《古诗三首》一等奖创新教学设计.docx

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1、古诗三首一等奖创新教学设计小学语文三上4古诗三首教学设计教学目标：1 .读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。2 .能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。3 .会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。4 .有感情地朗读、背诵三首诗，默写独坐敬亭山望洞庭。5 .搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。教学重难点：重点感悟诗中描写的景色，想象美好画面。难点有感情地朗读、背诵三首诗，默写独坐敬亭山望洞庭。教学过程一、解题1孩子们，今天我们来学习两首诗，读对，咱们不拖抢，再干脆点，再读，真好。6 .谁来

2、说说这两首诗题的意思？你说。山行是在山里行走。对，就是在山上走，在山里走。没错，那赠刘景文呢？是给刘景文的一首诗，是送给刘景文的一首诗。没错，古人以诗交友，常常用诗表达自己跟朋友之间的感情，一唱一和。所以，这是一首赠诗，懂了吗？3.好的，那么我们一起来，再来读读两首诗的诗题。二、诗人1 .这里有3个人，你发现了吗？谁呀？2 .你对他有什么了解？A.苏轼号东坡居士。你连他的号都知道，真棒。没错，他就是大名鼎鼎的苏东坡。你知道谁？苏轼，他还发明了那种东坡肉。看样子你是个小吃货，对不对？其实咱们作为杭州人，更应该知道苏轼，他就是IOOO年前的西湖文化大使。还记得他怎么赞颂我们西湖的吗？水光激潮晴方好

3、，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。8 .真好，你还知道谁？有人知道杜牧吗？你还知道他别的诗吗？比如有一首很有名的写清明的诗，我相信你肯定知道。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。给点掌声。好，你看，这就是他最有名的一首诗，叫清明，这一首压倒了所有的清明诗。杜牧是晚唐的诗人，他和李商隐在一起就叫小李杜。哇，这可是一位知识渊博的小学问家，掌声给他。那我再考考你。你知道他跟李商隐合并为小李杜，那么大李杜是谁？李白和杜甫。同意吗？同意，真了不起。你看李白和杜甫可是唐朝的双子星座,而杜牧和李商隐竟然被称为小李杜，可见小杜也极其了不起。是吗？C.好的，那么有人知

4、道刘景文吗？他是大将军的儿子。没错，他还是苏轼的好朋友。谖，你们知道苏轼是怎么评价他的吗？图片看，苏轼称他为无双国士，慷慨奇人。猜一猜他是个怎么样的人？就从这两个评价，猜一猜他是个怎样的人？大胆地猜，我看男生今天脑筋特别会动。我觉得他应该是一个特别大方的人。从哪里猜出来的？慷慨奇人。没错，我告诉你，他是大将军的儿子，所以身上有一股任侠之气。他可能是一个独一无二的人。从哪里看出来？无双国士，独一无二。那你们知道国士是什么意思吗？怎么样的人才被称为国士，有人知道吗？学富五车的人。那是国士，是吗？还有吗？我们的钟南山就被称为国士，国士就是指一国之中最有才华的那些人，被称为国土。苏轼自己本身就是才华盖

5、世的大文豪，可是他却这样赞美刘景文,可见刘景文真的是极其了不起，对吗？二、读诗好，认识了这三个人，现在我们深入地去学一学这两首诗。我知道你们生字词课前都学过了，我们就不教了。来，我请两个同学来读读这两首诗，谁来读？第一首，你读。山行唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月。朗朗上口，声音好听，给他点掌声。再请一位男生来读一读第2首，你来吧。赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。了不起。其实第三句很难读的，孩子们一起来读读。三、秋景孩子们，读这两首诗，你有没有发现他们写的是什么景色？什么季节的景色，你有感觉吗？我觉得是秋天。你呢？

6、也是秋天，你呢？秋天。异口同声都觉得是秋天，是吧？口说无凭，到底是不是秋天？来，孩子们，请你们自己再去读这两首诗，看看课后第2题。课后第二题说，这几首诗写的是哪个季节的景色。你们刚刚说了是秋，那么你们是从哪些景物中发现这是秋天的？把那些景物圈出来好不好？来，自己放声读，先读再圈，不着急。1我们现在就来做一做这个阅读小侦探，谁发现了诗中的景就是秋天才有的景色，你发现了吗？第一首诗，我们先来看。A.霜叶霜叶红于二月花。谀，为什么这一句你就是觉得一定是秋天的景色？因为只有秋天的那些叶子是很红的，才能比二月花，其他的都不会很红，不可能会比二月的花还红。你从叶子的颜色判断，它一定是秋天。这是他的发现，还

7、有人吗？说说看，你这个发现跟他不一样。因为霜要在零度的时候就会凝结在物体上。哇，你是不是你们班科学最好的？是看百科全书看来的。也许你不是科学学得最好的，但是你一定是最爱科学的。你看百科全书中写到霜要到O度左右才能凝结，他就记住了。所以他的经验帮助他判断出这是秋季，而且已经是很冷，对不对？掌声给他。你发现的秋景在哪里？你来说说看。停车坐爱枫林晚，因为秋天的枫树是最好看的。这个好看，好看在哪？一句告诉你，秋天的枫树很好看。霜叶红于二月花。现在你说的是花还是叶？叶，那么你的发现跟他们两位其实是一样的，就是发现秋天的霜叶那么美，因为已经到了深秋，是不是还有别的发现吗？B.寒山寒山是深秋时节的山。注意到

8、了没有？他发现了一个词，再来大声地说一说。寒山。在哪里？第一句有个词叫寒山，是什么意思？是深秋时节的山的意思。看到了吗？注释你看到了吗？他直接就告诉你，这是深秋时节的山，才叫寒山。是呀，古代的语言到今天很多时候发生了意思的变化，要学会读注释。但是光光理解还不够。请你打开你想象的翅膀，想想看这一座深秋的山是怎么样的？比如它的山形、山色，它跟我们春天、夏天一定有不同。谁能看到这寒山究竟是怎样的山？我觉得寒山有可能是枫林组成的，然后就变成红色的山了。嗯,还有吗？寒山上可能树也要很多。那树有没有变化？树有红色的，因为是秋天了。树都是红色的吗？联系一下平时的生活经验，枫树是红色的，其他的树都是红色的吗？

9、松树仍然还是绿色的。但它绿得更深了。还有有些快落叶的树已经变得很黄了。甚至是光秃秃啦，是不是秋天就是这样，草木凋零，这就是秋天的景色。那我们来看看一二两句，这座寒山上还有什么呢？一起读一二两句。远上寒山石径斜，白云深处有人家。这座寒山之上还有什么景物被你找到了？还有弯弯曲曲的小路。而且是石头做的，对吧？还有什么景物被你发现了？山腰上面有白云。白云后面还有谁？人家。还有人家呢，是吧？埃，这座秋天的深秋时候的山，看样子它既有秋的寒气逼人，又有缭绕蒸腾的白云，所以它还有几分生机勃勃。是吗？好的，这一首诗中的秋景果然被你们发现了。大家都同意这是秋。2.那么第2首、第二首，你又在哪里发现了秋的景色？你说

10、说看。A.荷尽荷尽的意思就是夏天快过去了，荷花都已经凋谢了，秋天已经来临了。你认为荷花是夏天的景致，现在荷花已经凋谢了。好的，那么这个时候凋谢的荷花，荷塘上究竟是怎样的画面？继续去想，你能想象一下此时此刻的这个荷塘是怎样的画面吗？荷叶应该已经都凋谢了，所以池塘里就什么都没了。是什么都没了吗？你见过这个秋天时候的荷塘吗？没见过。那你能想一想吗？我觉得应该是大部分都没了，只有剩杆子什么的了。你有没有见过？我前几天去过那边一次，现在荷塘就这样子了吗？哼，现在还有很多绿叶，但是还，但是还有一部分是杆子和那些枯叶了。这就是会观察。是的，现在还没到深秋呢，再往下，那么这片荷塘就将变成这样的模样，是吧？荷花

11、开败了，只剩下杆子了，所以说再也没有擎雨盖，这个擎雨盖到底指什么啊？指荷叶。那为什么叫它擎雨盖，你知道吗？看看你的小脑袋聪明不聪明？因为它很像雨伞。像一把撑起的雨伞，现在雨伞已经收掉了，对不对？嗯，看着这样的荷塘，我们不禁想起夏日的时候，荷塘可不是这样的模样。看，夏日的西湖，杨万里曾经带我们走进这样的荷塘，读，夏日的江南，曾经是这样一种欢笑的场面。读，而此时此刻，这一些，挨挨挤挤的荷叶却已经凋零，变成了，读B.菊残这就是浓浓的秋色。秋景还从哪里发现？你说。菊花已经大部分都凋谢了，只剩下有结了霜的枝干了。它不一定就正好是结霜。该怎么说这个傲霜枝。它就只剩下杆子了，傲立在秋天。对，只有傲立霜中的花

12、枝，菊花可是秋天的花。大诗人孟浩然曾经说，待到重阳日，还来旧菊花。重阳节几月几号？九月九日已经是中秋之后，而现在连重阳的菊花都已经开残了，所以，果然是深秋季节对不对？C.橙黄橘绿时好，两处秋景被你们找到了，那还有没有？还有吗？你说说看。橙子已经黄了，橘子已经绿了。秋天就是一个，丰收的季节。秋天才是大丰收，所以橙子黄，橘子绿也是秋天的景色。好的孩子们，你们真棒，一口气找出了那么多的秋景。那现在我们一起把这，两首诗中的秋读一读来，男生读第一首，女生读第二首。四、诗情这浓浓的秋意真是迎面而来。那现在老师想问问孩子们，你觉得在大诗人杜牧和苏轼的眼中，这秋天最美的景色究竟在哪里？最美的秋景究竟在哪里？来

13、，自己再读，把你认为最美的秋景圈出来跟同桌讨论开始吧。1来，孩子们说说看，在杜牧心中，你觉得他认为最美的秋色在哪里？你来说说看。A,是霜叶红雨二月花。你怎么读懂的？是因为他觉得这个霜叶比二月的花还好看。掌声给他，一眼就发现了杜牧的最爱。我们一起读读这句。这霜叶真的比二月的鲜花更美更好看吗？二月鲜花表示不服气：你们是没见过我美丽的样子，我就给你们看看：二月桃花开得如此烂漫，迎春花娇艳的在枝头招摇，更不用说那如火如荼的山茶花了，是那么亭亭玉立，跟二月的鲜花比，为什么世人却觉得这霜叶比他们更好看，更美更艳丽呢？嗯，它再美也不过是叶子，怎比得上二月的鲜花？这里边有诗人特殊的心情，有没有孩子能感受到？B

14、.写诗就是在写自己的心情，谁感受到了诗人的心情？你说说看。我觉得这时候诗人是很高兴的，而且枫林。是为什么这么高兴？因为他看到枫林是一片红艳艳的。嗯，所以我觉得他心情是很高兴的。走在这清冷的秋山之上，忽然眼前出现了一片红艳艳的枫林，给她一种特别的高兴。我给你一个更好的词，惊喜，这是惊喜之情。还有吗？为什么在世人心中这霜叶竟然比二月的鲜花要更美丽？因为这是在白云缭绕的寒山中，突然出现一片枫林，使人心情喜悦。白云缭绕，枫林似火，这一白一红形成了一个山水画般的鲜明对比，所以他特别喜悦。秋天百花凋零，二月的鲜花你还能看到吗？我觉得他可能是看见了这个鲜花，并且他看见了那枫叶，春天已经过了那么久，有一些忘掉

15、二月的花是怎样红了，并且他非常喜欢枫叶。为什么那么喜欢？因为它红，非常的火红，并且现在山上很多很红，并且很热烈。这个词好，红得那么热烈。秋天本来是百花凋零的季节，但是你看这里却有热烈的像火焰一样的枫叶，这些枫叶是怎么变得那么红的？你看这里有个词叫，读,霜叶，它们经过了霜冻，经过了严寒，它没有被打倒，却反而变得更红更美了。你觉得这霜叶身上还有没有一种特殊的气质？我感觉霜叶有一种不怕困难，砥砺前行的感觉，无论碰到多大的冰，多大的霜，它都还是保持着鲜艳的红色。掌声给他，热烈掌声给他。是的，这就是他最爱霜叶的缘由。不怕霜冻，不怕严寒，却在百花凋零的秋天，绽放出自己生命最美的红色，他不就像是我们心中的一位英雄吗？砥砺前行的英雄吗？真好，让我们再来读一读，再来赞美这霜叶。所以孩子们诗中的景物，往往其实是带有诗人的心情。他写的是霜叶，赞美的却是这样一种不为任何困难的一种坚毅的精神。2.那么，苏轼眼中最美的秋色又在哪里？你发现了吗？A.你没发言过，是不是？我请你。最是橙黄橘绿时。找到同一处的小朋友举手，你们都有同样的感受，