创新常规管理夯实校本教研引领内涵发展2.docx

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1、创新常规管理，夯实校本教研，引领内涵发展镇中心小学秉承“志存高远、见贤思齐”的校风，践行“崇圣尚贤”的校训，逐步形成了 “和颜悦色、精益求精”的教风和“笃学敏行，互助友爱”的学风，从而教育教学质量稳步提升。下面汇报如下：一、以管理促规范，以创新求发展，实现教学常规管理最优化1、建立健全巡课制度。本学期加强了查课力度，采用每日一巡堂的办法，督促教师按课程表上课，遵守课堂教学常规，坚决杜绝主科占用副科的现象。每月都要进行一次的业务检查，采取定期检查与不定期抽查相结合。对老师的备课及作业存在的问题及时反馈并予以纠正，有针对性的指导，写出业务检查总结，检查量化打分作为绩效考核的一部分，真正做到教学管理

2、的科学化。2、实行推门听课、关门评课制度。包班领导及教学领导小组平均每周推门听课不少于两节。听完课后及时与教师交换意见，提高教师的教学业务水平和能力。同时把推门听课情况纳入到教师量化考核之中，出现无备课上课或备教不一致者，课堂教学考核为零分。3、加强作业监控，注重作业质量与实效性。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。学校坚持每月一次优秀作业展评活动，对入选优秀作业行列的学生进行奖励，实行动态评价,达到“以展促学，以评促优”的目的。4、加强学困生转化力度。制定狠抓“后三分之一”学生，提高教学质量实施细则，建立“后三分之一”学生工作档案，要求每位老师在

3、教学中要进一步面向全体，认真分析原因，因材施教，注重效果，使学困生的转化率得到有效提高。同时将“后三分之一”学生转化情况，按照一定比例纳入班主任和任课教师的教学质量评估。5、加强质量检测力度，努力提高教学质量。为加强教学质量的监控，我校对不同年级不同学科，采取不定期质量抽测。采取统一组织，统一考试，统一阅卷，统一统计，统一成绩分析，以及时调整教学策略，查缺补漏。6、完善评价考核机制。教学常规工作的最终落实需要教学监控和考核来加以约束，我们通过目标管理对教师的教学常规工作进行考核，如教学计划、备课、作业批改、听评课、校内外公开课、论文及课题研究、校本教研出勤、期末检测质量分析等都确定详细具体的任

4、务目标，引导教师学标、达标、创标。开学初，我校重新修订了教师业绩量化考核方案，制定了教师教学质量奖惩办法。总之，在教学常规管理中，我们注重过程督促与阶段考核，通过及时反馈，使教师对教学工作做出及时的调整，进而达到提高教学质量的目的，实现教学常规管理最优化。二、优化校本研究，引领教师专业发展，带动教学工作全面提升1、积极开展区域性教研活动。本学期以我校为中心，由全镇所有小学共同组成泗店镇区域教研集体，组建了语文、数学、英语、品社、科学五个学科共9个教研组。各小组按照活动主题开展教研组示范课、观摩课等多种形式的教学研讨活动，达到了区域性资源共享。2、狠抓教学教研的常规管理。本学期学校采取人人参与的

5、集体教研活动，教研组长确定好专题、重点发言人，并做好教研记录。老师们畅所欲言教学中的问题，然后集体研讨，商量出解决措施；通过实践、反思、再实践、再反思不断更新教师观念，不断改善教学行为，不断提高教学效果，切实解决了教师在新课程遇到的实际问题。3、有效开展“八个一”活动一一每人成为一位名师、研读一本教育名著、撰写一个教育成功案例、编制一套高水平的试卷、改进一个教学问题、上一堂表现自己风格的一节好课、备一节优秀的教案、写一篇教育叙事，从而切实提升教师专业能力。三、以学生为主体，活动为主线，使学生的素质在活动中全面发展为了培养广大学生的学习兴趣，提高他们学习的自觉性、积极性和主动性,我校周密安排，精

6、心组织，大力开展教育教学活动，坚持以活动促教学，创氛围，提成绩。本学期我校又确立以“崇圣”文化为主题的特色建设，并以此进行校园文化创设、特色社团活动等，让学生在“崇圣”文化的浓厚环境中受到熏陶。同时各学科积极开展了各种比赛活动。如：语文经典诵读背诵比赛、写字比赛,读书比赛等,数学学科的口算、笔算比赛等,英语的模仿秀比赛,科学学科的“我的小发明”比赛等，这一系列活动既调动了学生学习积极性，又提高了学生综合素质。四、存在的问题与不足：1、学校管理人员的管理水平能力偏低，需进一步学习提高。2、教师的敬业精神、奉献意识不强，工作积极性还需再激励。3、师资缺乏且不均衡。教师人数紧张，教学水平参差不齐，发

7、展不平衡，部分老师业务水平还有待提高。五、今后打算及改进措施下一步，我校将以圣贤教育为引领，加强特色教育建设，带动教育教学质量再上新台阶。1、实行以人本化管理为核心的“尚贤管理”，充分尊重教职工的社会属性,注重他们的发展需求，刚柔并济、原则性与灵活性相结合，着眼于文化上引领、制度上规范、评价上激励、人格上凝聚。包含六个层面：坚持以人为本的教育信念；秉承立德树人的育人思想；营建积极向上的教育文化；建立科学民主的教育制度；构筑安定有序的育人环境；形成家校共育的育人合力。2、组织机构建设以“降低重心，减少层次”的理论指导实践，提高管理效能，增加人文关怀。尊崇“尚贤”思想，坚持人尽其才，才尽其用的用人

8、理念。进一步加强领导班子建设，使领导班子成员能团结协作，奋发有为，既各司其职又通力合作，增强凝聚力和战斗力。3、激发教师热情，提高教师工作积极性。一是强化教师职业道德。通过开展系列活动使“崇圣尚贤”观念深入人心，大力营造敬业奉献的舆论氛围，激发教师工作热情，唤醒教师主人翁意识。二是注重人文管理与制度管理并重，在落实制度的同时做到关心人，尊重人，在管理上严格要求，在细节处体现关心，为教职工营造民主和谐、团结协作、公平竞争的工作环境。三是注重评优树先的激励作用。进一步优化教学质量评价奖惩方案，完善评价考核机制，调动教师工作积极性。4、坚持以教学为中心，以质量为核心的思想，抓实抓细常规管理。加强备、教、批、辅、考、研六个环节的监控力度，做到日巡查、周统计、不定期抽查、检查后要及时进行反馈和整改，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。做好教科研工作，发挥骨干教师的引领作用，促进学习型学校建设。因为我们的目标定位高，所以我们的担子会很重。学期已过半，检验成绩的时间已经不远，我们中心校全体教职工将认清形势，脚踏实地，团结一心,奋勇拼搏，打赢这场教学质量翻身仗！