《现代教育技术》本科课程教学大纲.docx

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1、现代教育技术本科课程教学大纲一、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材现代教育技术，苏秋萍李运福主编，西安交通大学出版社，2023年6月第1版。（二）参考书目1信息化教育概论，南国农主编，高等教育出版社,2004.2 .现代教育技术，傅钢善主编，高等教育出版社，2015年第1版。3 .现代教育技术，汪基德主编，高等教育出版社，2011o（三）在线资源慕课，现代教育技术（陕西师范大学）.https:/WWWcourse163.org/course/SNNU-1001517001Vfrom=SearchPage1 .学术期刊1 .电化教育研究2 .中国电化教育3 .中国远程教育4 .现代远程教

2、育研究5 .现代教育技术三、课程简介本课程旨在培养学生的信息素养和教育技术能力，使未来的教育工作者能够有效地运用现代教育技术手段，实现信息技术与课程整合，提高教育教学的实践能力。学生通过学习该门课程，能够了解现代教育技术和信息化教学设计的基本内容，熟悉各类教学资源获取和处理的方法和技巧，掌握多媒体课件的制作流程和方法，并树立科学应用教育技术的意识，具备把信息技术应用到教育教学中的能力。课程目标1了解信息时代对人才培养的新要求。掌握信息化教学设备、软件、平台及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的支持作用。具有安全、合法与负责任地使用信息与技术，主动适应信息化、人工智能等新技术变革积极有效开展

3、教育教学的意识。课程目标2：了解拟任教学科与其他学科的联系，了解学习科学相关知识，掌握学科教学知识与策略，能够结合社会生活实践，有效开展学科教学活动。课程目标3：基本掌握学生发展指导、综合素质评价的方法。能够利用技术手段收集学生成长过程的关键信息，建立学生成长电子档案。能够初步运用信息技术辅助开展班级指导活动。课程目标4：知道不同类型的信息技术资源在为学生提供学习机会和学习体验方面的作用，合理选择与整合信息技术资源，为学生提供丰富的学习机会和个性化学习体验。课程目标5,能够利用技术工具收集学生学习反馈，跟踪、分析教学与学生学习过程中存在的问题与不足，形成基于学生学习情况诊断和改进教学的意识。四

4、、课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支挂的课程目标腿钠藏学时实践学时讨论、习题瞪学时第一章现代教苜技术概述主题法、案例分析、讨论法课程目标1、2、42OOO第二章现代教育技术理论基砒主题法、案例分析、讨论法课程目标1、24OOO第三章教学媒体与信息化教学环境主题法、案例分析、讨论法课程目标2、3、41O3O第四章多媒体素材的获取与加工主题法、演示法、练习法课程目标2、3、4、52O4O第五章信息化教学奥源的设计与开发主题法、演示法、练习法课程目标1、2x3x42O4O第六章在线课程及其应用主题法、案例分析、讨论法课程目标1、21O1O第七章信息化教学设计主题法、案例分析、讨论法、练习法课

5、程目标】、2、3、4、5：O2O第八章信息化教学评价主题法、案例分析、讨论法课程目标3、4、51O1O第九章信息时代教师专业能力发展主题法、案例分析、讨论法课程目标1、2、3、4、51O1O小计1616合计32学时五、教学安排第一章现代教育技术概述【教学目标】辨析教育技术、电化教育、信息技术等专业术语内涵的区别和联系；了解现代教育技术的发展历程；掌握现代教育技术的发展趋势；掌握现代教育技术的时代价值。【重点、难点】1重点：掌握现代教育技术的发展趋势掌握现代教育技术的时代价值2.难点：了解现代教育技术的发展历程【课程内容】1现代教育技术概念；2 .现代教育技术发展历程；3 .现代教育技术发展趋势

6、；4 .现代教育技术时代价值；【教学方法】1 .通过多媒体课件以主题式教学方法阐明现代教育技术相关概念；帮助学生明确教育技术、AECT1994、电化教育、信息技术等概念的不同阐述；促进概念性知识的初步建构。2 .通过主题式教学”与现代教育技术相识的地点”来引导学生了解现代教育技术的发展历程、信息技术对教育的变革作用和产生的不同影响；帮助学生积极建构社会情境中对现代教育技术课程的理解与思考能力。3 .通过案例分析法“为什么要学习现代教育技术”结合实际生活中的相关案例引导学生对现代教育技术的时代价值进行学习，引导学生对理论知识与实践知识进行积极有效融合。4 .通过讨论法帮助学生对“教育、教育技术、

7、是否需要教育技术”进行深入思考，引导学生反思能力、批判能力的形成。【复习思考】1 .信息时代的教育与传统的教育有何异同？2 .你认为信息时代的教师应该具备哪些能力？第二章现代教育技术理论基础【教学目标】了解各种理论的基本观点；掌握各种理论之间的区别和联系；掌握各种理论对教育教学的启示和价值。【重点、难点】1 .重点：了解各种理论的基本观点掌握各种理论对教育教学的启示和价值2 .难点：掌握各种理论对教育教学的启示和价值【课程内容】1 .学习理论；2 .教学理论；3 .传播理论；4 .系统科学理论；【教学方法】1 .通过多媒体课件以主题式教学方法“现代教育技术背后的巨人理论之学习理论”帮助学生探究

8、心理学理论对现代教育相关理论支撑性作用的思考。2 .通过主题式教学“现代教育技术背后的巨人理论之教学理论”来引导学生掌握各种不同的教学理论；帮助学生探究学习理论对现代教育技术的支撑性作用。3 .通过案例分析法“结合传播理论分析一一令人心动的Offer”结合案例引导学生对教育传播理论进行学习，形成理论紧密结合实践的学习思维。4 .通过讲授帮助学生对“现代教育技术背后的巨人理论一一系统科学理论”进行学习，掌握教学与媒体有效融合的理论性方式建构。【复习思考】1 .谈一谈“鱼牛传说”带给你的启示；2 .作为一名教师，学习和掌握现代教育技术基本理论对合理应用信息技术推动信息化教学有什么指导作用；第三章教

9、学媒体与信息化教学环境【教学目标】了解常用教学媒体的功能，掌握其基本使用方法；了解常见信息化教学环境的基本构成及功能。【重点、难点】1重点：了解常用教学媒体的功能，掌握其基本的使用方法3 .难点：了解常见信息化教学环境的基本构成及功能【课程内容】1 .教学媒体概述；2 .常见教学媒体及特征；3 .信息化教学环境；【教学方法】1通过多媒体课件以主题式教学方法“看一看现代教育技术的自身条件”帮助学生对媒体和教学媒体进行辨析，了解教学媒体的基本要素，帮助学生从理论层面对教学媒体进行熟悉。4 .通过案例分析法引用网络学习资源“百度搜索技巧、中国知网检索技巧与方法”结合实际案例为学生示范资源的一般获取方

10、式，帮助学生初步建构网络资源检索的技巧与方法。【复习思考】1 .媒体与教学媒体的关系是什么；2 .谈一谈你对教学媒体应用时机的理解；第四章多媒体素材的获取与加工【教学目标】熟练掌握获取和加工多媒体素材的基本技能；能够根据教学需要，合理获取和加工多媒体素材。【重点、难点】1重点：熟练掌握获取和加工多媒体素材的基本技能3 .难点：根据教学需要，合理获取和加工多媒体素材【课程内容】1 .文本素材的获取与加工；2 .图形、图像素材的获取与加工；3 .动画素材的获取与加工；4 .音频素材的获取与加工；5 .视频素材的获取与加工；【教学方法】1通过多媒体课件以主题式教学方法“看一看现代教育技术的自身条件之

11、一一多媒体素材的获取与加工”之“使用三问法”帮助学生掌握文本素材获取的工具技巧与方式，建构信息化工具使用的思维方式。6 .通过演示法，教师以微课的形式展示图形、图像素材的获取与加工方式、动画素材的获取与加工方式、视频素材的获取与加工方式，引导学生掌握操作性方式与技巧。7 .通过练习法，学生参考教师的演示方式，自主在机房计算机上分别进行PS、F1ash、CamtasiatasiaStudio等工具的基础操作与实践，掌握图形图像、动画、音频、视频的一般处理方式，熟悉信息化工具，掌握信息技术环境下工具的使用技巧与思维范式。【复习思考】1 .获取文本素材的方法有哪些，你是如何获取的；2 .如何设计一堂

12、课？一般都有哪些步骤；第五章信息化教学资源的设计与开发【教学目标】了解信息化教学资源的概念、特点，并掌握如何检索、存储及分享信息化教学资源；了解和掌握PPT的高阶设计技巧；理解微课的相关概念，并掌握微课的制作方法；理解微电影的相关概念，并掌握微电影的制作方法。【重点、难点】1 .重点：掌握检索、存储及分享信息化教学资源的方式、PPT的高阶设计技巧2 .难点：掌握微课、微电影的制作方法【课程内容】1 .信息化教学资源；2 .PPT高阶设计与制作方法；3,微课的设计与制作方法；4 .微电影的设计与制作方法；【教学方法】1通过多媒体课件以讲授式教学方法对教学资源的概念、分类、特点以及信息化教学资源的

13、检索方式、存储、分享与交流进行阐述，帮助学生形成信息化教学资源的基本理论知识。5 .通过案例的方式向学生展示“低阶PPT”的一般方式，以及PPT制作中存在的问题、PPT文本可视化的方式，帮助学生以反向案例的方式和学习思维掌握高阶PPT制作的一般思路。6 .通过视频的方式向学生展示PPT色彩搭配技巧，全面、直观的了解色轮的构成和使用原理，帮助学生初步构建审美的意识。7 .通过练习法，学生参考教师的演示方式，自主在机房计算机上分别进行CamtasiatasiaStudio工具的视频剪辑操作，掌握微课制作的一般流程，学会自主制作出微课并利用视频剪辑工具进行后期完善，引导学生师范生基本素养的形成。【复

14、习思考】1 .要想得到美观和谐的PPT排版效果，应从哪几个方面考虑；2 .制作微课的工具有哪些？微课制作一般需要经过几个步骤；第六章在线课程及其应用【教学目标】了解我国在线课程的发展历程及特点；辨析各类在线课程形态的区别和联系；了解国内外主要的在线课程平台及其特点；学会使用在线开放课程开展自主学习；学会使用在线开放课程设计、实施混合式教学。【重点、难点】1重点：了解我国在线课程的发展历程及特点辨析各类在线课程形态的区别和联系学会使用在线开放课程开展自主学习3 .难点：依据学科特色及学生个体需求学会使用在线开放课程设计、实施混合式教学【课程内容】1 .在线课程及其发展历程；2 .在线开放课程平台

15、及其应用。【教学方法】1 .通过多媒体课件以讲授式教学方法对我国在线课程的发展历程进行解释，引导学生以历史的思维看待当今在线课程的发展。2 .通过讲授的方式对在线课程的相关定义进行讲解，引导学生掌握精品课程、精品开放课程、慕课、在线开放课程等相关概念并具备辨析的能力。3 .通过案例法向学生展现在线开放课程平台、在线开放课程的应用模式，帮助学生从实际教学案例中获取借助技术平台进行混合式教学的技巧。【复习思考】1 .请结合自身学习体验，谈一谈利用在线开放课程开展自主学习时面临的挑战有哪些；2 .利用网络资源，查找一份优质的混合式教学设计；第七章信息化教学设计【教学目标】了解信息化教学设计的内涵；掌握信息化教学设计与传统教学设计的区别；能够自选主题，完成一份信息化教