第三单元 勇担社会责任 单元教案-2022-2023学年部编版道德与法治八年级上册.docx

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1、八上道法6.1我对谁负责谁对我负责教学设计【核心素养目标】1、增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激之情。2、能够对自己负责，也能够对他人负责。3、知道责任的含义、来源；懂得人因不同的角色而负有不同的责任；【主问题设计】1、责任的含义及来源？2、2、责任和角色的关系？3、认清角色、承担责任的意义？4、4、自己对自己负责任的表现？意义？5、他人对自己负责的意义？表现？【教学活动】一、导入新课：2023年,一场前所未有的疫情让世界趋于静止和疏离,人人谈“毒”色变，避之而不及，但仍有一群人逆行而上，用生命勇担责任，成为“最美的逆行者”。新课讲授出示学习目标1、责

2、任的含义及来源？2、责任和角色的关系？3、认清角色、承担责任的意义？4、自己对自己负责任的表现？意义？5、他人对自己负责的意义？表现？板块一我的角色我的责任（一）探究与分享笔记1责任的含义及来源？含义：责任是一个人分内应该做的事情。来源：来自对他人的承诺职业要求道德规范法律规定等（二）现在的我们VS将来的我们我们扮演着哪些角色？【主问题处理过程】是什么驱使他们逆行而上，无怨无悔地为新冠肺炎疫情防控付出努力？学生根据出示的目标自读文本，浏览重要内容，熟悉知识。下面这些责任来自哪里？笔记2角色与责任的关系是什么？在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断

3、变换自己的角色，调节角色行为。课本阅读感悟明确自己对自己负责的表现有哪些？每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其责、各得其所而又和谐相处的社会。笔记3认清角色、承担责任的意义？只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。版块二责任你我他（三）探究与分享请围绕下图说一说都有哪些人在直接影响着你的生活？他们都承担着什么责任？笔记4自己对自己负责的表现及意义？表现：作为社会成员，我们每个人首先要对自己负责。小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。

4、意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。知识探究当他人为我们的成长和幸福生活承担了责任时，我们应该怎样回馈他们？笔记5他人对自己负责的意义？很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任,很难想象我们的生活会变成什么样。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。（笔记4：他人对自己负责的表现？）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。笔记6承担责任有什么意义？我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的

5、人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。（对个人）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。（对他人）只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。（对社会）三、总结提升思维导图引领四、小结练习【板书设计】责任的含义我的角色我的贵任设任的来源血任与角色的关系我对谁负揖谁对我负员对自己负揖市任你找他很多人在为我们的成长和幸福生活承担看而任学会恩.M助.IH务他人八年级上册6.2做负责任的人教学设计核心素养目标 政治认同：能自觉履行对自己、对他人、对社会、对国

6、家的责任，无怨无悔。 道德修养：增强责任意识，向身边履行责任不计代价与回报的人学习。 法治观念：能对承担责任的代价与回报做出合理评估，做出正确选择，懂得不履行责任要承担一定后果。责任意识：努力提升自身素质，增强履行责任的能力，做负责任的人。重点自觉承担责任，增强履行责任的能力。难点正确评估承担责任的代价与回报，自觉承担不是我们自愿选择的责任。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课热点聚焦：#失联17天的甘宇被找到了#材料：2023年9月5日，四川省甘孜州泸定县发生6.8级地震。地震发生后，八配套视频：泸定地震失联17天的甘宇：靠吃野果喝山泉水生存说一说：甘宇和罗永做出了怎样的选择？他

7、们又是如何对待自己的选择的？（2）教师点拨：（1）把生的希望留给别人，把死的危险留给自己。（2）义无反顾地坚守大坝泄洪救人。学生感悟：要做一个负责任的人。观看材料及视频，思考并回答问题。结合例子，让学生感叹英雄的责任担当，唤醒学生内心的责任意识和担当情怀。一、不言代价与回报热点追踪：#好人有好报#材料：自甘宇获救以来，他就始终被聚光灯包围。甚至还有人找他谈广告和推广的事宜甘宇入选2023年第三季度“中国好人榜”；罗永甘宇二人共同被推介为2023年度三农人物候选人。而找到并救出甘宇的倪太高，也因此备受关注，很多人称他是“救了英雄的英雄”，获得了某基金会捐款观看材料及视频，思考并回答问题。通过对比

8、英雄甘宇承担责任付出的代价与获得的回报，引导学生讨论承担责任的代价与回报，明白承担责任不应斤斤计较讲授新课10万元得以重建生活。于代价与回报。说一说：如果没有这些回报，他们的付出是否还值得？甘宇会再次作出何种选择？教师点拨：（I）值得。无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。但我们不能因此就逃避责任，对责任视而不见。我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。（2）甘宇会谢绝广告和推广，因为他不想忘了救人和承担责任的初心。学生感悟：承担责任，无怨无悔。课堂笔记：1.承担责任的代价和回报？代价

9、：承担责任不仅意味着付出时间、精力、金钱、健康和生命，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。案例补充：最美逆行者们。结合案例理解基础知识。注重灌输性和启发性相统二、我承担我无悔课堂笔记：2.怎样做一个负责任的人？当我们可以选择自己承担的责任时，应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负结合案例理解基础知识。

10、结合邓清明的故事，明白我们应勇于选择责任，并义无反顾地坚守责任。的责任。案例补充：#邓清明坚守25年终圆飞天梦#。材料：25年如一日坚持学习、训练。2023年11月,56岁的邓清明圆梦太空。他曾说：“一次次与任务擦肩而过，有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。案例补充：#抗疫“90”“00”后，不负韶华无悔青春#材料：面对突如其来的疫情，无数的“90后”“00后”突然长大，学着大人的模样冲到前线，拯救生命。他们是父母眼中还没长大的孩子，是抗“疫”一线身披白色战袍的战士，是贴心有

11、爱的护士小姐姐，是默默付出的志愿者，是“怕但不后悔”的孩子没有谁天生强大，他们却逆风生长，越磨砺越坚强履行社会责任应不计代价和回报。正因为许多人敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。案例补充1：#新疆牧民帮游客脱困拒绝收钱亮出党徽#材料1：2023年7月2日，几名游客在新疆阿克陶县木吉乡旅途中车子陷入泥地无法前行。正当他们一筹莫展时，两名当地牧民骑摩托车赶来帮忙。脱困后，游客想付钱表示感谢，牧民摆摆手，亮出胸前的党员徼章结合案例理解基础知识。结合案例理解基础知识。结合抗疫“90”“00”后们不负韶华、无悔青春的付出与坚守，明白我们可以通过改变做事情的态度来

12、缓解承担责任的焦虑和压力。结合新疆“党徽大叔”和“拾荒老人”的无私付出，明白承担责任应不计代价与回报的道理。案例补充2：#拾荒老人捐资助学#材料2：近日，浙江杭州，凌晨街头上一位91岁老人冒雪拾荒的一寐让人动容。这位老人名叫王坤森，曾是一名部队军官，转业后在浙江医科大学从事国防教育工作。退休后，他通过各种方式去资助困难学生，坚持拾荒11年资助7名学生无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。结合案例理解基础知识。课堂小结在实际生活中，负责任的人既要对自己的选择担负起责任，也要承担不是自愿选择但是应尽的责任。青少年应该正确评估承担责任的代价与PI报，合理选择自己

13、承担的责任，对自己的选择负责并积极履责，用自己的实际行动做一个负责任的人！板书设计,代价一做负责任的人-承担责任的代价与回报？-不。代伶与回报曰极二支动逸的责任2厂怎样做一个负责任的人？-Je悔东择花自爆遑杼的立住八年级上册7.1关爱他人教学设计核心素养目标政治认同：践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。法治观念：关爱他人要讲究策略，增强安全防范和自我保护意识。责任意识：在生活中自觉做到乐于助人，关爱他人。重点关爱的意义；怎样关爱他人。难点关爱他人讲究策略。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课前感悟：#我在马路边，

14、捡到一小孩#材料：近日，广东省东莞市塘厦华正学校的小学生罗志浩发现一个光着脚、穿着纸尿裤的走失幼童，配套视频：细心陪伴走失幼童交给警察叔叔的小学生找到了说一说：你有过类似关爱他人或被他人关爱的经历吗？如果有，当时你的感受如何？教师点拨：回答有或者没有。（1）如果有被他人关爱，当时的感受是：觉得很温暖。（2）如果有关爱他人，当时被他人感谢，感觉很骄傲、自豪、有成就感。学生感悟：要学会关爱他人。观看材料及视频,思考并回答问题。结合“大小孩”呵护“小小孩”的故事，体会被人关爱和关爱他人都可以收获一份温暖和感动。一、关爱他人是一种幸福课堂感悟：#留一盏灯温暖他人#材料：夜间，一位男子下班回到家中，发现阳台的灯亮着，他以为是妻子忘记关了配套视频：留一盏灯温暖他人说一说：你如何评价留一盏灯的行为？你能从短片观看材料及视频,思考并回答问题。通过“留一盏灯”的公益广告，体会关爱能给人以温暖、提供以光明，积极中体会到关爱具有怎样的作用？去关爱他人。讲授新课教师点拨：生疏陌离的城市中，一盏灯的光可能没有多么明亮，但是人与人之间的善意却是无比的温热。生活中，大善往往更容易被大家赞扬，殊不知无迹的小善行才是我们可以切切实实地去践行的。这些小小的善行，人人都可以为之。付出一点点举手之劳，可以温暖他人。学生感悟：关爱他人，传递美好情感。课堂笔记：1.关爱他人的含义和作用？(I)含义：关爱，就是关心爱护