《企业战略管理》课程教学大纲.docx

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1、企业战略管理课程教学大纲【课程编码】18130731002【课程类别】专业方向模块课【学时学分】36学时，2学分【适用专业】物流管理本科专业一、课程性质和教学目标课程性质：本课程是市场营销本科专业的专业选修课程。企业战略管理突破了以往的管理理论发展中只反映企业某一职能管理的局限性，充分反映企业全面的、战略性的和方向性的整合性管理。本课程主要研究和介绍企业从全局和战略角度生存与发展的基本概念、基本原理和基本方法以及其实际应用，使学生了解企业战略管理的含义、性质、内容、意义、原则，以及战略的类型与内容，战略的制定、实施、评价等战略管理的基础知识，通过战略实施案例分析，使学生掌握战略管理的结构性方法

2、以及各门专业课知识的综合运用，具备战略管理的基本技能、综合分析和应变能力。教学目标：通过本课程的学习，帮助学生了解和掌握企业战略管理的基本概念、基本方法与基本理论,在熟练掌握企业战略管理内容的基础上，能利用有关理论和方法,分析企业战略管理中的具体问题，并初步能够提出解决问题的方案，并通过各种案例使学生掌握将这些理论运用到实际中的方法，并且可以将一些理论与策略与我国企业实际情况相结合，制定有中国特色的企业战略，培养学生自主学习和自主分析的能力。通过本课程的教学达成如下教学目的：I.培养学生战略思维的逻辑性和系统性。以战略管理体系的三大部分:战略分析、战略选择与评价、战略实施与控制依次展开，注重前

3、后之间的逻辑性，章与章之间内容相扣。这样做的目的是将战略管理作为一个具有统一性的和系统性的知识体系。2 .了解战略管理理论的最新进展。战略管理是发展中的理论，在不断地充实和完善。学习过程中，不仅要将教材所涉及的内容传授给学生，还运用战略经济学的知识，对一些战略选择方案给予理论上的深入，使学生深刻感受到战略管理的综合性，并将战略管理发展的一些前沿理论融入教学中，增进课程学习的思想性和前瞻性。3 .增强学生的分析问题和解决问题的能力。战略管理是一门实践性、系统性和理论性较强的综合课程，将案例教学有机融入教学过程，有效增进学生对理论的学习和理解，增强学生的分析问题和解决问题的能力。4 .培养学生独立

4、思考和创新能力。通过教材每章都附有的思考题、案例分析和附读文献等，同时还可增加其他的案例和企业实践，让学生结合理论对案例和企业实践活动作出合理解释，并提出创新性的建议，巩固所学理论知识的同时培养学生独立思考和创新能力。二、教学内容、要求和学时分配（一）专题1:战略管理概论4学时（理论讲授）教学内容：1 .战略管理的历程2 .战略内涵3 .战略管理者4 .竞争优势5 .企业家精神6 .战略管理的流派与代表著作7 .战略管理模型教学要求：1 .重点掌握企业战略定义、企业战略构成要素、战略方案的基本框架与主要内容、企业战略管理层次、企业战略管理过程；2 .掌握企业战略的特征，企业战略的体系、企业战略

5、管理等经营管理的区别和联系；3 .了解企业战略管理的发展历程，企业战略管理理论的演变过程。重点难点：1 .战略内涵、战略管理者2 .战略管理的流派与代表著作其他教学环节：讨论（二）专题2：愿景、使命与战略目标4学时（理论讲授）教学内容：1 .企业哲学、宗旨、理念、核心价值观2 .愿景、使命、战略目标3 .商业伦理和社会责任4 .战略导向与使命驱动5 .环境、战略、能力的匹配教学要求：1 .掌握企业使命与企业战略目标的关系，战略目标设定的方法与技术、环境、能力、战略之间关系；2 .掌握决定使命的要素，战略目标体系和制定过程；3 .了解企业战略目标的主要内容，战略目标的制定方法。重点难点：1 .企

6、业使命与企业战略目标的关系2 .决定使命的要素和战略目标体系3 .掌握环境、战略、能力的匹配其他教学环节：课外作业、汇报讨论（三）专题3：战略环境分析6学时（理论讲授）教学内容：1 .外部环境分析概述：行业环境分析、行业生命周期分析、波特的“五力模型”、竞争者分析、利益相关者分析；2 .内部环境分析：价值链分析、资源与能力、知识资源为何成为战略资源、核心能力、核心能力的培育与管理、持续竞争优势；3 .环境分析方法：PESTE1分析、内部因素评价（IFE）矩阵。教学要求：1 .充分认识外部环境对企业战略管理的重要性，理解外部环境中各种影响企业战略管理的复杂因素，并通过对这些因素的分析来制定企业的

7、战略目标；2 .掌握价值链分析以及企业战略能力分析，掌握企业核心能力分析、企业资源分析；3 .掌握环境分析技术及方法。重点难点：1 .波特的“五力模型”2 .价值链分析3 .资源与能力及知识资源其他教学环节：课外作业、汇报讨论（四）专题4：战略分类与基本战略4学时（理论讲授）教学内容：1 .顾客价值2 .总体战略3 .竞争战略4 .职能战略5 .波特的三种基本战略类型：低成本战略、差异化战略、聚焦战略6 .战略钟教学要求：1 .了解和掌握企业总体战略的类型及其特点和优缺点，并掌握企业发展战略的实施方式；2 .掌握公司战略的相关理论，并能够根据企业的实际情况进行分析，从而选择合适的公司战略；3

8、.掌握企业基本竞争战略的类型、特点及优缺点，及企业选择基本竞争战略的原则；4 .能够分析企业的实际情况，选择合适的竞争战略。重点难点：1 .企业总体战略的类型及其特点和优缺点2 .企业基本竞争战略类型及其特点和优缺点3 .运用所学理论分析企业的实际情况，选择合适的竞争战略其他教学环节：讨论（五）专题5：扩张战略与发展战略6学时（理论讲授）教学内容：1企业扩张战略：并购战略、一体化战略、多元化战略、多元化战略的实施、全球化战略2 .发展战略：电子商务战略、虚拟经营战略、博弈论与合作战略、战略联盟、产业集群、创新战略3 .澄清战略的几种说法教学要求：1 .掌握公司扩张与发展战略的特征、优缺点以及适

9、用条件，市场成长战略的时机选择和实施方式；2 .了解公司扩张与发展战略的类型。重点难点：1 .各种战略的特征、优缺点及适用条件2 .理解和辨析战略的误区其他教学环节：讨论（六）专题6：战略分析与选择4学时（理论讲授）教学内容：1 .战略分析方法2 .战略态势3 .战略转型与战略权变4 .大企业战略5 .中小企业战略6 .以小搏大应对不对称竞争战略7 .成长路径与成长方式选择教学要求：1 .掌握战略分析的swot方法、beg矩阵和qspm矩阵；2 .理解三种战略态势的外部条件以及实现途径；3 .熟练掌握大中小企业主要战略的特点、适用条件；4 .理解企业成长路径及成长方式选择。重点难点：1 .掌握

10、战略分析的各种方法及适用条件2 .战略态势和不对称战略特征3 .大中小企业战略其他教学环节：课外作业、汇报讨论（七）专题7：战略实施4学时（理论讲授）教学内容：1 .战略实施的过程、阶段和基本原则2 .资源配置3 .7S模型4 .公司治理结构5 .战略与组织6 .战略与企业文化教学要求：1 .掌握与不同战略类型相适应的组织结构类型，战略实施与资源配置的关系；2 .理解战略实施与战略制定的关系，正确认识战略与组织的关系，深刻认识战略与企业文化的关系；3 .掌握战略实施的过程、阶段和基本原则；4 .理解战略变革管理的要点5 .了解7s模型。重点难点：1 .战略实施基本原则2 .战略实施与资源配置的

11、关系，战略与组织的关系，战略与企业文化的关系3 .战略力量场其他教学环节：课外作业、汇报讨论（八）专题8：战略评价与控制4学时（理论讲授）教学内容；1 .战略评价与控制概述2 .战略评价与控制的三项基本活动3 .有效的战略评价与控制4 .战略信息系统5 .战略管理工具6 .流程再造教学要求：1 .了解战略控制的功能、过程和三项基本活动；2 .掌握战略控制的特征、要点与原则，战略控制的时机；3 .正确认识战略信息系统的功能和结构；4 .掌握2种战略管理工具和企业流程再造的原则和实施流程。重点难点：1 .战略评价与控制的要点、原则2 .战略控制的三项基本活动3 .企业流程再造其他教学环节：讨论三、

12、选用教材战略管理（第3版）.徐飞.北京：中国人民大学出版社，2017.参考资料：1战略的本质：复杂商业环境中的最优竞争战略.美马丁里维斯，挪纳特汉拿斯，E詹美贾亚辛哈著，王,韩阳译.中信出版集团，2016.2竞争战略.美迈克尔波特著，陈丽芳译.北京：中信出版社，2014.3竞争优势.美迈克尔波特著，陈丽芳译.北京：中信出版社，2014.4企业战略管理.蓝海林.北京：中国人民大学出版社，2018.5企业战略管理综合实训教程.王一帆.北京：清华大学出版社，2018.四、先修课要求在学习本门课之前，学生先修管理学原理、微观经济学、宏观经济学等。五、教学手段与建议本课程采用理论讲授与学生参加社会实践相

13、结合的教学方式，在教学中，要将系统教授与重点教授相结合，理论讲授与案例分析相结合，通过PPT演示文稿、案例分析和讲授等方式进行理论教学，通过课外作业等形式进行辅助教学，力求通过多种教学手段使学生对所学内容加深理解。建议在授课过程中要切实保证理论分析的科学性和准确性，要贴近社会、贴近现实、贴近学生，不断提高教学质量和水平。六、考核方式及成绩评定考核方式：考查成绩评定：平时成绩占30%（平时考勤10%,作业20%）+期末考试占70%（1）平时考勤占10%,形式为学生的课堂表现、平时的信息接受、自我约束。成绩评定的主要依据包括:课程的出勤情况、课堂的基本表现（含课堂测验）。（2）作业成绩占20%,形式为课外作业课堂汇报，主要反映学生在所学理论指导下实际问题分析能力。（3）期末考试占70%,形式为开卷笔试，强调学生学习和实践能力，考核学生综合运用所学内容解决实际问题的能力。