实验小学师徒结对制度.docx
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1、实验小学师徒结对制度一、结对目的不断提高我校教师基本素质,尤其是青年教师的素质,为学校教育适应社会发展的需要,特制定教师培养指导制度。二、指导老师1 .指导老师应事业心强,作风正派,教风严谨,工作踏实,具有一定的教学实践经验、教学研究能力和指导能力。2 .指导老师资格由校行政研究确认(原则上学科带头人、教坛新秀、教学能手或有经验的小学高级教师都要带徒弟)。三、指导对象1 .需进行全面培养指导的新入职三年内的教师,指导目标为三年过“三关”,按市、县教研室有关规定进行。2 .新老师具有一定教学实践经验、一定的教科、教研水平,在教科研究、教改实践的提高方面需进行指导,目标为使该新老师在教育教学工作某
2、个方面达到较高水平或市、县教坛新秀、教学能手。四、指导关系的建立1 .指导老师及其指导对象由校行政研究经双方同意或双方自动申请结对经校行政研究后确认。2 .双方要明确指导目标,定出具体指导内容与起讫时间(指导时间一般为一学年)。3 .指导关系的调整、中止由校行政决定。五、指导老师职责指导老师要热情关心指导对象,在师德、师风、教育教学、教科研究上传、帮、带。根据指导目标,指导老师要按指导对象具体情况,采取切实有效的措施,师徒之间要建立平等的同志式的关系,指导老师也要虚心学习指导对象的优点和长处,接受他们的意见,尽可能满足他们的合理要求。六、对指导对象的要求指导对象要尊敬指导老师,虚心地向指导老师
3、学习,接受指导、督促;主动和指导老师谈心,汇报思想、工作情况,提出建设性建议,交换不同意见;积极发扬自己的长处,敢于创新,争当教改尖兵。七、指导活动双方根据具体情况,积极开展活动。指导老师应经常了解指导对象的情况,予以检查、督促,给予具体的指导与帮助;指导对象应主动向指导老师汇报、求教。1 .指导老师每学期应指导督促指导对象制订教育、教学或教科研究计划,进行教学质量(活动效果)分析一、撰写专题小结。2 .每周至少开展一次研讨活动;指导老师与指导对象每月相互听课至少一节(指导对象应争取多听,还要争取听其他教师的课);学期结束,指导老师要具体指导指导对象上好1-2节试验课,指导对象上汇报课,教改实验课,教科研究课要向指导老师和其他老师请教。3 .每学期末,指导对象要写好活动小结,由指导老师签署意见。八、考核验收1 .校行政平时要多关心指导活动,期末进行检查评定。2 .指导时间期满,校行政进行考核验收。(1)指导对象写好总结。指导老师签署评定意见。(2)指导对象独立上汇报课(开展活动)。3 .对没有达到预定目标的对象,校行政根据具体情况采取调整指导对象,延长指导时间或其他措施,以求预定目标的实现。4 .超前达到目标,可申请提前进行考核验收。5 .学期结束,召开师徒结对座谈会暨成果展示会,评选好师徒。
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