XX区中等职业教育学校2023年度工作计划.docx
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1、XX区中等职业教育学校2023年度工作计划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国职业教育大会精神,按照关于推动现代职业教育高质量发展的意见国家职业教育改革实施方案职业教育提质培优行动计划(20232023年)教育部XX省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见和关于实施XX省高水平中等职业学校建设计划的通知等重要文件要求,立足新发展阶段,贯彻新发展理念,构建新发展格局;以推动高质量发展为主线,深化产教融合、校企合作,强化内涵建设;以培养技能应用型人才为落脚点,服务区域产业升级,深化教育教学改革,推进办学机制创新,全面
2、提高办学质量,着力提升在智能制造行业企业的认可度和影响力,为推动职业教育的改革发展和做大做强XX职业教育提供坚实的人才保障和强有力的智力支持。二、工作思路加强党对学校的全面领导,深入贯彻党的教育方针,坚持整体设计、示范引领、质量为先、改革创新。以立德树人为根本,以提质培优为主线,立足XX,面向XX,服务全国,放眼世界,着眼未来;聚焦职教学历提升和服务本地产业两个核心任务,以人才培养为中心,强化党建引领、校企合作、治理能力、国际合作、智慧校园五位一体的保障措施,依托育人环境、师资力量、社会资源,立足专业群和培训基地建设两大主题工程,全面深化培训模式和课程体系改革;布局社区学校、教学点、鉴定中心、
3、函授站、数商兴农五大社会服务模块,实施升学、就业双提升工程,构建训育并举人才培养体系,为XX职教高地建设贡献“训育齐发展职教方案”。三、工作指标(一)建成党员常态化学习教育工作体系,健全完善党委理论中心组学习制度,设立党员初心洗礼室、建成党员先锋模范宣传平台,强化党对学校工作的全面领导。(二)形成党委领导的思政工作统筹机制,制定落实XX省XX区中等职业教育学校全员育人指导纲要,全面建成全员全过程全方位德育体系。(三)创新融合育人机制,产教融合,德技并修、岗课赛证,职普融通,实施多元育人。深化“三教改革”,优化育人机制,结合生本教育理念,深入推行项目教学、案例教学、情景教学、模块教学,打造高效有
4、价值、有活力的课堂。(四)建立师德师风建设长效机制,完善师德建设标准、考核标准,选树师德典型,构建常态化培训机制,筑牢教师思想阵地。实施教师素质提升“三维四阶五平台六工程”,构建分层分级教师培养机制。(五)建立“政校行企共同参与”“产教学研深度融合”的校企合作新模式,打造新的运行机制,形成产学研共同体。(六)构建安全高速的校园网络网速,借助先进的信息化工作,升级教育教学智能化,优化智慧管理平台,教职工和学生管理数据化智能化。(七)构建以学校章程为统领、科学高效的内部机构,建立以学校章程为统领、科学高效的内部机构、权责明确责任清单等现代化管理框架。(八)面向各乡镇新型农民、企业员工等开展电商培训
5、、非遗产业项目转化培训、高素质农民社会培训年培训不低于2000人次。(九)建立非物质文化遗产传承教育实践基地,打造2门非遗特色课程,建设1个非遗传习室,促进校园文化建设。组建3个非遗社团,开展“四个1”非遗校园活动。(十)重视安全工作,建立专门安全管理机构,明确责任人,确保校园安全零事故。四、工作重点(一)党建引领,夯实发展根基加强党对学校的全面领导,建立全新意识形态工作机制。深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,加强理想信念教育及党的理论学习,引导广大师生牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,强化党员学习常态化管理,牢牢把握意识形态主动权,使党的建设成为引领学校发展的
6、源动力。加强学校基层党组织建设,切实发挥党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用,建强创新组织体系,突出先锋榜样的引领作用。推动党建和业务深度融合,促使党委领导班子和党员干部队伍切实发挥党对教育事业发展把方向、揽全局、抓思想、建队伍的领导作用。打造党建学习实践基地,结合本土红色资源形成具有区域示范性的“红色东昌”特色党建品牌。(二)构建体系,落实立德树人任务实现习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。注重课程建设,开齐开足开好公共基础课。建成“学践结合”劳动教育体系,弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神。加强顶层设计,发挥思想政治主渠道作用,建设“思政课程+课程思政”大格局。创新德
7、育形式,打造社团品牌,实现“五育”并举。拓宽德育途径,深化家校联合,实现“沟通、共建、监督、参与”的“三全”育人格局。构建全方位育人模式,围绕“课程育人、活动育人、实践育人、管理育人、红色育人”,贯彻服务学生发展理念,提供劳动教育、体育健康、心理健康、法治服务等多元化服务。重点打造红色文化教育及志愿者服务两大基地,着力培养具备史学素养、全面发展的社会主义建设者和接班人。(三)强练内功,推进专业群建设立足乡村振兴,服务地方经济发展,健全专业群动态调整机制,以“信息技术+”升级原有专业,按照“三阶四类”专业布局,做强做优计算机应用、机电技术应用、电子商务三大传统优势专业,把握产业迭代规律,做强做新
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