考前押题作文写作点拨.docx

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1、考前押题作文写作点拨1 . （2023 四川成都石室中学校考模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。从革命先驱李大钊到县委书记的好榜样焦裕禄，从公而忘私的“最美奋斗者”雷锋到坚守初心的战斗英雄 张富清，从最美逆行者坚定的转身到“二舅治好了我的精神内耗”一个又一个“好故事”展现着时代潮流的变迁，也铭记着个人的奋斗和奉献。在“好故事”周围有聆听者, 欣赏其意义与价值；有传播者，弘扬其传统与精神；有创作者，践行奋斗，书写续章作为新时代的青年学生，你会在“好故事”中承担起怎样的角色？请你结合自己的体验和思考，写一篇文 早。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。

2、不得抄 袭、套作。不得泄露个人信息。【审题】这是一道任务驱动型材料作文题。材料第一段按照时间顺序，列举了一些从近代、到现代、到当代的“好故事”。这其中，革命先驱李大钊、 县委书记焦裕禄、雷锋、战斗英雄张富清、最美逆行者等人的“好故事”，体现了他们为民族、为国家、为人民 公而忘私、不惧辛劳、无私奉献的高尚品格。而“二舅治好了我的精神内耗”则展现了新时代背景下不被困难 打倒、积极乐观的个人意志。对此，材料第二段在总结这些“好故事”的意义之后，则围绕其展现了聆听者、 传播者、创作者这三种不同的角色。其中，聆听者意味着我们以旁观者姿态去看待他人的好故事；传播者则说 明我们不仅仅只是旁观，而是能通过自己

3、的言行将之发扬光大；创作者则说明，我们是切身处地地去践行这些 精神品格。试题要求思考我们这些新时代青年会在“好故事”中承担起怎样的角色。对此，可以认为自己应当创作者, 以高度的责任担当继承前辈精神，努力成为一个高尚的人；也可以认为自己可以做那个甘愿坐在路边鼓掌的人, 甘于平凡，积极做好自己的小事，不好高奔远。当然，也可以说，今日之我辈，虽然未必都有能力和机遇去创 造一个个好故事，但仍可以通过自己的行动去宣扬、传播，使好故事中的好精神光照千古。【立意】L讲好好故事，我辈青年义不容辞。2 .每个时代都有自己的好故事，每个时代都需要讲故事的人。3 .不能讲出好故事，我们也可以听好好故事。2. （20

4、23河南安阳统考三模）阅读下面的材料，根据要求写作。唐朝宰相韩混曾担任三吴长官，对于任用的幕僚都能根据才干安排适当的职务。有一次，他在家中接待一 个前来求职的年轻人，此人看上去不善言谈、不懂世故，脾气还有些古怪。一旁的介绍人感到非常尴尬，觉得 这个年轻人不会被看中。不料，韩混却留下了这个年轻人。因为韩混从这个年轻人不通人情世故的短处中，看 到了他铁面无私、刚直不阿的长处，于是任命他为“监库门”。年轻人上任后，果然不出其所料，恪尽职守，库 亏之事极少发生。冯梦龙在智囊中点评：“用人如韩混，天下无弃才，无废事矣。”以上内容对你有何启示？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。要求：选准角度，确定

5、立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。【审题】这是一道记叙类材料作文题。材料涉及两个人，韩混和求职的年轻人：前来求职的年轻人缺点明显，但仍被韩混发现优点，并安排适当 的工作。由此分析，文章要讨论的是韩混的知人善用、任人唯贤，注重细节、善于观察等方面。对此，写作时，可以围绕慧眼识人才，大度举荐人才等角度去展开。首先可以论述其重要性，比如借助伯 乐识别千里马；武则天赞叹政敌骆宾王的才华横溢；梁启超为国学院推荐陈寅恪；贺知章推荐李白给唐玄宗等 例子加以辅助。而对于如何发现人才，则可结合材料中善于观察、注重细节等方法去展开。最后，则可说明， 古人的“用人之道

6、”，对当今我国社会的发展仍具有启示意义。然后，结合当今社会发展来谈发兴“中国梦”的 新征程中如何“待人”，如何“用人”，如尊重人才，尽可能敞开进贤之门，让有真才实学者脱颖而出，还要放 手使用，给他们创造一展所长的舞台等。【立意】L识才有术，务得其道。2 .用人之长，不求全备。3 .发现才干，知人善用。4 .善于观察，发现优点。3. （2023 河南河南省上蔡第一高级中学校联考模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。大戴礼记中有曾子“君子不先人以恶，不疑人以不信”的话，意思是君子不事先以恶意臆测别人，不 用不信任的眼光猜忌别人。明代刘基郁离子中也有“善疑人者，人亦疑之；善防人者，人亦防之”的话，

7、 意思是喜欢猜忌别人的，别人也会猜忌他；喜欢对别人存有戒心的，别人对他也会存有戒心。以上内容具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。【审题】这是一道引语类材料作文题。曾子的话主要教导人们在识人上的正确做法：不要戴着有色眼镜看人，不要凭自己的好恶或主观臆想就认 定别人的不好，不能随便猜忌别人。换句话说，看人，要从好的方面、积极的方面看。刘基的话可认为是对曾 子的话的诠释：怀疑别人的人常被怀疑，善于防备别人的人常被人防备。从个人修为的角度分析，两句话都引 导我们：不要事先猜忌、怀疑

8、别人，要正确看待周围的人等。对此，写作时，可以由不要猜忌这一信息引出正向的价值观，即我们要善于信任他人。对此，如可以写成 记叙文，写一个关于“猜忌”与“信任”的故事，表达人与人之间因为信任而产生的美好感受，或者由猜忌到 信任的变化，突出信任是人与人之间情感的基石或信任是社会和谐的基础。也可以写成议论文，从古曹操因为 猜忌而错杀好人，以及诸多贤臣因皇帝猜忌而不得志甚至枉失性命。再然后列举当前社会网络的发达让人与人 的交往变得虚拟，信任度降低；信息的爆炸式更新以及真假难辨也让猜忌丛生，以及社会中诸如“扶不扶”等 现象，写社会出现的信任危机，分析背后的根源，最后给出解决问题的办法。【立意】L点一盏心

9、灯寻觅信任。2 .不能让真相迷失在猜忌中。3 .远离不加分析的怀疑主义。4. （2023河北邯郸统考二模）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：“安土重迁，黎民之性汉书元帝纪）安于故土生活，不愿轻易迁居异地，这是中国人的民 族性。材料二：传统中国社会是乡土性的，乡下人离不了泥土；我们的民族确是和泥土分不开的了。以农为生的 人，世代定居是常态，迁移是变态。“土”在我们文化里占着极其重要的地位，从土里长出过光荣的历史，自然 也会受到土的束缚。（摘编自费孝通乡土中国）以上材料引发你怎样的联想和思考？请据此并围绕“乡土本色”主题写一篇发言稿，用于学校“时代青年 讲坛”发言。要求：自选角度，明确文体；自

10、拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。【审题】这是一道任务驱动型材料作文题。该作文题分为三部分。第一部分是两则材料，材料一，提出中国人的民族性一一安土重迁；材料二传统中 国社会的乡土性，我们的民族和乡土密不可分，泥土中长出了光荣的历史。这里的“土”不仅仅是材料中的“灶 上的泥土“，它象征着“乡下人”的饮食习惯、生活方式、行为习惯以及思想观念等方方面面，而“乡下人”其 实正是众多平凡普通的“老百姓”，对于普通老百姓来说，“土”是他们赖以生存的根基，那么对于一个国家、 民族来说，传统文化就是他们的“命根子”，所以这里的“土”其实意味着“传统文化”，而“土”之于“乡下 人”的

11、意义也就是“传统文化”之于国人的意义。同时结尾提出一一自然也会受到土的束缚，其实就是受到乡 土性的制约。第二部分是文体要求发言稿。第三部分是情景任务一一时代青年讲坛。结合材料二，“从土里 长出过光荣历史，自然也会受到土的束缚”，以及选文汉书、材料二中“传统中国社会”，我们可以推演得出以下信息：1.传统中国社会中的乡土观念长出了我们的优秀传统，精神底蕴，是我们刻在骨子里的文化基因， 比如眷恋乡土，热爱故园；2.同时乡土观念带来的某些弊端陋习，如安于故土，不追求变迁，必将束缚我们的 发展。由此，也就可以据此知道，应该如何去结合情景任务写作了：作为当代青年，面对乡土本色，在实现自 己的理想和人生价值

12、时，应该怎样去做？写作时，首先要注意把握材料一 “安土重迁”的内涵；把握材料二“土”与人的关系，以及“土”在我们 文化里的重要地位。然后把两则材料与“乡土本色”主题结合起来，突出“安土重迁”是“乡土本色”这个中 心，然后围绕这个中心作辩证思考，既肯定“乡土本色”对中华民族绵延存续的重要意义，也指出其存在一些 不合时宜之处。然后，则应结合自己时代少年的身份，思考我们应该如何去对待“乡土本色”。比如，若将自我 与乡土结合，可说乡土是我们安身立命的本色，是我们的根；在新时期，我们要守住我们的乡土，必须解开束 缚，维新立命。若对乡土存在部分质疑，则可说我们心怀热土，但更要志在四方，一一乡土有荣光，有价

13、值， 但也有束缚，新时代青年要志在四方，勇于闯荡，同时不忘家乡。写作时注意发言稿的格式要求。心系故园。 根植黄土。 不忘本色。 心怀热土。【立意】1 .展翅高飞,2 .心向蓝天,3 .安土重迁,4 .志在四方,5 . （2023春海南海口 高三海南中学校考阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。zb .一个境.六家在戌81个人冒座位b 六ltX到员的演出付出的咸寄#代仇也爱累玛社会学中，有一个概念叫“剧场效应”，如上面一组漫画所示，它反映了我们在教育、生活、社会等方面存 在的一种发人深省的现象。对此，你有怎样的感悟和思考，请你写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

14、不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。【审题】这是一道任务驱动型材料作文题。材料中所指出的剧场效应，是指由于个体成员追求自身利益最大化，引发其他成员效仿而导致集体秩序失 衡，整体利益受损的现象。说的通俗点，就是我们在电影院看电影，第一排的人站起来了，那后面的每一排为 了不被人挡住，为了能看到电影，也都纷纷站了起来，最后所有人都站起来看电影。其实看的还是原来的那场 电影，花的还是原来的钱，但每个看电影的人，切身的感受是都付出了更多的努力，而自己买的座位也白白的 浪费了。卢梭最早使用剧场效应症，概括以巴黎为代表的整个文明生活状况。他指出当时的巴黎被戏剧化，本 身成了一座大剧场，市民既观剧，

15、亦被动演剧，在不自觉状态中被彻底异化，抛出了自我，生活于别处。而剧 场效应在我们现实生活中，则可以联想到学习上的“内卷”，也可以联想到当时的网约车大战：快的打车和滴滴 打车高度竞争的背后，是补贴价格的道高一尺魔高一丈，你补贴3块，我补贴5块站在商家的角度，这就 是剧场效应带来的恶性循环。由此可知，剧场效应告诉我们，在一个利益共同化的状态下，所有人都遵守规则， 是利益最大化的最优选择。题中提示“反映了我们在教育、生活、社会等方面存在的一种发人深省的现象”，这就意味着考生可以谈教 育，也可以谈生活、社会。因此，写作时，考生可以依据自己所学知识以及对社会的认知，联想“剧场效应” 对教育、对商业、对工

16、业、对农业、对社会风气等各方面的绑架。在此基础上，考生可以探究“剧场效应”产 生的原因：可以责怪那个破坏秩序先站起来的观众，是他首先破坏了秩序，说到底，就是以自我为中心，对规 则缺少敬畏意识；第二，也可责怪剧场的管理者，毕竟他是秩序维护者，进而考生可以谈管理者的缺位与不作 为对社会风气的影响；第三，还可责怪盲目从众的人，是他们助长了这种风气，毕竟雪崩了，每一片雪花都不 是无辜的。考生还可分析消除“剧场效应”的方法。总之，从“剧场效应”产生的原因、危害、实质等入手分 析，联系现实生活中的“剧场效应”，可以写出一篇不错的文章。【立意】1 . “剧场效应”是自私自利的果实。2 .敬畏规则，避免“剧场效应3 .提高个人修养，莫让