鑫昌路小学教师专业发展读、写细则修订版.docx
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1、鑫昌路小学教师专业发展读、写细则(修订版)一、教师专业阅读共同体建设细则为使新教育专业阅读项目更加精细化、实用化,确实达到 共同成长的原则,经学校研究决定,以年级组为单位分学科、 学期开展新教育实验教师专业发展之专业阅读活动。(一)学校职责1 .成立由年级组长、教研组长和骨干教师组成的鑫昌路小 学教师专业成长考核小组。2 .学校分学期购买教师专业阅读经典书籍1-2本,下发到 教师个人手中,做到人手一册。3 ,为每个年级组订阅全年教育读写生活一套,按月 下发到年级组长手中。4 .逐步提供教师专业阅读书目以及阅读建议。5 .学校为教师统一印刷教师个人读写本,由学校教师专业 发展考核小组进行月量化,
2、期末考核。6 .协助青年教师专业阅读共同体成员在教育在线教师专业 发展论坛建立个人主题帖并进行跟踪交流指导。7 .向教师定期提供新教育研究院各个项目最新研究成果以 及相关简报,并在条件允许的情况下,分批组织教师外出参加 新教育实验开放活动的学习和相关培训。8 .每年至少组织全校型的“聊吧”活动(读书分享或生命 叙事)一次。(二)年级组职责L以年级组为单位确立青年教师专业阅读共同体主持人以 及成员。2.除学校统一购买书籍、杂志外,教师自行购置教师专业 阅读书籍。3,每天抽出一定时间进行阅读,并以摘抄、书评、教育随 笔、教后感等形式写好读书笔记,每周至少一次体现在教师 随笔撰写上。4 .每个月保证
3、共同体在组内至少进行不少于两个小时的读 书交流。5 .每学期逐级推荐优秀阅读共同体参加学校大型读书交流 “聊吧”活动。6 .所有45岁以下教师必须在教育在线教师专业发展版块 建立个人主题帖,主帖标题统一为:山东省枣庄市市中区鑫昌 路小学一一 (班级或)个人专帖,主题帖要经常进行维 护,每个月至少上传一篇读书笔记。7平时做好教师专业阅读共同体成员个人资料的积累、保存工作。二、教师专业写作教师随笔撰写细则新教育指出,教育成败得失的关键在于教师的专业素 养。教师专业发展的三专”模式:专业阅读一站在大师的肩膀 上前行;专业写作一站在自己的肩膀上攀升;专业发展共同体 一站在集体的肩膀上飞翔。称之为新教育
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