《场景歌》基于标准的教学设计.docx

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1、场景歌基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书语文/人民教育出版社2017年版内容来源：小学二年级语文（上册）第二组第4课教学主题：识字课时：二课时授课对象：二（四）班目标制定的依据1课程标准的相关陈述（1）基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。掌握汉字基本笔画，注意间架结构，养成良好写字习惯，写字姿势正确，书写规范，端正、整洁。（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读；借助读物中的图画阅读。2 .教材分析场景歌是人教版小学语文教材第三册的第四课。主要讲的是数量词的归类识字。全文共四个小节，分别把数量词分类集中在四幅

2、不同的图画之中，让学生在体验美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词的表达方式。首先，以第1小节为例给学生创设情境，让学生在朗读中想象美丽的景色，然后引导学生在特定的情境之中自主识字。在第2小节的处理上，我辅助学生在想象、质疑中感受画面，再渗透前一个小节的学习方法，让学生摸清思路后自己学习第3、4小节，体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，并将自主、合作、探究的学习方式贯穿其中。3 .学情分析二年级学生已经具有一定识字能力，识字教学可放手让学生运用已掌握的识字方法自主识字。但在认知方面还是比较直观，有意注意还未成熟，因而需要创设情境，通过生动形象的

3、教学手段、丰富多彩的教学形式去调动学生的积极性，激发学生兴趣。文中让学生在体验美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，感知不同事物的数量词的表达方式。教学目标：1 .正确认读“滩、艘、”等12个生字，会写“园、孔、”等10个生字。2 .正确、流利地朗读课文（重点），初步感知数量词的用法（难点）。3 .能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。评价任务：1 .借助生字卡片，通过自主识字、小老师领读，开火车读等方法，正确认读“滩、艘”等12个生字；通过观察、范写、练写，正确规范书写“园、孔、”等10个生字。完成目标一。2 .通过自由读、指名读、小组合作读、分角色朗读等多种

4、形式的读，做到正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。完成目标二。3 .通过学习，能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。完成目标三。教学过程第一课时教学环节教学活动评价要点二、创设情境，读文学字（15分钟）活动一（5分钟）1、师范读，正音。（2分钟）2、学生自由读课文，要求读准字音，读不好的句子多读儿遍，并标出自然段。（3分钟）（完成目标二）初读课文，做到正确地朗读课文。（评价目标二）活动二（10分钟）1 .师生郊游。（出示郊游图片）2 .引导学生读文。3 .组织学生自学生字：自由读课文第4小节，然后同桌互相说说在这一小节里认识了几个生字，是怎么记住的。4 .引导学生读出情感。5

5、 .总结学习方法。（完成目标一）通过多种方法，正确认读本课生字词。（评价目标一）三、游览第站，运用方法自学（U分钟）活动一1游览第一站，（出示海边图片）启发表达。2 .组织学生自学课文第1小节。（方法提示：借助拼音读通课文。我们去了什么地方？都看到了什么？有什么好办法熟记外形复杂的字？）3 .组织学生集体交流。正确、流利地朗读课文，了解课文内容。（评价目标一）活动二1.激情读文：祖国的风景多美呀！看到这么美丽的景色，你想说些什么呢？正确、流利地朗读课文，了解课文内容。（评价目标一）四、观察发现，自主写字（10分钟）活动一（7分钟）1 .出示“园”“孔”，引导学生仔细观察这两个字，看它们有什么特点。2 .师范写，引导学生说说怎样才能把这两个字写漂亮。通过书写指导，学生观察练写，正确，规范书写生字。（评价目标一）3 .组织学生一分钟记字。4 .组织学生写字，提醒写字姿势。5 .组织学生展示评价。活动二（3分钟）1、全班齐读课。（完成目标一、二）2、老师小结。通过读文，总结，学生巩固生字词，再次把握课文内容。（评价目标一、二）附：板书设计1场景歌园孔桥