长春版信息技术八年级上册全册教案.docx

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1、课题 第一课走进动画世界授课人课型新授教学目标：知识与技能：探究动画的基本原理，了解flash窗口组成及基本操作方法，掌握文件的保存过程与方法：学生通过观察思考，交流合作，探索操作，完成对知识的理解和掌握。情感、态度与价值观：培养学生学习动画制作的兴趣，让学生感受动画制作的奇妙，培养学生的探究精 神教学重点：认识FIaSh软件，FlaSh动画的原理，工作界面，文件保存，软件的开关闭。教学难点：认识flash工作界面，文件的保存教法与学法：情境教学法、实践操作法、自主学习法、尝试学 习法教具与学具教师准备教学课件，准备学生需要的素材。教学过程一、提示课题，导入新课（创设情境，通过课件上展示动画片

2、的图片为例，激发学生学习制作动画的兴趣，导入新课）师同学们，我们是不是都看过动画片啊？你们看过哪些动画片？生回答动画片的名字。师那你们知道这些动画怎么制作的么？制作动画的原理是什么？我们今天就来一起了解一下。二、学习新知1、动画的基本原理.（讲授新课，通过教师讲解动画的基本原理，动色的视觉原理，激发学生学习动画制作的兴趣）。在课件上展示动画的基本原理、动画的视觉原理，让学生阅读。教师进解2、认识FIaSh软件（通过讲解FlaSh诞生与发展，FlaSh的应用领域，让学生对FIaSh软件有充分的了解）师同学们了解了动画原理，想不想知道动画是用什么软件做的啊？生Flash.师那我们一起来认识flas

3、h软件教师在课件上展示FlaSh诞生与发展，flash的应用领域，找学生读。3、flash软件的打开、关闭.（学生自主探究如何打开、关闭flash软件，学生演示讲解，教师最后总结，对学习方法进行引导，进行自主学习，促使学生积极思考）学生尝式打开flash软件，关闭flash软件，找学生演示教师再演示提出任务任务一：FIaSh软件的打开、关闭。4、了解flash软件的工作界面.（通过教师展示课件中的图片，带领学生起认识工作界面） 教师展示工作界面图片，并进行讲解。5、文件保存（学生自主探究怎样保有文件，自主学习，促使学生积极思考）。教师讲解文件保存操作，学生先自己总试操作。三、总结（通过总结，使

4、学生更好地巩固本节课知识点）。教师对所授知识和学生表现进行总结。板书设计课题第二课创意给图授课人课型新授教学目标：知识与技能：学生了解FIaSh工具箱中各种工具的用法，并运用工具绘制图形 过程与方法：学生掌握图层的基本操作，建立元件，能运用工具绘制图形 情感、态度与价值观：培养学生动手操作能力，绘制出精美的矢量图教学重点：使用不同的工具给制图形，学会建立元件，学会图层的基本操作。教学难点：灵活运用工具绘制图形。教法与学法：情境教学法、实践操作法、自主学习法、 尝试学习法教具与学具教师准备教学课 件，准备学生需要 的素材。教学过程一、提示课题，导入新课（创设情境，以水果盘的作品为例，引入新课，激

5、发学生的学习兴趣） 展示水果盘的作品，边展示边进行放大和缩小的操作。师同学们，看老师的这个作品，放多大都不会影响效果，老师上节课给同学们说 过，这个是矢量图，还是位图生矢量图。师那我找同学来说一下矢量图和位图的区别。二、学习新知。1、位图与失量图.（学生自主思考后图缺量图的区别，教师总结，促使学生积极思考）位图：放大后会变模糊，出现马赛克，占用较大空间。适用肝追真照片或要求精细细 节图像失量图：放大后基本不影响显示效果，占用较小空间。Flash绘制出的图形都是矢量图形。2. Flash工具箱（通过让学生自己去发现每个工具的功能，了解每个工具都可以用来做什么， 教师再领学生总结）师鼠标指针指向工

6、具时，就会出现工具名称和快捷键，上节课我们是不 是都有了初步的了解了，你想不想动手试一试，再去了解每一个工具，看 看他们的功能学生进行尝试查看功能教师总结：前五个工具是选择变换工具利用运些工具可以对元素进行选择、变换等操作。绘图工具：用来绘制作品；颜色区：对颜色进行修改；视图工具：用来 调整视图区域；工具选项区：动态区域，它会随着选择工具的不同而 显示不同的选项。任务一：给学生五分钟时间，利用过些工具，画一个水果盘子，添加颜色找同学的作品进行展示三、元件、库、场景、图层（先让学生尝试复用多个盘子，当老师的要求改变时换一个颜色，学生需要一个一个 修改，从而引出无件知识点，教师讲解库、场景、图层，

7、通过学生自主探究。促使学生们思考）学生复制出两个盘子，修改盘子的颜色，这样会发现很麻烦。引出元件。假如在flash里面要多次重复使用这个盘子，当发现需要修为时，得一个一个改过去，如果把它设置成元件，只需要改一个即可。元件便于控制和修改。减小文件体积。教师讲解元件的分类，并进行举例展示。教师在课件中展示库的概念以及作用，找学 生朗读。教师在flash中讲解库、图层、时间轴提出任务：任务二：创建3个图层，将图层名字改成苹果、西瓜、梨4、完成作品（根据老师提出的任务，同学完成自己的作品，教师展示评价标准，使学生更好的掌 握本节课）提出任务：任务三：将苹果、西瓜、梨画在水果盘上，画的快的同学可以画上自

8、己喜欢的水果三、展示评价（欣赏交流，在评价中共同提高）展示作品，欣赏、评价，并让学生说出用到了什么工具四、总结（通过总结，使学生更好地巩固本节课知识点）。教师对所授知识和学生表现进行总结。板书课题 第三课逐帧动画课时2课时 课型新授教学目标：（一）知识与技能1 .理解逐帧动画的制作方法。2 .能够导入静态图片。（二）过程与方法1 .会根据需要插入或删除帧。2 .掌握测试影片并调整动画的方法。（H）情感态度与价值观培养学生的审美能力，激发学生的探究兴趣和创新精神，让学生体验制作动画的乐趣。教学重点：1.够导入静态图片。2.会根据需要插入或删除帧。解决措施：多实践，多操作。教学难点：测试和调整动画

9、播放。解决措施：多练习，多操作。教法与学法演示法、观察法、实践法、自学法。教具与学具教师准备教学课件、多媒体网 络教室。教学过程一、 导入师帧一一是进行flash动画制作的最基本的单位，每一个精彩的flash动画都是 由很多个精心雕琢的帧构成的。我们共同来回顾一下上节课提到的帧主要有哪几种类 型？（播放准备的视频）关键帧一一顾名思义，有关键内容的帧。空白关键帧一一空白关键帧是没有包含舞台上的实例内容的关键帧。普通帧一一在时间轴上能显示实例对象，但不能对实例对象进行编辑操作的帧。这节课我们就共同来学习“模仿传统手工动画的方式，每一帧都由手工绘制或导入图片完成的动画称为逐帧动画”。赶快和老师一起用

10、Flash逐帧做匹行走的马。教 （设计意图：创设情境，播放视频，旧知识导入，激发学生的学习探究意识。）学环节二、 学习新知教师提前做好的逐帧动画行走的马演示。逐帧动画所需要的素材既可以直接在Flash的舞台上绘制，也可以提前准备。要求是, 从第2幅画面开始，每一幅都是上一幅的后续，两幅画面之间有着微小的差别。动 作分解的越细，将来生成的动画就越细赋。教师演示，学生观察模仿，激发学生学习兴趣。（一）、导入图片制作逐帧动画1 ：启动Flash ,新建一个Flash文档。（观察图层和帧）2 ：执行文件导入到舞台菜单命令，出现“导入”对话框。3 ：选定要导入的图片文件horse-l.png ,单击“打

11、开”按钮将其导入Flash文档，并 显示在舞台上的默认位置。（观察帧的变化，空心圆点变成实心圆点，成为关键帧）4 ：执行【插入】1【时间轴】 （空白关键帧】菜单命令，插入一个空白 关键帧，模仿第二、三步的操作将后续的一张图片导入该帧。（教师演示到此，播放 操作步骤供学生参照，练习导入多幅静态图片。）过渡：动画的所有帧及其包含的图片都导入到舞台后，动画就基本完成了，可以在 Flash中播放。为了获得更好的播放效果，需要对动画进一步的测试和调整。（播放）提出任务：任务一：教师布置任务一，试一试：学生导入图片插入帧制作行走的马学生动手操作，教师巡视。（设计意图：通过演示操作，学生进行模仿操作，使学生

12、更好的建立新知识与旧知识 的联系，并布置任务一，学生巩固已学的知识技能。）（二）测试和调整动画1 ：执行【控制】【测试影片】菜单命令，进入动画测试状态，以欣赏者的身份观赏动画。师：怎么样？看到一匹行走的马了吗？祝贺同学们第一步都成功了！（播放）观赏学生作品一师：观察作品，有没有不完美之处？（1）动画播放偏快，需要进行调整。（播放）2 ：在时间轴的帧控制区单击选定第1帧，执行【插入】时间轴【帧】 菜单命令，在第一帧的后面插入一个帧。普通帧让学生在每个关键帧的后面均插入2个普通帧，使马的走动速度接近实际。（2 ）动画位于舞台的左上角（播放）学生调整动画的位置，重新测试。（播放）学生作品欣赏，发现有

13、调整好的，有的调整后图像有“跳来跳去”的现象。提问调整好的学生采用的调整方法。（播放）方法一：设置成相同坐标值这种方法调整精确但非常麻烦提问调整“跳来跳去”的学生采用的调整方法。（播放）方法二：鼠标播放这种方法调整不够精确。有没有一种即快捷又能精确调整的方法呢？（播放）方法三：使用“绘图纸工具”（播放）使用绘图纸工具调整的步骤。学生参照步骤，利用绘图纸工具调整图像的位置，重新测试。3 ：插入图层，导入背景图片。图层就像透明的醋酸纤维薄片一样，在舞台上一层层地向上叠加。可以在图层上绘 制和编辑对象，而不会影响其它图层上的对象。如果一个图层上没有内容，那么就可 以透过它看到下面的图层。（播放）创建

14、逐帧动画的几种方法（1 ）用导入的静态图片建立逐帧动画（2 ）导入gif等序列图像（3 ）文字逐帧动画（4 ）绘制矢量逐帧动画（设计意图：教师辅导学生操作，展示学生作品。激起学生的学习兴趣，发挥学 生主体性。）三、 巩固提高让学生利用“素材库”制作一个简单的Flash动画，在其中运用所学的逐帧动画的 制作方法。有以下几个选题供选择：选题一：模仿马行走动画制作“奔跑的豹子”选题二：使用逐帧动画制作一个数字101的倒计时小动画。（设计意图：教师利用任务驱动法，学生探究学习制作作品有利于学生进一步巩 固知识，培养学生创造性。）四、 展示评价展示学生的创作成果。学生进行自评，教师进行总结评价，并给予鼓励指导。（设计意图：通过评价展示作品，检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教 学中的问题。并且能够提高学生的学习兴趣，增加学生的学习信心。）五、课堂总结教师引导学生进行课堂回顾，教师进行总结。（设计意图：课堂总结能够帮助学生对本节课的知识与技能进行回顾，加深学生 对知识的理解，使学生对技能有进一步的巩固提高板 书 设 计逐帧动画（一）导入图片制作逐帧动画（二）测试和调整动画教 学 反 思亮点：不足：改进措施：课 题第四课简单运动课 型新授课时1教学目标知识与技能学习运动动画。过程与方法掌握运动动画