《学前儿童社会教育与活动指导》检测题及答案 卷5、6.docx

《《学前儿童社会教育与活动指导》检测题及答案 卷5、6.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《学前儿童社会教育与活动指导》检测题及答案 卷5、6.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、检测题5试题一、单选题1学前儿童社会教育的方法不包括（A.讲解法B.谈话法C.讨论法D.动作法2 .通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动.习惯性地自然理解和分享。这种方法是（XA.陶治法B.角色扮演法C共情训练法C行为训练法3 .以下不属于学前儿童社会教育内容组织的基本策略的是（IA.基本活动的渗透式组织B.基于核心主题的整合性组织C.基于经验的拓展性组织D.基于学科特征的系统性组织二.判断题1超超在擦自己的桌子时把抹布里的水挤在教室的桌子上，后又边跑边挤水，把教室的地板弄湿一大片，老师制止了他的行为，并要求他拿干抹布把弄湿的桌子和地板擦干

2、净。老师对超超行为的指导方法属于自然后果法。2 .消极意义上的良好环境是指教师言行举止的表率作用。3 .在美术活动中通过合作绘画有效提高儿童相互协作的能力，通过歌曲体会帮助他人的快乐。这种活动安排体现了学前儿童社会教育活动设计的整合性原则。4 .幼儿社会教育教师要选择灵活、有效的活动方式。检测题5答案一.单选题1-3DCD二.判断题1错误2 .正确3 .正确4 .正确检测题6试题一.选择题1儿童自我认识的核心内容是（1A.自我感觉B.自我概念C.自我评价D.自我觉察2 .以下属于自我调节的是（1A.自我评价B.自我控制C.自我监督D.自立3 .自尊.自信属于自我认识（）范畴。A.自我认识B.自

3、我体验C.自我调节D.自我控制4 .儿童自我认识的核心内容是（1A.自我感觉B.自我概念C.自我评价D.自我觉察5 .我是谁，我是怎样的人属于自我认识（）范畴。A.自我认识B.自我体验C.自我调节D.自我控制6 .儿童认识物我关系的开始是（IA.对自己身体的认识B.对自己行动的认识C.对自己心理活动的认识D.对自我概念的认识7 .（）是一种多维度.多层次的复杂心理现象。A.自我认识B.自我评价C.自我控制D.自我意识8 .教育活动方案的拟定不包括（IA.活动时间B.活动名称C.活动准备D.活动评价9 .毛毛是幼儿园小班的小朋友。一个周末，毛号口爸爸妈妈去爷爷奶奶家玩。到了爷爷奶奶家，毛毛的爸爸

4、很自然地帮爷爷做事情，妈妈则帮奶奶剪指甲。这一切毛毛都看在了眼里。下年，奶奶从外面买东西回来，刚进门，毛毛就主动地帮奶奶拿拖鞋。奶奶开心得不住地夸毛毛是个好孩子。这一案例表明学前儿童社会学习具有（）的特点。A.实践性B.随机性和无意性C.长期性和反复性D.情感驱动性二、判断题1 .幼儿的自我调节受大脑认知能力发展的影响2 .自我意识是对自己身体活动的觉知3 .大班的幼儿可以比较客观的评价自己的行为三、简答题1 .试述学前儿童社会情感发展的特点？2 .学前儿童社会教育活动设计的原则包括哪些？检测题6答案一、选择题1. BC2. BCD3. B4. BC5. A6. A7. D8. A9. B二、判断题1 .正确2 .错误3 .正确三.简答题1.参考答案：(1)容易变化，情绪呈现出两极化的特征(2)容易受感染(3)具有冲动性。2.参考答案：(1)目标性原则(2)基础性原则(3)全面性原则(4)生活性原则(5)时代性原则(6)因地制宜的原则