戏必须具

11、有教育价值，不仅是游戏，而且还有教育功能。在选择体育游戏时，教师必须考虑游戏的意义以及与教育场所的关系，在体育游戏运用小学体育锻炼与教学时，必须考虑安全和可行性，这要求教师在营地规划中有统一的组织、场地规划和理性，必须首先正确地发出有效的命令,同时游戏应该有产格的规则纪律固定，所以在执行游戏时必须有标准指示。例如，小学生的团队的意识并不强，在体育游戏教学开展过程中不会小组团结去完成游戏教学任务，通过精心设计体育游戏和合理的游戏规划培养学生的团结精神。同时，将体育游戏融入小学体育锻炼与教学之中充分倡导了以教会为基本导向，以勤练为教学内容，以常赛为教学要求，让学生在充满趣味的体育游戏教学中启发学生

12、的思考探究能力，让学生能够主动学习体育课程。四、结语体育游戏作为体育教育的重要手段，能够寓教于乐，使参与者能够在愉悦的体育学习氛围中中提高技能、增强体质、掌握技术。在大力倡导素质教育及推行全民健身计划的今天，把体育游戏充分的渗透到体育教育教学中已势在必行。本文以实际体育教学经验结合体育教学的相关理论对游戏教学法融入学体育锻炼进行研究，希望能够为力学体育锻炼与创新教学提供建议。参考文献1潘铁夫，李岩.浅谈体育游戏在小学排球教学中的应用j.西部皮革,2023,42(04):158.高骞.游戏练习法在短跑教学中的应用分析J.田径,2023(03):4-5.杨振忠.小学体育教学中体育游戏的应用J西部素质教育，2023,6(03):91+93.4韩勤.在体育教学中智慧课堂的应用探究J.当代体育科技，2023,10(04):122-123.5何冠年.试论体育游戏在小学体育教学中的应用J1当代体育科技,2023,10(04):35+37.