实验小学评“星”活动总结.docx

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1、实验小学评“星”活动总结为培养学生积极向上、努力拼搏的良好品质，我校开展的评“阳光少年之星”活动。活动中，涌现出了一批批优秀学生。他们发扬传统美德，发挥各自特长，争当“星级学生”，并且带动全校同学，营造了一个健康向上的成长环境。全体同学以他们为榜样，发奋努力，全面发展。一、准备阶段：年初，学校结合以往评“星”经验，详细制定“阳光少年之星”中的班级、年段、校园之星的评选标准；利用早会时间，动员各班级积极开展争当“阳光少年之星”活动，鼓励人人参与争“星二二、实施阶段为了更好地把活动落到实处，推选出名副其实的“阳光少年之星”，起到模范带头作用，我们把活动与学校的德育活动、少先队活动结合起来。1 .“

2、环保之星、礼仪之星”的评选与“五项评比”相结合，落实到班级，落实到个人。2 .“诚信之星、环保之星、自强之星、礼仪之星”的评选与“操行评定”结合，积分高的孩子首先推荐。3 .“音乐之星、舞蹈之星”的评选和“小歌星比赛”、与文娱表演比赛等活动相结合，对参加各级各类比赛活动中突出的学生优先考虑O4 .“科技之星、美术之星、运动之星”的评选和“科技文体艺术节”、各种比赛中的创造相结合。5 .“阅读之星”的评选和阅读活动、征文与作文竞赛相结合。三、评选推荐阶段五月初，开始评“星”。明星分为三个层次：“班级之星，年段之星，校园之星”。采用“层层推荐、层层选拔”的方法评出各“阳光少年之星”。（一）“班级十

3、星”的评选：每个班级根据自己本班的实际情况开展“班级十星”的评选。采用自评、家长评、小组评、全班评一一层层推选产生班级“阳光少年之星”。（-）“年段十星”的评选。每个班级推选出“班级十星”上报年段，年段进行公示，组织学生进行评选推荐出“年段十星”，确定年段“阳光少年之星”，并填好表格，推荐到学校。（三）“校园十星”的评选:1 .学校针对年段上送的六十名“年段之星”，让他们整理出先进事迹材料，之后与推荐表一起张贴公布，让学生充分了解这六十名学生的事迹。2 .组织全校同学进行投票。投票以班级为单位进行，班主任组织学生做好票数统计。3 .学校对评选出的十名“阳光少年之星”给予表彰。四、评星意义：“阳光少年之星”评选推荐活动的开展，同学们对“礼仪、诚信、环保、阅读、科技”等有了更多更深的认识，加强了学校、家庭、社会之间的联系，加大了教育监督力度。激发学生始终保持积极向上的精神状态，促进学生良好行为习惯的养成，提高了全体学生的综合素质。