名师教学设计《乘法的初步认识》.docx
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1、“乘法的初步认识“教学设计教学内容:人教版九年义务教育六年制小学数学第三册45页例1教学目标:1、使学生知道乘法的含义,初步掌握乘法算式的读写。2、会把相同加数的加法改成乘法;培养学生的观察能力和动手操作能力,渗透分类思想,让学生在做中学。3、使学生感受到生活中处处有数学问题,激发学生学习数学的兴趣,增强自信心。教学重点:识别相同加数.教学难点:理解乘号前后两个数所表示的不同意义.教具准备:多媒体。教学过程:一、激情导课1 .讲述故事。冬天快来了,森林里的小动物都出来活动了。一天下午,它们进行了一次数学比赛。山羊老师出了这样一道题,2 + 2+2+2 + 2=山羊老师的话刚说完,舌尖口快的小喜
2、鹊就抢着大声说“2+2=4 4+2=6 6+ 2 = 8 8 + 2=10”可是,小喜鹊还没说完,一向被认为行动缓慢的小乌龟却不紧不慢地说:“二五一十”,小乌龟说的答案反而在小喜鹊说出“等于10”的前面。2 .提问导入。(1)故事里,谁算得又对又快呢(小乌龟算得快)(2)为什么小乌龟算的快呢你们想像小乌龟那样算得又对又快吗这节课我们就来学习这方面的知识乘法的初步认识。(板书课题:乘法的初步认识)二、民主导学1、认识“相同加数”师:孩子们,你们一定去过游乐场吧,好玩吗我们一起去看看都有什么好玩的看主题图44页,都有哪些游乐项目你们喜欢吗(1)师:今天我们也来统计一下同学们都喜欢玩什么好吗我们先来
3、看看咱们班共来了男女同学多少名男女生共有多少人(列式板书)喜欢玩小火车的男女生共有多少人喜欢玩过山车的男女生共有多少人师:我们一起看看主题图中玩各种游戏的各有多少人图中玩小飞机的有多少人图中玩过山车的有多少人图中小火车的有多少人师:孩子们你们解决问题的能力可真棒!师:观察黑板上的算式都是用什么运算解决的 请你根据加数的特点,将黑板上的算式分类。并和同桌说说为什么这样分师:谁能告诉大家,我们为什么把这些算式分成两组2,认识“几个几”(1)师、观察这几道算式,它们有什么共同的特点(这些算式的加数都一样。)3+3+3+3+3=156+6+6+6=242+2+2+2+2+2+2=14师:数一数,这是几
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