DV短篇创作讲义.docx

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1、DV短篇创作讲义前言：提起电影，大家都不会感到陌生，这是一个现代的，开放的领域，大家都可以以自己的理解来看待电影，以自己的感受来诠释摄影。我本人对于电影的理解不一定比大家深刻全面，可能多的就是一些社会实践吧！因此，在今后的四周课程中，我将从一些专业的电影视听觉造型元素构成的角度，和大家以一种新的视角，共同来解析电影，探讨电影。大家共同学习共同进步。对于我们多媒体专业的同学来说，动态影像的应用，这是一个多媒体领域中非常重要的一种表达手段或者说是其重要的构成因素。因此，对于电影语言的理解与掌握有利于丰富我们的专业课程，创作出优秀的DV短片，为自己的多媒体创作提供更全面、更有感染力的渠道保证。说到电

2、影，这个词对于我们有些大，抛开影片影像拍摄的高度，内容表达得深度之外，很现实的问题摆在眼前。资金的高成本，大群体，团体的制作，一般凭借个人的、物力、财力很难达到。那么什么是DV呢？我们将如何利用DV这种工具进行DV短片的创作？这些都是我们即将学习的内容。课程介绍：本次课程的主题是一一影视摄影的基础篇/影视后期制作篇/（经典影片/实验短片赏析）简单的理解就是DV独立短片创作中的前期基础与后期制作那么，我们首先切入正题，我们要进行的是DV短片创作，到底什么DV?哪位同学能具体的描述一下吗？DV是目前非常流行的一个词，在社会生活纪实，艺术表现范畴以及影视行业的边缘领域都非常耳熟能详的东西。而这个大家

3、经常琅琅上口的英文字母实际上是从一个狭义范畴所指的，是一种民用掌上摄像机格式一一miniDV（迷你数码摄像机）的简称，其实，这个词英文单词缩写的直接意思要更为宽泛。DV是Digita1Video的缩写，是指数字/数位/数码视频的意思而这个“数字视频”包括了现行的上到HD高清，下至IJSONYDigitaI8m（数字摄像机产生前的过渡产品，相当于8mm胶片的质量）之间的所有以数字形式记录音视频信号的设备。这其中包含HDCAMSR（由HDCAM演变的制式）HDCAM（专业高清）XDCAMHDXDCAMHDVBetacamSXBetacamSP（电视台用这两种制式）MPEGIMX（采用压缩技术记录音

4、视频的制式，编辑时用的是无损的，传播时用压缩）DVCPRo（松下公司指定的一种广电制式）DVCAMMINIDV一一（都属于一种级别的制式）数字8mm等制式当然不包含各种尺寸的胶片，羽（电视台被淘汰的模拟制式）SVHS（超级家用磁带模拟制式）HI8、VHS（家用磁带模拟制式的）等化学和矩阵形式（磁记录：电信号的强弱来记录）视频方式而大家可以从中看出，我们日常口头上所指的DV,只不过是非常底端的民用领域中一种较为普及的数字视频格式，但即使是非常底端的miniDV格式，也仍然能够达到或接近民用级的传播媒介DVD的画面质量，所以，为我们创作个人独立短片提供了工具上的可能，而具体的可能性，咱们在后面的课

5、程里来进行详细的讲解。本次课程中将要学习的内容一、影视摄影基础一一DV短片创作课的前期摄录像基础二、影视后期制作技术一一非线性视频剪辑和输出我们DV短片创作课程实际上是分为两个阶段的学习的一一也就是DV短片创作创作的前后期前期：包括所有关于文案剧本、分镜头、化妆、道具、灯光、场地、摄录像基础及技巧、录音拾音等方面的学习后期：则包括素材管理、编辑、合成、配音配乐、包装输出、传播等诸多使影片能够最终成型的具体工作学习电影有一个很重要的部分就是看电影，因此有一个非常重要的问题：我们怎么看电影？我们怎么学会看电影？可能有的同学会说电影谁不会看，要不然电影票岂不都卖不出去了？电影我们都看得懂。我在这里想

6、要强调的是真正的看懂一部影片，我们看电影的身份要转换，要从一个非专业的观众转变成一个专业观众。在这个段落讲解之后，我要带着大家先从一些比较经典的影视作品的观看中，以一种相对于专业观者的角度来重新看待一下我们大多数同学都非常熟悉的一些老的影视作品，因为这个角度是以一个创作者的角度出发的，也就是大家从“外行看热闹”转变为“内行看门道”的角度来重新审视这些堪称经典的老片。这种观看方式，是让大家逐渐的把对影视摄影中的专业知识的理解转变为对这些知识的学习乃至运用，而这个阶段也是我和各位同学初次接触的一个磨合过渡的过程吧。电影辛德勒的名单、天生杀人狂、与狼共舞、七宗罪大话西游、寻枪、活着等用大约2-3个半

7、天的时间，以一种片断的形式，给学生进行边看边讲解一些专业的影视技术下的电影元素。课后列出必看作品目录，并要求查阅相关专业类的影评，以及由体现你们个人独特见解的反馈。下面。我们就播放一部经典的影视作品辛德勒的名单，相信同学们都已经看过，每个画面都是经典的黑白照片几个切换镜头，蜡烛点燃一一至燃烧剩下一半，压缩了时间，剧情发展用蜡烛的余烟转换的火车头的烟雾，这是一种以内容的相似完成画面连接我们知道一部影片由数百个片段组成，但是光靠逻辑和时间上的连贯还不足以使观众看懂，因为缺乏逻辑、时间、空间上的连贯性，为了叙事明确，不得不依靠各种造型与心理连接或过渡这些连接既可是是视觉的，也可用音响来处理细节描写，

8、运用追踪区域光，大光影，逆光影，表达主题方式顶光，轮廓造型注意光的位置变化侧顶光，体现了形象的立体前区域，后剪影（辛德勒）军官敏感交界线不强烈，主角与配角的光比不同表现妓女，底打光一一浮躁，妩媚的节奏的舒缓和运动变化闪光灯作为转场/接触人职位的提升这一段一一观察细致，交际能力极强的铺垫，为大聚会做准备并置剪辑，为大会做准备（德）跟踪镜头：仰视闪光灯转场德军进入波兰，最经典的照片逐渐表现犹太人的境遇越来越差镜头及个人特写转向全景，辛德勒在人群中的位置高大而史丹矮小不显眼，对比、烘托手法辛德勒德逆光照耀史丹，辛德勒在其中最高镜头转换交待思考的心理大光比丰富影调层次长镜头。男主人公镜头切换，细节、门

9、标体现了犹太人的精明背景音乐也体现了犹太人的境遇两个境遇画面的切换犹居住环境恶劣，辛越来越高傲，反差越来越大，对后期角色的转变越让人感觉伟大强化了听觉，语言对比，淡画人物形象体现了犹太人的狭隘（以德国人视角一一辛德勒的视角）音乐在后台声音不大，延续着剧情的发展讲纸做旧体现了史单的聪明音乐单簧管用光构图内容画面硬切一一渗透着，爱慕女色幽默，调侃的方式表现，同时压缩了时间工人工作一一工人消失光线的变化一一体现了时间的变化辛德勒叙述内容与真实事件发生时间，交错剪辑镜头缓慢移动表明语言描述与人的思维同步，给人联想的空间镜头的节奏快，紧张悬念揭示人的怪异，选与辛德勒对比自然侧顶光，上午9点左右光线，表现

10、人群用长焦女犹太人，大侧光，前浅衣服反光史丹，阳光在室内体现，突出第一次谈判窗外有层次，我们拍过照片知道，室内外光比很大，如果室内人物曝光正常的话，外面不会有层次。因此说明室内布光，使内外光比缩小，内外都获得有层次的影像教堂内，逆光多，体现反抗吊灯后，辛合犹交易，光源穿帮？?全景，广角，光源环境人物犹太人家中侧光，窗外楼道光强室外，散色光为增加效果，地面上水，光影，气氛，小女孩无水？犹烟尘增加光的轨迹，渲染气氛穿帮？外面下雪，反差不大车内室内拍摄位置，床边选打字员墙上光，变化一一时间流逝真实烟雾蒸汽火焰一一气氛（在拍摄时利用）夫妻俩。静动区别，用光持续性扫雪时，画面黑白灰的比例做爱镜头，采用逆

11、光，回避了一些画面因素，表现得含蓄，同时也多了些回味火车站：烟雾艺术性，试想仰拍，简化了背景，突出了主体室内长镜头转为近景，景深控制我昨天已经提到我们这次的DV短片创作课程，主要以看电影、看短片为主，其意图是使大家通过对电影视听造型因素的了解，提高我们对电影的认识。也就是说，站在巨人的肩膀上，我们会走不少捷径，其最终目的，是使我们同学能够独立完成DV短片创作。昨天，辛德勒德名单看了不到一半，而且播放时，也是不连贯，断断续续。大家看到正投入时突然被打断，意犹未尽的感觉。这也是我的根本目的所在，改变大家观看电影的方式，虽然在讲课时会重复告诉大家，你们要从视觉角度，分析画面构成上，用光，影调，人物在

12、画面中关系，色彩，摄像角度，景别，镜头运动等等方面去观看，可是当真正观看时，大家就会不自主地被电影情节所吸引，被主人公的魅力所折服，而来不及思考，为什么情节如此感人，主人公为什么在你心中如此高大，或小人物如此渺小，这个镜头为什么这么拍，用什么方式拍摄的，表现了什么？只有你看到了，发现了这些隐藏在电影中的视觉，听觉造型因素，电影的基本语言，你能在以后的创作中有的放矢，把理解转变为对这些知识的学习乃至运用。所以，这第一周时间，我们都要放一些有代表性的片子，当然只依靠课堂时间远远不够，需要大量影片的积累，因此希望大家在下课后，多多观看，多多研究。这节课我们继续播放辛德勒德名单，从观看影片单个构图形式

13、元素光好，明确了我们的课程学习内容之后，我们先了解一下和大家有关的背景和兴趣所在个人独立影片的创作格局（电影一独立电影的转化）从来就被认为是一场庞大的工业生产行为，器材的精良和程序的繁琐以及阵容的庞大都使得个人创作成为几乎是不可能的事情。上个世纪末，所有对电影报有想象力的人，都尝试着去独立完成。他们克服了种种不可想象的困难。这一时期也被称作中国独立电影的萌芽时期。一直到艺术家可以自由表现的时期时，媒介材料和手法技巧的突破是由低廉易操作的小型数字摄像机（miniDV）的问世才成为可能，那些早期从事影像艺术的艺术家还陶醉在官方化的电视台的制作模式时，机器的革命几乎是根除了所有影响语法的限制，真正进

14、入了表达的自由王国。下面列举的一系列电影不知道大家看过没有诸如黑暗中的舞者、铁西区、可可西里陆川等，到实验电影、1分钟短片等，并随着技术的进步，质量的提高，使独立制作作品走向商业化成为可能。提到实验电影，它并不是电影家族的陌生人，如果追根溯源，那么卢米埃尔就是一个实验电影作者，因为电影本身就是实验的产物。事实上，许多导演在年轻时或大学生时期拍摄过实验电影，然后才进入商业摄影和广告片。尽管专门拍摄实验电影的人的比例很小，但他们对电影观念、叙事技巧、与材料革新的推进是显而易见的。影像具备的不仅仅是技术，而且更重要的是一种意识的觉醒，一种自我观念,自我意识的表达。因此，你们用何种方式来表现，是你们的

15、意愿，但是不是我拍的是实验片，我就可以为所欲为？去年上课的时候，很多同学拍完片子明显是不认真，应付作业的乱拍一通，画面晃的我直晕，其实有的是机器镜头盖忘关，记录下来的一段镜头，告诉我说老师我这是实验电影，我就是想这么表现。我们看过黑暗中的舞者全片采用miniDV拍摄，有些地方也看到了手抖的痕迹，但却呈现了一部别出心裁且唯美感性的歌舞片。这是一部绝对具有彻底颠覆性的电影作品。全片画面晃动不止，并一举颠覆传统电影的欣赏习惯,制作方式，及创作理念。因此，不是说我不遵循传统的叙事方式，表现手法，造型因素，我就实验了。只有在对大量影片的学习借鉴基础上，我们才能有的放矢，因此，我们不应忽视对于经典影片语言的学习。关于实验电影，先说到这里，在以后课程里，带领大家鉴赏一些实验短片。为大家创作提供更多的思路电影电视是如何创作的通常一部剧情片要花上一年以上甚至更长的时间，动用上百人来完成。一部片的片尾要感谢几百个以上的人或机构，但挂名的只是导演某某的作品。导演明显有很多人为他工作：有人筹钱；有人演出；有人剪接；有人录音混音，有人发行，有人策划行销策略要具体分析谁制作了一部电影，光是衡量一个导演的创造力是不够的，还要探究创作的复杂性：从设计发展到执行，但由于我们课程上的