【《教师参与学校管理的问题问卷调研（附问卷）（论文）》4700字】.docx

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1、教师参与学校管理的问题问卷调研报告目录教师参与学校管理的问题调研报告【关键词】教师；然管理；x1一、调研背景1二、调研过程2（-）调研对象2（二）调研方法、时间及地点2（三）调研过程2三、教师参与学校管理调研结果分析2（-）关于参与的意识问题2（二）关于参与的事务内容问题3（三）关于参与治理的形式与过程3四、及结论4（-）强化教师参与学校管理的意识4（二）设定多元化的参与内容4（三）完善教师参与学校管理的制度5会文献5附录A:6【摘要】“双减”政策背景下，新学期的开学有了新的变化，最大的变化来自于各中小学普遍实施“5+2”模式，即：学校保障学生每周不少于五天的课外辅导，并且每天不会少于两个小时

2、，而且要求学生离校时间不能早于家长下班时间，本文从探讨教师参与学校管理的理论出发，采用问卷调查研究方法调查和了解浙江省台州市仙居县学校教师参与学校管理的现状,并确定他们是否在浙江省台州市仙居县学校学习。探析教师参与学校管理活动存在一些问题。针对这些问题，本文从浙江省台州市仙居县学校教师参与学校管理活动的观念，机制和内容等方面提出了对策。尝试解决浙江省台州市仙居县学校教师参与学校管理的理论和实践中的主要问题。【关键词】教师；学校管理；对策一、调研背景自二十世纪以来，英国、美国、加拿大、澳大利亚、甚至香港和台湾都在实施校本管理教育改革，试图提高学校管理的有效性，从而促进学校的快速发展。学校逐渐形成

3、了教育改革的趋势。所谓“校本管理”，是政府将权力下放给学校,让学校工作人员参与学校管理，实行自主管理的一种管理方式。校本管理原则：校本管理、参与管理、平等、民主、公平。这种管理模式有利于调动教师的积极性和民主意识。满足会员实现自我价值的需求；这也有利于学校的长远发展。同时，该模型为我国学校教师参与学校管理提供了重要参考。二、调研过程(-)调研对象本研究以浙江省台州市仙居县学校1-6年级所有教师为研究对象，共135位教师。(二)调研方法、时间及地点1调研方法笔者运用问卷法对浙江省台州市仙居县学校1-6年级教师参与学校管理在活动、观念、机制的实践情况进行了探究，根据这些实践情况提出并分析了浙江省台

4、州市仙居县学校1-6年级教师参与学校管理在活动、观念、机制方面存在的问题。2 .调研时间2023年11月I日2023年11月15日。3 .调研地点浙江省台州市仙居县学校办公室。()调研过程本研究对象为指定研究浙江省台州市仙居县学校范围内的所有教师，随机发放问卷。根据统计的需要，本研究发放问卷数量135份，回收问卷为120份，其中有效问卷UO份，有效回收率为91.6%。问卷设计主要依据浙江省台州市仙居县学校教师参与学校管理的活动、机制四个方面进行问卷编制,具体内容参见“附录Ao三、教师参与学校管理调研结果分析(-)关于参与的意识问题在“浙江省台州市仙居县学校教师参与学校管理的态度”调查中发现，被

5、调查教师中，32.91%表示非常愿意参与，41.25%表示愿意参与，16.25%表示不在乎，3.75%的人表示不愿意参与。数据显示，绝大多数教师非常愿意或更愿意参与学校管理，表现出强烈的参与意识；然而，一些教师仍然表现出不情愿或漠不关心的态度，参与意识薄弱。在“浙江省台州市仙居县教师参与学校管理”的调查中，调查显示，在被调查教师中，70.12%表示没有参与，21.34%表示知道细节，是的，7.80%表示参与了意见，0.62%表示参与了设计方案，0.12%的教师表示他们参与了决策。数据显示，教师实际参与学校管理的水平很低，主要集中在“不参与”和“了解细节”两个层面。(二)关于参与的事务内容问题在

6、“浙江省台州市仙居县学校教师实际参与学校管理内容”的调查中，研究表明，在浙江省台州市仙居县学校接受调查的教师中，1.63%参与行政管理，34.42%参与教学管理，6.55%的教师参与了条件保障，57.75%的教师没有参与任何学校管理。数据显示，绝大多数教师没有参与任何学校管理工作。其中，教师实际参与学校教学管理的内容明显优于行政工作和条件保障工作。然而，从浙江省台州市仙居县学校的整体情况来看，参与管理内容的实际情况相对不尽如人意，参与度较低。()关于参与治理的形式与过程在调查“浙江省台州市仙居县学校教师在学校管理组织中发挥作用”的情况时，研究表明，在被调查教师中，4.10%的人认为他们发挥了充

7、分的作用，9.02%的人认为他们发挥了相对充分的作用，26.23%的人认为他们发挥了一般的作用，36.03%的教师认为自己没有充分发挥作用，24.59%的教师认为自己没有充分发挥作用。数据显示,浙江省台州市仙居县学校教师组织参与学校管理的作用不够，实施效果不理想，教师评价普遍偏低，主要集中在“一般”、“不足”和“不足”三个层面。在“学校是否有教师参与学校管理组织”的调查中，研究表明，在被调查教师中，71.31%的教师表示学校有教师参与学校管理的组织，10.66%的教师表示没有教师参与学校管理的组织，18.33%的教师表示不知道。数据显示，大多数教师表示，学校有组织教师参与学校管理的机构。但也有

8、教师认为学校没有相应的组织机构，这说明目前浙江省台州市仙居县学校的教师组织还不完善。在“浙江省台州市仙居县学校教师参与学校管理组织”的调查中，调查显示，在被调查教师中，81.97%表示学校召开过教师代表会，85.25%表示参加过。学校有教育联盟，18.03%的教师表示学校有学校理事会，35.27%的教师表示学校有教学和研究小组会议。数据显示，尽管大多数学校教师参与学校管理的组织，但他们仍然不够健全。目前主要有教师代表大会、教育工会和教学研究小组会议。学校管理委员会相对缺乏。四、建议及结论(-)强化教师参与学校管理的意识首先，学校领导要转变观念，重视教师参与学校管理的权力；其次，浙江省台州市仙居

9、县学校领导要拓宽领导与教师、教师与教师的沟通渠道，增进相互了解和理解；第三，学校领导要用正确的理念引导教师参与学校管理，增强教师对学校的认同感，引导教师学会系统、全面地思考，增强教师参与学校管理的意识。正如圣吉所说，“系统思维揩促使我们以新的思维方式重新认识世界，从将自己与世界隔离到我们的行为如何导致问题”O让教师学会系统地思考自己和学校环境，理解自己与学校发展的关系，因为学校发展离不开教师，教师的发展也会影响学校的长远发展；第四，教师应具有强烈的参与意识。教师愿意为学校管理贡献自己的知识和能力，而不是被领导者强迫和压制参与学校管理；第五，教师自身应认识到参与学校管理的重要性，培养参与学校管理

10、的意识。教师应认识到，参与学校管理不仅有利于提高教学质量和管理质量，而且有利于教师自身知识、专业知识和管理理念的发展。(二)设定多元化的参与内容1在教育教学方面，给予教师专业自主权著名教育家杜威说:“教师应有权讨论和决定科目、教学方法和课程教科书。”学者李永生认为，“关注教育教学本身是教师参与学校管理的兴趣所在。”教师作为学校教育的一线工作者，在教育教学中应具有“职业权威”。他们的意见和建议在学校的重要决策中起着至关重要的作用。笔者还通过调查证实，浙江省台州市仙居县学校的教师表示：希望学校在教学计划、学校教学评估、教师队伍建设、课程大纲审查等方面给予教师更多的自主权,让教师参与到意见和建议中来

11、。因此，学校管理者应高度重视教师的专业素质和权威，扩大教师对教育教学事务的参与，赋予教师充分的专业自主权。2,在行政事务方面，引导教师积极参与对于浙江省台州市仙居县学校的相关行政事务,学校应当鼓励和指导教师积极参与，并让他们提出合理的意见和建议。尽管教师没有相关的背景知识，且不属于该权限的范围。但是，由于这项工作尤为重要，让教师积极参与这项工作不仅有助于实现科学民主的学校管理，而且还可以调动教师的积极性和创造力。(H)完善教师参与学校管理的制度1实行校务公开化，完善教师代表大会制度，实行校务公开化校务公开是加强学校民主管理的重要形式。学校要注意教师代表大会的校务公开，消除教师的疑虑，充分发挥教

12、师的权利，充分发挥教师在教师代表大会中的作用，如参与学校决策、提出意见、监督行政领导等，维护教师的合法权益。为了实现校务公开，学校应及时披露校务信息，重点落实教师的知情权、参与权和监督权。这有助于调动教师的积极性和主动性，增强教师的主体意识，提高教师对学校决策的认识。2.完善教师代表大会制度完善教师代表大会是浙江省台州市仙居县改善学校内部管理和权力运行的重要组成部分。首先，明确教师代表大会的形式，充分发挥其作用、功能和准确定位，充分发挥其维权作用。第二，从现实出发，确定教师代表大会的权力。如果权限太大而无法实现；如果许可太小，则仅为正式许可；三是制定有关教师代表大会的规章制度，确保教师代表大会

13、的程序化、制度化；第四，加强学习，努力提高教师代表大会质量，提高教师参政能力。第五，根据学校的实际情况，每年召开一至两次教师代表会议，使教师有机会充分参与学校的决策。参考文献宋玉霞.小学教师参与学校管理的调查研究D.2018.陈明广.小学教师参与学校管理的策略探索J课程教育研究:学法教法研究,2018(35):195-196.杨天焕;柯甫利;叶贵李;.教师参与学校管理的实现策略C0.4金月辉.教师参与学校管理问题研究J.中小企业管理与科技，2019,000(035):30-31.孙雪连，李刚.参与民主:学校管理方式的转变U1华东师范大学学报(教育科学版）,2018,036（001）:29-34

14、.附录A:浙江省台州市仙居县学校教师参与学校管理的问卷调查敬爱的老师：您好!为了改善浙江省台州市仙居县学校管理,提高浙江省台州市仙居县学校管理水平,我们正在进行“浙江省台州市仙居县学校教师参与学校管理研究”，非常感避你在百忙中抽出宝贵的时间接受问卷调查。问卷采用匿名的方式，清您不必顾虑，根据自己的实际情况与真实理解进行选择，忠心感谢您对我们的支持。请你在以下各问题的所选项上画（单选、多选均可）基本信息：1教龄:2 .学历：3 .现任教学科目：4 .现任教年级：问卷具体内容：1、您是否拥有参与学校管理的权利？A、有B、没有C、不清楚2、您是否愿意参与学校管理？A、非常愿意B、比较愿意C、无所滑D

15、、不愿意3、您对浙江省台州市仙居县学校教师参与学校管理的现状满意吗？A、非常满意B、比较满意C、不满意D、非常不满意4、您实际参与学校管理的程度如何？A、不参与B、知道详情C、参与提供意见D、参与设计方案E、参与决定方案5、您实际参与学校管理的内容有哪些A、行政管理（学校办学目标、发展规划、工作计划、机构设置和人事体制改革）B、教学管理（学校教学评估、教学大纲审定、教师考核、奖惩与评聘）C、条件保障（教师福利分配、后勤保障、学校安全保障、教学设备增添、改进）D、不参与任何管理工作6、您实际参与了学校行政管理的哪些方面？A学校办学目标、发展规划、工作计划B、机构设置和人事体制改革C、学校政策、学校制定、学校招生、学校方案、学校制定D、没参与7、您实际参与了学校教学管理的哪些方面？A、学校教学评估B、师资队伍建设C、教学大纲审定D、教师考核、奖励与评聘E、没参与8、您实际参与了学校条件保障工作的哪些方面？A、教师福利分配B、后勤保障C、学校安全保障D、教学设备增添、改进E、没参与9、学校是否有教师参与学校管理的组织机构？A、有B、没有C、不清楚10、教师参与学校管理的组织机构有哪些？A、教师代表大会B、教育工会C、校务委员会D、教研组会议11、教师参与学校管理的组织机构，发挥作用如何？A、非常充