小学学生评语（十三）.docx

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1、小学学生评语（十三）（共二篇）第一篇孩子：时间过得很快，相处快两年了。“老师，同学的作业都有完成。”“老师，还有谁谁谁的作业还没全部做完，我呆会儿再检查。”你总能在老师进课堂之前把同学们完成作业的情况告诉老师，每当老师听到你的汇报时，在感叹你的认真之时，老师觉得应该感谢你，谢谢你帮助老师与同学做了那么多事：检查登记同学完成作业的情况，督促同学补好作业，登记考试与周记成绩，在黑板上重复老师布置的作业，收齐同学的作业抱到办公室，又从办公室抱回一大摞的作业发回给学生同学们能完成作业，所取得的成绩里有你付出的辛劳。你做事总是那么一丝不苟，那么认真，那么负责任，因此，老师想说：老师很欣赏你！欣赏你检查同

2、学的作业时，一点也不马虎的态度；欣赏你完成作业时，一笔一画，认认真真书写的过程；欣赏你在学习上一心向上的那种精神。有多少次，当你看到老师对你的周记没能打出你满意的成绩时，你能再花上时间去修改，去重写，直到老师满意为止。你的这种做法，怎么不让老师为你竖起大拇指呢？老师多次在班上表扬了你的这种做法，也影响了一些同学，让他们也像你一样，能对不满意的作文进行修改。但是你并没有因此而骄傲，还是一如既往地努力着！我想，不光是我，所有老师能成为你的老师，定会对你赞赏有加的。老师常常想，凭你的这股劲头，你会越来越出色的。这个学期，你不是取得了很好的成绩了吗？你学习做事这么认真，你肯定是个爱阅读的小女生，对吗？

3、记得五年级的时候，老师对你说，放假时间你可以找老师借书，当时你点头答应了，可惜一个假期都没见到你来，不知你都看了哪些书？这个寒假，你又读了哪些书？学习语文，要多读多写。“熟读唐诗三百首,不能作诗也能吟。”告诉我们的就是要多读书，读好书；同时，除了写好老师布置的周记外，平时要写写日记，把自己生活中的所见所闻所思所感写下来，把读书时学到的文章结构、好词好句运用到自己的日记当中，并且能够坚持，不想取得好成绩，都难！你信吗？对了，老师见你那么瘦小，你能告诉老师为什么吗？最后，老师愿你收获好的成绩！第二篇孩子：老师知道，如果我把你叫到身边，想和你说话，你会有点紧张，你的声音会很低，低得我要把耳朵凑近些才

4、会听得到你说什么，或者你只是嗫嚅着，不知说什么好。而且还会紧张得东瞧西望，让老师都觉得有点不好受。静静地，不敢大声说话，会给人产生一种信任感，如果把事情交给你去做，你肯定会完成得很好。但是，你必须长大，必须独立面对生活，和人接触时，总不能那样扭扭捏捏，对吗？因而，老师多么希望看到你能自信一些，能大声一些，能把自己的想法大胆地告诉老师、同学。如果你做到了，你会发现，那将是一件多么美妙的事情啊！一节诗歌朗诵会上，老师要求全班同学都得上台诵读一首诗，你是第二位上台的，你能够站到了台上，已经证明了 “你能行”一一那是需要多大的勇气啊！可是让老师感到有点遗憾的是你朗读开始了，同学们却听不到你的声音。在老师的一再提醒下，你提高了音量，但老师觉得你还可以做得更好，不是吗？31日拿完成绩单，已经过去了三天，在这三天里，你玩得开心吗？作业完成了多少？开始看名著了吗？读的是什么书？日记开始写了吗？嘿，我觉得有好多问题想问你，如果你这时都能微笑着、大声地告诉老师，那多好啊。告诉你：老师的日记可已经完成三篇喽!孩子，加油!