23春湘教版八下第八章第5节《 黄土高原的区域发展与居民生活》 第2课时教案.docx
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1、湘教版八下第八章第五节黄土高原的区域发展与居民生活第2课时教案教材分析本课时主要学习“传统生活方式的转变”“区域发展与生活质量提升”两部分。在“传统生活方式的转变”这部分内容中,首先介绍了黄土高原居民传统生活方式形成的整体原因,然后从食、住、行三个方面介绍了黄土高原居民的传统生活方式,最后介绍了黄土高原人们的生活巨大变化。“窑洞”的阅读材料,强化了学生对黄土高原传统生活方式随着区域发展而发生了巨大变化的理解。“活动”的问题设计引导学生进一步了解黄土高原的传统民居、饮食习惯和传统文化,以及它们与自然地理环境之间的关系,增强r地理教材的文化气息。在“区域发展与生活质量提升”这部分内容中,介绍了黄土
2、高原地区治理水土流失的措施及成效;讲述了黄土高原地区能源基地建设和近年来国家加快黄土高原地区经济建设的政策措施,强调了城市化发展与生态环境保护同步战略对当地人们生活质量带来的影响。教材安排了景观照片和阅读材料,让学生直观感受黄土高原生态环境的改善,了解黄土高原生态环境的变化对当地居民生活质量的影响。最后通过“活动”引导学生进一步了解黄土高原地区生态环境的综合治理措施,理解生态移民对黄土高原地区生态环境和居民生活的积极影响。教学目标知识与能力:1 .运用资料,了解黄土高原综合治理的主要措施及成效。2 .运用资料,说明黄土高原区域发展对生活方式和生活质量的影响。过程与方法:通过自主学习和讨论探究,
3、培养学生对地理要素的分析能力及归纳整理地理信息的能力。情感、态度与价值观:1通过本节内容学习,使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系,从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。教学重难点教学重点:黄土高原综合治理的主要措施及成效。教学难点:黄土高原综合治理的主要措施及成效。教学方法综合分析法、讲授法、自主学习法、合作探究法教学过程教师活动学生活动设计意图播放歌曲Mv泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林观看视频借助歌曲,情境导入:教师:结合上节课所学,想一想,这首歌的歌词反想一想,说一说温故知新,映出当地怎样的地理特征?了解陕北文化。教师:“一方水土养一方人。“千百年来,黄土高原独特的自然环境,
4、深刻影响到当地居民的生产生活梳理人文地方式,也造就了特有的传统地域文化,观察下面一组1.观察图片或场景,理概况,把握图片,说一说这里的人民生产生活的方式是怎样想一想,说一说地理要素特的?征1.出示组图:“传统农业生产方式”“传统的饮食习2.读一读,说i说惯”“传统的运输方式一一马车、驴车”“传统的民居一窑洞”3.总结归纳,填一填培养学生的2,出示阅读“窑洞”读一读,说说窑洞具有哪些优4.小组合作,交流展自学能力和点?小:归纳整理地3.归纳小结:根据课文内容,说一说黄土高原居民的(1)黄土广布、深理信息的能传统生产、生活方式特点。厚,具有直立性,便于力活动一:传统4.探究活动:修建窑洞生活方式的
5、(1)根据黄土高原的自然环境,说一说,为什么窑黄土高原森林较通过交流分转变洞是当地人们较适宜的居住选择?少,建筑材料不足,窑享,培养学生(2)山西人喜食醋的习俗有着深厚的历史渊源,它洞节省建材的综合性地深深地扎根于黄土高原这片土地之中。想一想,对于窑洞冬暖夏凉,可理思维,给学山西人喜食醋这种生活习俗与当地环境关系的分节省能源生充分思考、析,玲玲、贝贝的说法有道理吗?你还能作进一步的(2)盛产高粱,酿造学习的时间,补充吗?醋的原料充足充分发挥学出示:革命圣地旧貌换新颜一一延安生的主观能教师:随着时代的发展,黄土高原居民的生活方式发动性生了很大的改变。由于长期的植树造林,变得山青水绿,人居环境显著
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