荷叶圆圆 教案教学设计人教版一年级下册.docx
《荷叶圆圆 教案教学设计人教版一年级下册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《荷叶圆圆 教案教学设计人教版一年级下册.docx(24页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、荷叶圆圆教案教学设计(人教版一年级下册)荷叶圆圆教案教学设计(人教版一年级下册)一篇-J教学目的:引导学生正确认读“荷、珠”等12个生字,正确书写“是、朵”等6个生 字,提高学生的识字能力,端正学生的写字态度。训练学生有感情地朗读课文,背诵课文。帮助学生积累语言。认学生在精彩的影像展示中感受大自然的美好,进而树立爱护和保护大自然的 意识。教学重点:识字、写字、朗读、背诵点。教学难点:使学生感受到大自然的和谐与美好。教学关键:感情朗读,反复感悟。第一课时一、激趣导入师在大屏幕上展示一片荷叶,让学生说说荷叶的样子。板题:荷叶圆圆。齐读课题。认识“荷”。二、初读课文,识记生字,整体感知1、教师范读课
2、文,要求学生认真听,听老师的字音读得准不准确。教师在读 时故意读错个别字的读音,给学生纠错的机会。2、学生自读课文,要求读准字音。3、指生读课文,问:你说,老师找几个人读课文好呢?(让学生进一步认识 自然段)4、识记生字大屏幕出示生字,同桌互相读一读,看谁认识的字多指生认读小组内交流记字的方法:做动作识记生字“摇、蹲、停;猜字谜:一天一天又一天,天天太阳都出 Illo (晶)人来小亭边(停)月亮在旁边,一飞冲上天(膀)张开小嘴,喜笑颜开 (嘻)学生当小老师领读生字,并组词给学生一分钟记忆黑板生字,然后盖住生字,学生背着说学了哪些字?三、再读课文,朗读感悟1、学生自读课文,边读边思考,文中写了哪
3、些小伙伴,它们把荷叶当成什 么?反问学生,老师刚才提出哪些要求?2、学生汇报,教师板书:水珠蜻蜓青蛙小鱼。3、操作大屏幕在对应的位置写上:摇篮停机坪歌台凉伞。4、师反问学生:为什么把水珠和摇篮对应起来,引导学生用书上的句子回 答。5、师拿出卡片:躺立蹲游,问生这些卡片应分别放在什么地方。6、你喜欢文中的哪一个小伙伴,你就读那一自然段,学生练读,鼓励学生带 上动作,读出你对它的喜爱之情。7、学生汇报读。8、指导动作。9、分角色朗读。每个小组推荐一名同学,比一比谁读得好。集体分角色,想读哪一段就读哪一段。学生推荐同学到前面表演读。四欣赏背诵:大屏幕播放荷叶的图片,学生欣赏背诵。五、作业练习背诵。荷
4、叶圆圆教案教学设计(人教版一年级下册)一篇-J(一)创设情境,导入新课师:老师这里有一幅图画,你能说说这幅图美在什么地方吗?【百度图片】/UploadFiIesArjhj 120xx220xx022320xx195487. jpg生:圆圆的荷叶绿得那么美。生:荷花开得那么美。师:圆圆的荷叶绿得那么美,荷花开得那么美,你们能用我们以前学过的一首 古诗来赞美它吗?生:齐背古诗小池(二)朗读课文,感知课文内容1 .提出本节课的要求:杨万里用诗展示他的才华,今天,我们班的小朋友在展示台上展示自己什么样 的风采呢?第一,展示我们小朋友读课文的水平;第二,展示我们小朋友写字的水 平。大家有信心吗?生:有信
5、心。师:要把课文读好,首先要把字音(生回答:读准确);再要把句子(生回 答:读通顺);最后把意思(生回答:读懂);还要读出自己的感情来。师:上节课,我们把字音读准了,句子读通了,今天,老师要考考大家,看你 们能否把课文意思读懂?师:出示问题:课文写荷花池里来了哪几个小伙伴?它们分别把荷叶当作了什么?2 .生自读课文,小组讨论。【课文情景朗读】/v_show/iCLXMTYIMZQWNjA=. html生认真听,注意语速、语调、重音、节奏。3、指名回答问题:师:课文给我们介绍了哪几个小伙伴?生:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。(根据学生的回答大屏幕展示。)师:小水珠把荷叶当作了什么?生:摇篮。(
6、根据学生的回答大屏幕展示。)师:小蜻蜓把荷叶当作了什么?生:停机坪。(大屏幕展示。)师:小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么?注意用完整的话说一说。生:小青蛙把荷叶当作了歌台。小鱼儿把荷叶当作了凉伞。师:四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞,那么, 它们是怎样在荷叶上玩的?学生读课文找4个动词。再指名用完整的话回答,做动作,大屏幕展示。()感情朗读,体会感悟师生合作引读课文:师:看来,小朋友把课文读懂了,现在老师也想读读课文,和你们一起进行比 赛,好吗?要想赛过老师,你们可要睁大眼睛,注意老师的手势和动作,看谁接得 好!师:荷叶圆圆的,绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去,小水珠
7、说:生:荷叶是我的摇篮。师:荷叶圆圆的,平平的,就像飞机场,小蜻蜓说:生:荷叶是我的停机坪。师:荷叶圆圆的,就像圆圆的歌台,小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去,小 青蛙说:生:荷叶是我的歌台。师:荷叶圆圆的,就像一把撑开的凉伞,为小鱼儿挡住了刺眼的阳光,小鱼儿 说:生:荷叶是我的凉伞。师:小朋友们读得非常流利,老师觉得大家读课文再加把劲就更感人了。课文 给我们介绍了 4个小伙伴,你喜欢谁就读那一部分课文给你们小组的成员听一听, 读的不恰当的地方相互指正一下。一会儿,再把你喜欢的小伙伴介绍给大家,并把 你喜欢的课文读给大家听,让大家评一评你的声音是否洪亮,有没有适当的动作和 表情。学生自己练习。(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 荷叶圆圆 教案教学设计人教版一年级下册 荷叶 圆圆 教案 教学 设计人 一年级 下册