《有趣的动物》反思.docx

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1、有趣的动物反思刚开始，对于口语交际这种课型，我觉得比较陌生，我一直觉得只有高年级才能上好这种课。通过与同组老师不断的交流讨论，查阅资料。我想我基本建立了口语交际课的概念。口语交际能力是一种人与人之间交换思想的表达能力，它不只是言语能力，还是一种做人的能力，交往的能力，处事的能力。口语交际课不只是要给每一个学生提供一个练习的机会，而且要规范学生口语表达中的言语，提升学生的言语表达、待人处事、临场应变、表情达意等综合能力。我想一堂好的口语交际课，应该达到让学生敢说、会说、乐说的境界。面向全体学生，全面发展学生的语言交际能力。我这节口语交际课教学目标定的是让孩子们介绍一种动物，能够抓住事物的特点有条

2、理地说出动物的有趣之处。教学过程中，我首先出示动物的图片激发学生的上课兴趣，借着孩子对动物的兴趣引入这节课的课题。接着，出示第一个环节“比比谁会猜”，以谜语的方式让学生掌握介绍事物时我们需要抓住事物的特点；第二个环节“比比谁有趣”，以师生竞赛、生生竞赛的方式让学生明白介绍事物时我们需要把话说明白，听清楚；第三个环节“比比谁会夸”，以教师示范，总结介绍要点，学生组内讨论，全班交流的方式展示自己的介绍内容；第四个环节“世界多奇妙”，拓展延伸，引发孩子对动物世界的兴趣，同时进行情感升华，让学生有爱护动物的意识。整节课，以闯关的形式推进教学环节，以每个教学环节都有固定的教学目的，层层推进，让学生掌握介

3、绍小动物的关键点，说的时候从语言上应该注意什么。然后把这些注意点融入课堂，让小组内先交流，然后再全班交流。注重教师的示范引导，每个环节都为学生接下来的口语表达指明了路子，做到了抛成引玉。反馈及时，课堂上充分培养了学生的倾听能力。当然，这节课还存在很多不足。比如：1、备课教学思路不够开阔。在引导孩子们准备资料时，可声、色、味俱全，既找实物又能有图片、录音、或视频等，或者进一步合成一些资料；还应充分利用身边的（教室里）资源，抓住其一点特性进行介绍，减小难度。2、对于学生准备的资料没有整合，原生态的利用了，所以导致学生讨论环节较乱，有好多重复的语言出现，老师缺乏指导和引导。3、个别过渡语忘记说了，还是备课不到位。以后要吸取教训，准备充分。4、我老重复学生的回答这一点非常不好，这毛病一定得改。5、对学生回答问题后评价不到位，反应不够快。语言匮乏。接触了低年级的口语交际课，我觉得要讲好这种课型，还是要多下功夫的。多学习一些理论知识，多看看别人是怎么上这样的课的，从网络上多搜集一些视频学习学习，多理论联系实际上一上，这样才会有进步。