《捉迷藏》教学设计.docx

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捉迷藏教学设计教学内容：1、聆听歌曲樱花2、演唱歌曲捉迷藏3、编创与活动教学目标：1、流畅地唱好歌曲捉迷藏，表现出三拍子的律动感以及歌曲的情趣。2、能听辨齐唱形式的歌声，能对樱花的旋律特点和不同表现形式，说出自己的感受和联想。教学难点：能和同学合作进行以“春天的早晨”命题的声响创作，对音乐创作表现出兴趣。教学过程：一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。2、发声练习：1234I5I543211I1小猫爱吃鱼，鱼。3、复习歌曲四季童趣。二、聆听樱花、雪花飞舞1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说。樱花是日本的国花，每年春天开放，人们总是喜欢在这个时节赏花。2、复听，思考歌曲的旋律出现了几次，每次的速度是否一样?3、介绍雪花飞舞的创作背景。4、初听乐曲，感受想象雪花漫天飞舞的情景。5、复听乐曲，找出代表“雪花”的音调并哼唱。三、学唱歌曲1、导入：复习歌曲藏猫猫。2、聆听捉迷藏：感受歌曲的情绪。3、用哼鸣模唱歌曲。4、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。5、在熟练的基础上，用稍快速度来演唱歌曲。四、创编活动1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，做音乐游戏。2、选择打击乐器为歌曲伴奏。课后反思: