运用现代信息技术优化课堂教学.docx

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1、恰当运用现代信息技术优化课堂教学关键词：小学数学，信息技术，优化课堂教学。内容摘要：教育均衡发展措施的提出与实施，使农村学校发生了翻天 覆地的变化.学校硬件软件设施不断完善,使信息技术作为一种有效的 教学手段成为可能。充分利用现代信息技术手段展现出来的优势,结 合教学内容创设情境以激发学生兴趣为出发点,努力唤起学生的好奇 心和求知欲,可以让学生在兴趣的驱动下主动，获取知识,运用多媒体 技术可化抽象为形象拓展了学生的空间概念,加深学生对事物的理解, 大大减轻是学生的认知难度.在课堂教学中要注意将抽象的数学理论 与现实生活相结合,让学生在生活的情境中感知数学,学习数学。可改 善学生学习方式。培养学

2、生思维能力，提高教与学的效率，优化课堂 教学。学校发生了翻天覆地的变化，学校硬件软件配置不断完善，利用 现代信息技术的辅助教学不再是一种奢望，这一变化对我们农村学校 教学质量的提高有着不可低估的作用。现在信息技术集文字、声音、 图像和动画一体，具有综合能力。在教学中将信息技术有机的融合在 教学过程中，发挥其优势，完成传统教学手段无法达到的效果：。合 理运用现在信息技术使课堂教学不再枯燥无味,给学生创造大量的， 富有情趣的情景，使学生的学习不但具有很强的知识性还更加具有趣 味性。从而激发了学生学习数学的兴趣，改善了学生学习方法，提高 了课堂教学效率，下面我就如何恰当运用现代信息技术优化课堂教学

3、谈谈自己的做法。一：运用信息技术创设情境，激发学生兴趣和求知欲俗话说：良好的开端是成功的一半.课堂教学的导入对这一节课的 教学效率起着重要的作用。给合教学内容创设情境，以激发学生兴趣 为出发点，努力唤起学生好奇心和求知欲，可以让学生在兴趣的驱动 下主动获取知识。多媒体这中现代教育手段,正好适应孩子们的心理 特点，它能使形、声、色、动、静发生改变，充分调动学生多种感官 参与学习。如；在教学圆的认识这一内容时，我利用课件展示 了这样的情境。体育课上进行滚物体比赛，小明滚的是正方形，小强 滚的是圆形，小东滚的是三角形。画面一出现，立即吸引了学生的注 意力和好奇心，充分调动了学生兴趣。激烈有趣的比赛结

4、束后，小强 获得了冠军。由此引起学生的质疑，车轮为什么要做成圆形？由情境 引发的探究式最有价值的。学生不知不觉得进入了学习的角色，学生 学习兴趣高，求知欲望强。二：用现代信息技术突出教学重点，突破教学难点。现代信息技术通过多种方式传递教学信息，解决了由于时间和空间的限制所造成的知识难点，传统教学方法很难具体形象的加以描绘, 给教师和学生学习带来困难。而运用多媒体技术能化抽象为形象，拓 展了学生的空间概念，加深了学生对事物的理解。大大减轻了学生的 认知难度。如：在讲解圆的面积这一课内容时，为了让学生更好 的理解和掌握圆的面积计算公式推导过程这一难点。我利用课件生动 形象的剪拼 动画，把圆分割成相

5、同的两部分共16份，然后通过动画 把这两部分交错拼好，这样就可以拼成一个近似长方形。使学生视觉 上体会到把一个圆转化成一个长方体的过程，再让学生观察这个近似 长方形的长宽与圆有生么关系？从而推导出圆的面积公式，使这节课 的重难点轻易突破。这样大大提高了课堂教学效果，同时又培养了学 生的空间想象能力。三：运用现代信息技术让学生在生活情境中学数学陶行知先生说:教育只有通过生活场景才能产生作用并真正成为教 育.数学来源于生活，数学与现实生活有着密切的联系。在课堂教学 中教师要注意将抽象的数学理论与现实生活情境相结合。让学生即能 在生活情境中学数学,又能利用所学知识解决生活中的问题。教师要 解决这个问

6、题要利用现代信息技术创设一些生活情境，让学生在生活 情境中去感知,学习数学。如：在教学统计知识时，我制作了一段交 通视频，让学生对这段视频内的过往车辆进行统计，并对学生进行分 组分别统计不同车辆,这样不仅可以还原现实生活还避免了实际环境 的危险性。知识也需要融入情境之中,才能活力和美感,才容易被学生 理解、消化、和吸收.我们的教学应知识融入情境,融入生活、回归生 活.这样的教学既可以丰富学生的情感体验又能培养学生应用知识解 决实际问题的能力。四：利用现代信息技术化抽象为具体，培养学生的思维能力在小学课堂教学中，恰到运用信息技术，对优化课堂教学有着意 想不到的作用，小学生直观思维还处于主导地位，

7、对教材中叫抽象的 内容还能与理解，尔多媒体恰恰是学生的抽象思维变形象，直观思维 有利于学生对事物的分析和综合。从具体形象中抽出概念推理出事 物的性和规律,学生创造性思维得到很大发展。如;在教学圆柱的体 积这一内容时，面对圆柱不规则，不好测量。其内容较抽象的现实 情况，学生不知所措，但利用多媒体能很好的解决这个问题。通过对 圆柱底面沿直径平均分成若干个面积相等的小扇形，然后把圆柱沿直 径切开面拼组，形成一个近似长方形，这样学生就能直观的感受到圆 柱的底面积等于长方体的底面积，圆柱的高等于长方体的高。从而很 容易就推出了圆柱的体积公式。通过利用信息技术，不仅使学生很容 易掌握所学内容，又培养了学生

8、抽象思维能力。五；运用现代信息技术实现课堂练习的层次性和多样化学生对数学知识的掌握、技能的形成，能力的的培养都离不开大 量的练习，练习是学生学习过程中的重要环节。在实际的课堂教学中， 利用现代信息技术编写一系列有针对性的练习的最大成功之处在于 化学生被动为主动，化枯燥为有趣，化抽象为形象，化难为易。在课 堂中设计形式多样的练习可大大提高学生的注意力和学习兴趣，使学 生在轻松愉快的氛围中主动参与到学习过程中去。在课堂巩固练习中, 我设计有模仿形式的基本练习、提高辨析能力的判断题、糅合知识的 综合题。同时又注意根据学生的年龄特征把练习内容融入学生喜欢的 情境中去，这种灵活多样、新颖、有趣的练习能让克服厌倦心里，保 持强烈的学习兴趣，促进学生的有效思维，从而更好的掌握所学知识总之：现代信息技术运用于教学，对数学教育的价值，目标，教 师的教法与学生的学法，都有着重大的影响。作为我们农村教师急需 加强学习，更新观察，把学生真正看作学习活动的主体，合理利用现 代信息技术，为学生提供丰富的学习资源，创设丰富多彩的情境，呈 现多媒体化的数据信息。充分发挥现代信息技术在小学数学教学中的 作用。