《笔的世界》教学设计.docx

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1、笔的世界一、学习领域：设计.应用二、课时：一课时三、教学目标I、知识与技能：能够分析笔的各部位功能及特点并学习绘制方法；2、过程与方法：通过观察和分析，了解笔的构造和功能；3、情感、态度与价值观：拓展学生的想象力和设计能力。四、教学重、难点1、教学重点：观察和分析笔的各部分设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用设计图的形式展示自己的设计思想。2、教学难点：设计出既美观又实用的笔。五、教学过程一）情境导入1、导入泰戈尔的一句名言一一梦想是指引方向的航标灯，询问学生们的梦想是什么。2、出示课件，介绍同样拥有梦想的“小笔”同学，引导学生接受挑战，帮助其实现成为独一无二的笔的设计梦想。3、揭示课题笔

2、的世界二）教授新课1、第一关挑战（了解笔的发展历史）分别出示毛和竹，引导学生将其组合在一个字中一一笔教师讲解中国最古老的笔即是由竹子和动物的皮毛所制成，也就是被称为文房四宝之一的“毛笔”。出示课件介绍国外最早的笔一一羽毛笔。教师讲解关于发明钢笔的小故事。出示课件学生思考回答：通过了解笔的发展历史和小故事，你对笔有了什么新的认识？2、第二关挑战（了解笔的结构）教师拿出自己常用的一支笔，询问学生它由哪几部分组成？各组成部分有什么作用？（笔头、笔芯、笔杆、笔帽）3、第三关挑战（了解笔的特点）出示课件，带领同学们来到笔的博览会，请学生说一说自己最喜欢拿支笔，为什么？并总结笔的特点。（造型一一美观、色彩

3、一一鲜艳、功能一一多样，但以书写为主）。4、第四关挑战（树立以人为本的设计理念）课件出示一张设计草图，请学生观察分析：设计的好不好？为什么？师小结：设计的功能太多，影响了它最主要的用途一一书写，因而人们在使用的时候并不方便，所以我们在设计的过程要树立以人为本的设计理念。5、欣赏学生作品在欣赏的过程中请同学思考：在设计图中要饱含哪些内容。师小结：设计图中要包括美观的造型、鲜艳的色彩、适当的功能、标注尺寸、说明。6、教师讲解设计步骤。三）实践作业作业要求：根据对生活中笔的观察，了解笔的每个组成部分，设计一支新颖实用的笔，帮助小笔同学完成梦想。四）学生作业，教师学识指导。五）展示与评价出示小笔同学感谢语。六）课堂小结：艺术来源于生活，设计的魅力在于创新，老师发现这节课同学们都非常积极认真，绘制出了体现自己设计理念的设计图，立足实际生活，树立以人为本的设计理念，帮助小笔同学实现了自己的梦想。请同学们课下继续思考：我们可不可以为不同的人群设计出不同的笔，比如老人、儿童、残疾人请同学们课下继续探讨。