综合实践活动 四年级 第四单元放风筝去 第9课《活动一:风筝的故事》 教案.docx
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1、沪科+黔科小学综合实践活动第9课活动一:风筝的故事教学设计课题活动一:风筝的故事单元第四单元学科综合实践活动年级四年级教材分析本节课是小学四年级下册的第四单元第节,学生对风筝可能已经有一定的了解和接触。他们对风筝的起源可能还不太清楚,但是对风筝的兴趣可能比较高。学生的动手能力和创造力还需要进一步培养。因此,本节课的设计将采用多种形式的教学活动,以激发学生的学习兴趣和培养他们的动手能力和创造力。学习目标1 .通过搜集了解风筝起源及种类。2 .通过确定、讲述故事激发学生的学习积极性。3 .通过小组合作、讨论等活动,培养学生合作精神和团队意识。重点通过搜集了解风筝起源及种类。难点通过确定、讲述故事激
2、发学生的学习积极性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜语:天上一只鸟、用线栓得牢、喜爱微风吹、害怕大雨浇。(打一玩具)谜底:风筝在中国,风筝有两千多年的历史,最初的风筝是用木头做成的叫木莺,后来改用纸做,叫纸莺,在纸莺上装上竹哨,风吹竹哨便发出像古筝一样的声音,因此就有了风筝的称呼。“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟,儿童散放学归来早,忙趁东风放纸莺”这首村居生动地描述了当时的孩子们对风筝的喜爱。风筝不仅美还有很多美丽的故事呢!今天我们就来讲一讲风筝的故事。出示课题。通过谜语导入。通过猜谜语,让学生在思考中激发学习兴趣,为下步开展活动做好准备。讲授新课一、收集故事学生1:再过几
3、天,我们班要围绕风筝举行一次故事会。学生搜集、整理资料。通过学生搜集、整理资料,引导了解风筝的学生2:可不,我正做准备呢。我的故事一定会很吸引大家的,等着瞧吧。1.利用下面这些方法,我找到了很多故事。查阅图书书名:韩非子外储说找到的故事:墨子在鲁山(今山东吉州一带)研究了三年,终于用木头制成了一只木鸟,但只飞了一天就坏了。墨子制造的这只“木鹦”就是中国最早的风筝。查阅报纸和杂志报纸名称:今日潍坊杂志名称:记忆找到的故事:102只风筝蓝天试比高。风筝的那些真实故事。找到的故事:清朝的李涣曾经编过一首名曲风筝说,书中记载一美一丑的姊妹詹妍、詹强和风筝的故事。两姊妹分别在风筝上题了诗句,然后把风筝放
4、掉。后来,拾到断鹤的两位男士前去求亲,终于促成两对美满姻缘。这是风筝有关的一段佳话。采访采访对象:张军叔叔找到的故事:风筝的种类:(1)硬翅风筝:硬翅风筝是一种硬翅膀的风筝,通常由木材、纸张或布料制成。它的特点是在风筝的翅膀上有一个或多个硬板,使其能够在空中保持稳定的飞行。硬翅风筝的典型代表是沙燕,属清代宫廷制作品,制作特别精细,画工精良,画意是天下无敌,有福有寿。(2)软翅风筝:软翅风筝是-种轻便的风筝,故事、种类等知识。通常由纸张或布料制成。它的特点是在风筝的身体上有一个或多个软翅膀,使其能够在空中产生升力和阻力。软翅风筝的典型代表是仙鹤童子,是潍坊传统内容之一,寓意“长寿吉庆”。(3)板
5、子风筝:板子风筝是一种扁平的风筝,通常由木材、纸张或布料制成。它的特点是形状扁平,面积较大,能够在空中产生较大的升力和阻力。板子风筝的典型代表是潍坊木版年画,有近五百年的历史。(4)串子风筝:串子风筝是一种由多个小风筝串连起来的风筝,通常由纸张或布料制成。它的特点是多个小风筝串联在一起,能够在空中产生多个翅膀的效果。串子风筝的典型代表是牵牛花长串,已成为风筝界公认的代表作。(5)龙类风筝:龙类风筝是一种由多个风筝组成的风筝,通常由纸张或布料制成。它的特点是多个风筝串联在一起,能够在空中产生龙的效果。龙类风筝的典型代表是潍坊龙风筝,是潍坊风筝的代表。(6)立体风筝:立体风筝是一种具有立体形状的风
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