蘑菇房子教案.docx

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1、蘑菇房子教案蘑菇房子教案篇一活动目标1、体验诗中表达的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵会走路的小蘑菇”所表 现的童趣。2、理解诗歌内容，学习词语可爱、快活。3、尝试朗诵诗歌。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备1、经验准备：体验打着小雨伞的快乐。2、小雨伞、蘑菇图片、操作卡。活动过程一、出示蘑菇图，谈话引入诗歌。你看见蘑菇像什么，你知道蘑菇会走路吗？二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。1、教师朗诵诗歌。2、看操作卡，再次理解诗歌内容。提问：诗歌里的小朋友为什么说她也是一朵小蘑菇。一朵会走路的蘑菇是怎么回事呢？小结：下雨的时候，小朋友打着小伞，真快活，我也是

2、一朵小蘑菇，一朵会走 路的小蘑菇。三、学习朗诵儿歌、用动作表现诗歌，体验诗歌的快乐。1、幼儿跟着老师学习诗歌三遍。2、幼儿边朗诵边用动作表现诗歌的内容。四、幼儿表演朗诵儿歌。蘑菇房子教案篇二活动目标：1 .仔细观察画面，运用角色对话表达故事内容。2 .感受晚会带来的欢快气氛和友谊的美好。3 .通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4 .领会故事蕴含的寓意和哲理。5 .引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：PPT活动过程：一、猜一猜1 .这是一座什么样的房子？听，蘑菇房子里传出了什么声音？蘑菇房里为什么 这么热闹呀？原来他们是在开晚会啊。2 .那快乐的蘑菇房里的晚会邀请谁呢

3、？（出示四张请柬）邀请了谁呀？请柬上 会写些什么呢？（教师和幼儿一起读一读）3 .那给小熊的请柬里写了什么呢？谁能来说说的？小象的呢？4 .给小狐狸的请柬里也写了一样的东西。很快，到了第二天，晚会马上开始 了，听！二、说一说1 .倾听故事三个小动物来参加晚会2 .谁听到了？第一个来敲门的是谁呢？它带来了什么礼物？小母鸡怎么介绍自 己的？我们一起来做小母鸡。这时候蘑菇房会怎么说呢？听！（集体、分组、分角 色学说对话）3 .闻闻，我好像闻到了一股香味，是什么的味道？（出示鲜花）这是谁带来礼 物？小熊和蘑菇房子会怎么对话？请男小朋友当小熊，女小朋友当蘑菇房子，来表 演一下。4 .教师唱歌，这次是蘑菇

4、房请得谁啊？（请两个小朋友对话，两组）5 . “哎呦哎呦，我的身子被卡住了，疼死了疼死了 ！谁呀？卡住了，怎么 办？怎么会卡住的呢？（幼儿猜测）真的是这么一回事吗？我们来听听看。（教师 讲述故事）小狐狸为什么会被卡住呀？坏主意被看出来以后小狐狸怎么样？他的脸 为什么会通红？那应该怎么办呢？（甩掉）那我们一起来甩掉坏主意，甩掉了没 有？恩，甩掉了小狐狸就能进去了。谁还记得小狐狸刚才想进去时带的什么礼物？ 他为什么会带这个礼物去呢？（心非常真诚，想进去交朋友）6 .半空中飞起了花瓣雨，美妙的音乐响了起来，蘑菇房子的快乐晚会开始了， 小动物们都玩得很开心。你们说，小狐狸的心情怎样？对呀，小狐狸也很开

5、心，而 且，它还是玩的最痛快的，你们说这是为什么？（没有坏主意的感觉很好，带着真 诚的心交到好朋友，和好朋友一起玩是最快乐的事情。）L蘑菇房里的快乐晚会这么的开心，你们想参加吗？7 .你想带上什么礼物去呢？为什么？8 .听，音乐又开始了，这次，蘑菇房子也邀请了我们。就让我们捎上一份真挚 的友谊和美好的祝福去参加吧！活动反思：本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感，所以仅一间蘑菇房子是远远不 够的，让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园热闹起 来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子，许多的小动物和小花小草。蘑菇房子教案篇三活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇

6、的成长过程。2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。活动准备：录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张活动过程：一、谈话导入：看，老师带来了一棵小蘑菇;你们爱吃蘑菇吗？谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）二、分段理解故事内容：1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（鼓励幼儿大 胆想象，并讲述自己的观点。）2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。“小兔子走了。薜菇 开始长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？3、小兔子说：“再长大一些我来采。”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。 提问：小兔子会不会去采它呢？4、小兔子说：“再长

7、大一些我来采。”提问：第三天，蘑菇会长到多大呢?像什么？小兔子会怎么做？（通过“前两天蘑菇变化”的提示，引发幼 儿对蘑菇形态的想象。）5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。” 提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢?像什么？小兔子又会怎么做？6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。” 提问：第五天了，蘑菇还会变大吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢？（幼 儿举手表决采或没采）7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它 了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。 小兔子住在蘑菇房子里，好

8、开心啊！提问：小兔子最后是怎么做的？三、完整地欣赏一遍故事（播放录音）：提问：1、故事的名字叫什么？2、小兔子去看了蘑菇几次？3、第一天/第二天/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢？（好开心啊!）它在蘑菇房子 里会做些什么事情呢？四、活动延伸：小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？（幼儿离场）活动反思：本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感，所以仅一间蘑菇房子是远远不 够的，让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园热闹起 来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子，许多的小

9、动物和小花小草。蘑菇房子教案篇四活动目的：1、喜欢表演，发展听音乐做动作的能力。2、愉快地参与游戏，提高分辨颜色的能力。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：幼儿在日常生活中已经初步学会演唱歌曲。准备红、黄、蓝色的蘑菇头饰及花 环。活动过程：L请幼儿共同复习歌曲，熟悉歌曲旋律。2.教师讲解游戏玩法：每名幼儿按意愿自取头饰与花环，分别扮演蘑菇与小 朋友。扮演蘑菇的幼儿唱第一段歌曲并自由表演，唱完迷路了，自由找地方蹲下 不动。扮演小朋友的幼儿第二段歌曲并自由表演，唱到一个一个抱着蘑菇一时， 找到与自己花环相同颜色的蘑菇友

10、好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快乐地回 家去。3.教师强调注意事项：鼓励孩子要听音乐边唱边表演;唱到一个一个抱着蘑菇 时候，扮演小朋友的孩子要找到相同颜色的蘑菇;4、活动结束复习小燕子学燕 子飞出活动室。活动反思：在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就 进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计 了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经 验，体验绘画的快乐。蘑菇房子教案篇五游戏名称：小房子游戏目标：1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼

11、儿认真做事的习惯。活动重难点：尝试运用线条的粗细变化进行装饰。活动准备：粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例活动过程：一、导入部分近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简 单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客。二、过程部分1 .小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的 高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。）2 .今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条 呢？（直线、曲线）三、出示范例图片、观察欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？（粗细 的变化）教师逐一出示相应的图片

12、进行讲解。2.小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图 案还可以装饰我们的房子呢？出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么？（要求幼儿把话说明白。小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。引导创作及指导1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一 想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样 不怕困难。四、结束部分：今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上 的娃娃新城也

13、设计的漂亮一点。8 .小班主题蘑菇房教案反思教学目的：L通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3Cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能 完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。9 .锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。10 幼儿感受帮助后的愉快心情。11 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。12 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。教学准备：教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹 布等。教学重点：撕贴过程动作较协调教学难点：逐步掌握撕纸要领教学过程：L启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小 朋友帮助装修。13 装修的内容是

14、：房顶和栏杆3.教师讲解示范房顶：把小肥猪卡片白色的地方撕掉，然后粘贴。把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴。栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。14 要求：粘贴动物卡片（贴斜和倒均可）、栏杆（竖横均可）。15 幼儿操作：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。16 讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮 助。让幼儿感受、体会帮助后的愉快心情。活动反思：1 .有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿 回归大自然，回归地上（在地上作业的比在墙上作业的次数要多）；破坏思维的定 势，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。2 .教学环境和过程拌随着轻松、愉快，孩子按照自己的愿望进行作业。3 .难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词”撕一撕、移一移”进 行示范和幼儿模拟练习。4 .建议：美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。