【《国内外户外运动课程开展对比》3200字（论文）】.docx

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1、国内外户外运动课程开展的对比分析目录基于户外运动探讨国内外异同摘要1前言I一、我国户外运动课程开设情况2二、国内外户外运动现状及差别分析2（-）我国户外运动现状分析2（二）国外户外运动现状分析2（三）国内外户外运动差别3三、国内外户外运动发展差距对我国的启示3（-）依靠教育机构，培养高素质的人才3（二）整合区域优势，规划户外运动资源开发3（三）针对青少年群体，开发户外运动课程4总结4匆文献4摘要随着生活水平的提高与户外运动的兴起,越来越多的人参与到了户外活动中,但是在人们户外运动的过程中，户外运动方式成为所面临的重要问题。本文通文献研究法、数理分析方法对国内外户外运动差别进行调查，分析户外运动

2、开设情况、户外运动参与情况的了解情况、以及当前我国还出现的相关问题从多个方面进行强化和完善。关键字：国内外；户外；运动刖言户外运动是在自然环境中进行的一系列具有冒险或冒险经历的运动。中国高校户外运动的发展起源于中国地质大学。1997,中国地质大学成为中国第一所提供户外运动“野外生存训练课程”的大学。目前，我国已有200多所高校开设了不同程度、不同形式的户外课程，开设了专业的户外运动选修课，高校户外运动课程主要以户外运动协会为主。然而，目前我国高校户外运动会事故频发，反映出高校户外运动会管理混乱、课程设置不规范等问题。面对诸多问题，有必要对国外高校户外风险管理的可行性研究进行比较分析。整合区域体

3、育资源和发展优势。这对于提高户外体育活动的安全性，减少安全事故，实现人的全面发展，提高参与者的素质具有重要意义。一、我国户外运动课程开设情况由于户外运动的潜在安全隐患，对体育场的高要求和高投资成本，在我国户外运动发展不佳，在我国后期还开发了户外运动训练课程。但是，户外运动的独特魅力和挑战受到了大多数人的喜爱，并得到了相关部门的评估。在教育改革的推动下，体育运动已成为一种远离学校，与大自然接触的趋势。户外运动训练课程已逐步引入大学体育课程，并通过动手实践取得了很好的效果。向前我国的相关体育运动的课程现状并不理想，并且尚未形成完整而成熟的课程。这是户外运动课程发展和普及的主要障碍，但许多地方尚未意

4、识到这一点。这个问题的严重性,未能实现户外运动在优化体育改革,提高参与者身心素质方面的价值功能，这是户外运动开放受阻的主要原因之一。从不同的角度来看，不同地方自身的地理优势非常有利于户外运动训练课程的发展。结合自然风光，开创了户外运动训练课程的特色，不仅可以吸引很多人参加，而且可以吸引户外运动，发展体育产业链。二、国内外户外运动现状及差别分析(-)我国户外运动现状分析动机是大学生参与鼓励性活动的心理指南。此外，他们保持内在动力，引导人们实现目标。通过对我国大学生参与户外运动的调查，发现我国大学生参与户外运动的动机主要有三个方面:运动动机放松和感觉自然。在户外运动参与者中，选择最频繁的动机，总结

5、户外运动动机的特点。户外运动不仅可以锻炼身体，增强体质，放松身心，实现自我锻炼。为了培养健康、休闲的生活意识，体育工作者应该提供满足户外运动参与者多样化需求的活动,户外活动可以持续很长时间。参加户外运动的人可以体验五类户外活动项目,包括徒步旅行、划船、骑马、露营和攀岩。从作者的角度来看,登山是一项传统的户外运动,它不仅适应性强，而且很受欢迎。通过对被采访大学生经常选择的项目进行分析，大部分被采访大学生会选择低风险、低价格、低技术要求、低活动量的专项健身攀岩，户外生存和其他需要更多身体刺激的项目通常受到有自我挑战的年轻人的欢迎。(二)国外户外运动现状分析美国的群众体育管理体制是一种社会管理模式,

6、政府还没有建立专门的群众体育管理组织社会体育组织。自1998年以来，美国有IOO多个个人体育组织、5000多个体育俱乐部、31个休闲体育协会和21个国家学院组织、I(XX)O多个休闲俱乐部等。根据文献和网络资源，户外活动在外国大学生中非常普遍。每学期每个年级至少有一次大型户外活动，如露萱、参加团体活动、团体跑步、骑自行车、滑雪以及几乎所有人都参加的其他活动，如钓鱼、划船、攀岩、漂流等。高山滑雪等户外活动不仅占总数的一半，而且超过三分之一，这在一定程度上也反映了户外运动在留学生生活中的普及程度。()国内外户外运动差别从户外运动的项目的参与人群对比情况来看,个别项目上国内外大学生的参与人数基本都达

7、到一致。例如：漂流，攀岩，自行车。对于定向越野，滑雪，雪鞋健行，其参与人数还是有很大差距，国内大学生在这些新兴起的户外运动中，只有小部分人群参与，但是开展状况是良好的，可以预见发展的速度也会逐渐提升。再次，由于环境地域以及人文的差别性，国内外大学生在参与户外运动中自然存在各自的特点，根据参与户外运动的频率因素来看，随着户外运动频率的增加，国内大学的大学生参与户外活动的人数呈下降趋势，相反而国外大学的大学生参与户外运动的频率分布趋于均匀化。三、国内外户外运动发展差距对我国的启示(一)依靠教育机构，培养高素质的人才美国户外人才培养的重点是职业教育和高等教育的结合。我国高校应通过学科资源与社会资源的

8、有效整合，培养高素质的户外人才。首先，教育行政部门可以考虑开设户外旅游、休闲体育等相关专业的户外运动课程，如户外运动、户外运动、介绍、医学、自助等。尽快为高校提供合格的户外运动专业人才。二是组织户外运动专家和户外人才培养目标、课程设置和标准化示范计划，组织编制适合我国国情的户外运动教材，加强国家登山管理中心自身建设，尽快成立户外体育产业协会，与教育部户外职业教育合作，加快建设。(二)整合区域优势，规划户外运动资源开发美国拥有充足的户外资源,包括自然资源和项目资源。从自然资源角度出发,各地应因地制宜，尽快评估开发户外体育资源的可行性，为户外体育资源的规模和程度提供科学依据。资源开发应根据自身经济

9、条件选择合适的开发模式，避免盲目开发。从项目资源的角度来看，一方面，国外流行的适合当地条件的户外运动，如热气球、伞、洞穴探险等；另一方面，分散的民族传统体育可以在屏幕上组合、转化、包装、重组和发展民族户外活动，如骑马、摔跤、赛龙舟、舞狮、舞龙、竹竿等。(三)针对青少年群体，开发户外运动课程户外运动教育在国外的地位已不仅仅只是将其当作是学校教育的补充，更多的是把户外运动教育当作与学校教育同等重要的满足青少年发展需求的手段,户外运动教育和学校教育的区别只是塑造与健全青少年综合素质的方式不同。美国针对特殊人群甚至不同人种建立相关户外运动机构,确保每个青少年都能在健康适宜的户外运动环境中参与户外运动活

10、动,其中还有部分专门针对特定人群建立的特色户外运动项目，包括不同情感需求人群、不同人生经历人群、不同身体特征人群。目的就是为了让所有青少年群体在户外运动中获得最优化成长，通常参加这类户外运动的青少年由于在日常生活中处于集体大环境下,其特殊需求往往在群体中被弱化，心理需求得不到满足，而特色户外运动可以将相同特征的青少年聚集起来，通过不同的户外运动活动，使他们的特殊需求得到满足。总结综上所述，在国外户外运动发展如此完善的今天，反观中国的户外运动建设应该感受能充分了解和感受到国内户外运动发展的不足和未来青少年户外体育活动户外运动发展方向，户外运动并不是越大越好，而是做细做全。在户外运动技术教学上使大

11、学生增加操作性知识储备，增强自我锻炼的能力。这有利于他们以后走上工作岗位独立进行身体锻炼，而且这也是帮助大学生健身强体的有效途径。总之，户外活动实践教学使学生增加了实践知识储备，提高了实践能力。这有利于他们以后走上工作岗位独立进行身体锻炼,，这也是帮助学生保持健康的有效方法。参考文献川朱利荣，施燕，龚红梅.美国幼儿户外体育活动开展及其启示U1体育教学,2016(6):2.唐永鹏.美国童子军户外教育活动特征及其启示.内蒙古师范大学,2019.林岱萱.美国户外运动的发展现状J.俪人：教师,2016(14):1.4志成译.美国户外极限运动的市场动力J.文体用品与科技,2014(9)4弗兰茨罗丽亚，刘

12、树英译.摩登法国,掀起全民户外运动潮J.进出口经理人,2015(7):4.赵富学，程传银，宋生涛.日本学校”户外体驹活动”的特征及实践启示J体育学刊,2018,025(005):95-101.7EMah6,BeauchetA,MDPCorrda,eta1.Outdoorsportsandriskofu1travio1etradiation-re1atedskin1esionsinchi1dren:Eva1uationofrisksandpreventionJ.BritishJourna1ofDermato1ogy,2011,165(2):360-367.8b.OutdoorSportsJ.剋弓却叫可打巳入,2016,25.