名师教学设计《轮椅上的霍金》.docx

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1、教学设计课题名称轮椅上的霍金学情分析本课教学的对象是六年级的学生，经过小学前五年的学习，已经掌握了一定的语文学习方法。已具有较强的阅读思考能力，而且通过这几个学期的训练，也有了一定预习课文的能力。通过老师的引导能对故事中的人物有比较主观的评价能力，对情节生动、语言浅显易懂的课文有较强的阅读兴趣。目前我所教班级的学生喜欢读书，所以我想在教学时引导学生在反复朗读课文的基础上，抓住课文中的重点词句反复品味，并充分利用课文插图，让学生理解课文内容。教材分析本文讲的是被称为“宇宙之王”的着名科学家霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇

2、敢顽强地面对命运的挑战，为科学事业作出重要贡献的故事，给人以强烈地震撼。教学目标1、知识目标：学会课文中出现的生字，并理解生字组成的新词，会选用练习2中的词语造句。2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解过渡节在文章表达中的作用。3、情感目标：引导学生与文本对话，透过语言文字感受霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强、乐观感恩的人格力量。文本内容与学生生活交互对话，学生受到正确对待人生不幸、对待艰难挫折的教育。教学重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解过渡节在文章表达中的作用。难点：引导学生与文本对话，透过语言文字感受霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强、乐观感恩的人格力量。教学策略：利用多媒体课件，联系学生生活实际，拉进学生与文本的距离，从而获得丰富的情感体验。?教学过程与方法1