名师教学设计《处理民族关系的原则》完整教学教案.docx

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1、教学设计课题名称处理民族关系的原则学科年级高一政治教材版本一、教学目标设计（一）知识目标1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国。2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。（二）能力目标L我国解决的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。2、引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力（三）情感、态度与价值观目标培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。9二、教学重难点处理民族关系的基本原则及相互关

2、系。三、学情分析这届高一的学生有强烈的自主学习探究的欲望，有很好的合作意识，他们有着丰富的生活经验，对社会中发生的重大问题比较敏感并且比较感兴趣但是政治生活模块部分知识离学生的现实生活有点远，高一的学生政治生活的知识还比较欠缺，透过现象认识本质的能力有待提高。在学习过程中有些理论问题较难解释他们所接触的实践问题，很多学生往往产生困惑。因此本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学，将生活主题和学科知识较好地结合。四、教学内容分析本框是高一政治生活第三单元第七课内容，本课内容由三目构成，第一目:雪域高原的历史性跨越，第二目:我国处理民族关系的基

3、本原则，第三目:巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么。本课内容是对学生进行情感态度价值观教育的重要载体。政治生活第三单元建设社会主义政治文明通过对三项政治制度的分析让学生感受到我国政治文明的建设和发展程度，本课时内容处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣是学生理解民族区域自治制度的前提，学好本课时内容可以让学生更好地理解民族区域自治这一基本的政治制度并在实践中能够自觉地落实到行动中五、教学方法设计1、教学方法：情境教学法、小组探究学习法?、启发式教学法?2、学习方法：自主学习法、合作学习法？、探究学习法六、教学过程设计教师活动学生活动设计意图（幻灯片展示）谎言一：我绝对没有分裂西藏的

4、图谋。？?？谎言二：藏人正在成为无关重要的少数民族。?谎言三：我一开始就支持中国主办奥运会。？?？谎言四：中国政府灭绝了西藏文化。?谎言五：西藏发展的好处都被汉族人拿走了。学生分组合作探究1:你能用哪些事实戳穿达赖的谎言？学生回答：东南部发达地区派遣援藏人员帮助支持西藏各项事业的发展；?达赖及其分裂集团想方设法阻挠北京申办2008年奥运会；?中央财政每年都给西臧大量的资金支持？?？教师：与达赖所讲的相反，事实上新中国成立后,中国政府一直很关心藏族人民，全力支持西藏各项事业建设，与旧西藏的落后相比，今天的西藏已经彻底告别了封闭的庄园制自然经济，尤其是青藏铁路通车以来已连续7年GDP增长在12%以

5、上。雪域高原实现的历史性跨越首先得益于我国正确处理了民族关系。（幻灯片展示）：材料一：在十一届全国人大代表中，少数民族代表411名，占全国人大代表总数的斩 全国55个少数民族都有本民族的代表参政议政。在西藏，人口不足3000人的珞巴族也有自己的一名代表；在西藏，学校除开设汉语教学外，另还开设藏语言教学，包括学生分组合作探究2：以上材料如何体现出处理民族关系的原则学生分组合作探究2：以上材料如何体现出处理民族关系的原则设计以社会热点为导入，很多学生有话可说，创设了课堂积极讨论的氛围，也激发了学生兴趣，引导学生关注现实，同时通过合作探究1激发学生的思维部分内容是本课时教学的重点，我采用阅读教材和小

6、组讨论相结合、理论和材料相结合，通藏族在内的各少数民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。材料2：全国人民对西藏人民的无私援助也从未停止过，并随着时间的推移、国民收入水平的提升，掀起了一次又一次的援藏工作的高潮。近些年来藏族人民与其他各族人民之间的交往不断扩展，各个民族互相学习、取长补短，水乳交融、具有深厚血肉情感联系的民族关系进一步得到巩固。？材料3：随着国家综合经济实力的增强，中央不断加大对西藏投资建设的力度，投资规模持续扩大，投资金额成倍增长。2007年国务院确定了总投资为770多亿元的西藏“十一五”期间180个工程建设项目，2007年中央对西藏的各项补助达到亿元。过学生自主学习和教师的

7、点拨来突出重点C播放视频：车臣战争教师分析：民族不平等一民族不团结一民族冲突一战争一社会动荡国家分裂一经济社会停滞甚至衰退三项原则互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础。民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。各民族共同繁荣是民族平等和民族团结的物质保证。（板书画出三者关系示意图）学生观看视频，学生思考：车臣战争造成了怎样的严重后果车臣战争的原因是什么你能否从中分析出三个原则之间的关系车臣战争的悲剧给我们什么启示本目内容是对学生进行情感态度价值观教育的重点，让学生通过对生活的观察分析，体会到现实生活中仍存在一些违反民族原则的事实，作为当代青年学生要把巩固和发展新型的民族

8、关系付诸行动。七、教学评价设计学校河北衡水深州市中学？ ？ ？ ？执教教师张强？ ？班级？ B16 ?执教篇目处理民族关系的原则？ ？时间2019-11-20pF价评价项目评课标准参照分合计字川5夕3教学目标(10)1.教学目标全面、准确、具体、可行。492.努力体现三维目标。6教学内容(10)1.从学生实际和教学要求出发，创造性地使用教材。492.教学内容安排合理，难易适度。6教学过程(20)1.为学生创设主动学习的情境，提供充分的思考、探究、研讨的时空。492.恰当地使用教学媒体和技术。43.教学方法灵活多样，努力培养学生的创造思维。44.师生关系平等、民主，教学气氛活跃愉快。45.适当地

9、运用评价策略。4教学能力(10)1.具有过硬的教学基本功和教学艺术。5Q2.熟练地驾驭课堂和教材，能捕捉到课堂教学中的各种信息，并灵活果断地采取恰当有效的策略和措施。5学习情感(10)1.能积极主动参与学习活动。5Q2.有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的科学态54)分度。学习方式(10)在教师的指导下，能进行有效地自主学习、合作学习、探究学习。10Q学习能力(10)1.善于倾听，能收集处理信息。592.有发现问题、发表意见、解决问题的意识。5学习效果(10)1.达到教学目标，在原有的基础上获得发展。5Q2.能够进行自我评价。5教学特色1)分教师要充分调动自己教学素养条件的能动性,在教学语

10、言、教学方法、学法引导等方面表现出浓郁的个人特色，努力展示自己独特的教学风格。109评课?讲解详细透彻，吸引学生注意力。很好的一节课。总分Q999?1009八、信息技术应用设计一、运用文字内链点击实体词现代教育技术，激发学生学习兴趣二、运用现代教育技术,突破教学重点难点。三、运用现代教育技术,发挥学生主体作用。四、运用现代教育技术,培养学生学习能力。九、教学反思新课程要求关注学生、关注过程。本节课在学习方式上采用引导学生自主探究的方式，整个教学过程中大部分问题都是学生自己分析、自己解决。教师在课堂教学中始终以“平等者的首席”身份出现，把课堂的主动权还给学生。本节课较好地把握了重点知识：处理民族

11、关系的基本原则，抓住了本课的核心知识，提高了教学的实效性。本节课所设案例有的来自社会中的热点问题，有的来自高中学生的实际，极易引起学生共鸣。本课教学目标在课堂教学中基本得以落实，课堂氛围较为轻松。面对洋溢着时代气息的新课程，我认为在教学过程中应注意以下问题：1、在教学设计时，学习目标的确定要注意涵盖三个维度。2、在课堂教学中，教师必须进一步思索知识教学运作的体系化，提高课堂教学实效。3、政治课堂要注重新型师生关系的建立。本节课也暴露出新课程教学实践中存在的一些问题：知识目标淡化的“度”该如何操作，心中无数。探究无限，时间有限；本节课虽然在多处采用让学生自主探究的方式，在调动学生学习情趣、营造互动式课堂氛围方面起到一定作用，但有些探究仅停留在表面匕且学生的参与面不是很广。如何处理探究与实效、预设与生成等问题将是我在今后的新课程教学中不断探索的问题