名师教学设计《蝴蝶飞呀飞》.docx
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1、蝴蝶飞呀飞教学设计一、课前系统部分(一)课标分析在美术新课程标准中,第一学段“造型表现”领域明确指出:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。这就要求教师要彻底抛弃“照葫芦画瓢”的思想和教学方法,放手、大胆地引领学生发现、体会、表现生活中的美,充分挖掘学生的表现能力、创新能力。(二)教材分析蝴蝶飞呀飞是义务教育课程标准实验教科书美术第一册第十四课的教学内容,是在学生已经了解各种颜色和能够表现一些蝴蝶的基础上进行的教学活动。蝴蝶是一种学生比较熟悉而且美丽的昆虫,种类繁多,形态各异,姿态万千。色彩斑
2、斓的蝴蝶能让人产生美的联想,能激发人们的爱美之心,通过本课的学习,能培养学生的观察能力、表现能力和创新能力,激发他们对生活的热爱之情。(三)学生分析一年级的学生对蝴蝶已经有了一定的了解,在课下搜集有关蝴蝶知识的基础上,对本课的学习会锦上添花。一年级学生在幼儿园学习的基础上,观察能力、绘画表现能力以及动手能力都有了一定基础,创新思维比较活跃.本课正是基于此点号学生带入美丽的蝴蝶世界,给他们一个自由、宽松的创作空间,一个自我展示的平台。(四)教学目标通过对蝴蝶的表现,进一步锻炼学生的观察能力、造型表现能力和色彩感知能力,培养学生的想象力和创造力。培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。教学重点与难
3、点不同形态的蝴蝶的造型表现;色彩知识的运用和表现手法的创新.(五)教学策略多媒体课件辅助教学,充分运用自主探究策略、多元有效评价等策略和方法,让学生获得新知。(六)教学用具教师用具:教学多媒体、关于美丽的蝴蝶的CAI课件若干、画有各种鲜花供学生展示作品的展示板一张、剪刀、白纸、铅笔等。学具准备:铅笔、水彩笔或油画棒、剪刀、胶水以及各种生活中可以利用的表现材料等。(学生自主选择)二、课堂系统部分教学过程教师活动学生活动设计意图61、教师出示谜语:激趣导入身穿花衣爱打扮,一对翅膀亮闪闪,不爱唱歌爱跳舞,花丛里面跳得欢。(生答:蝴蝶)积极参与猜谜活动,观看大屏幕蝴蝶动画形象,了解本节课的学习内容。通
4、过学生猜谜语、观看蝴蝶动画和图片,使学生亲历大自然,欣赏蝴蝶的美,激趣导入。2、师:看,它们来了(教师出示Fl ASH课件,乐曲伴奏)出示课题,导入新课教师活动学生活动设计意图师生共同探究学习教学内1、师:关于蝴蝶你知道些什么大胆地告诉同学们吧!(生说,教师适当补充)2、师:同学们,你们知道得可真多,老师真为你们高兴.那么,蝴蝶的身体结构到底是什么样子的呢你可要仔细观察呀!(出示课件:蝴蝶结构图)3、师生共同讨论出蝴蝶身体的结构特征(出示课件)左右对称形态各异颜色鲜艳4师生共探:如何才能做到左右对称呢列举一系列方法后,师生尝试一种方法:湍1 一张纸对折,在上边画半只蝴蝶,见下即可见一只完整的蝴
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