第4课 古代诗歌四首《次北固山下》同步练习（含答案）.docx

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1、第4课古代诗歌四首次北固山下同步练习（含答案）次北固山下赏析与阅读等训练（2023-2024学年统编版语文七年级上册）考友1原文与赏析2 .经典语句赏析3 .选择题4 .课内阅读题5 .课内外结合阅读题【考点解读】一、原文、译文与拓展阅读原文次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。赏析这是一首五律诗，颈联被明代胡应麟赞为“形容景物，妙绝千古”。时序匆匆交替，这怎不让身在“客路”的诗人顿生思乡之情？诗中“生”“入”用了拟人手法。虽是无意说理，却在描写景物中蕴含理趣。海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，

2、蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱客路”，指作者要去的路青山”点题中“北固山，作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之小景是难得出现的。“潮平两岸阔”中“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，下一句“风正一帆悬”，便愈见精采。“悬”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一

3、帆悬。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬二那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。这一句写小景已相当传神。但还不仅如此，如王夫之所指出，这句诗的妙处，还在于它“以小景传大景之神”姜斋诗话卷上。可以设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子,这样的小景是难得出现的。如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。诗句妙在通过“风正一帆悬这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。读到第三联，就知道作者是于岁暮腊残，连夜行舟的。潮平而无浪，风顺而不猛，近看可见江水碧绿，远望可见两岸空阔。这显然是一个晴明的、处处透露

4、着春天气息的夜晚，孤舟扬帆，缓行江上，不觉已到残夜。这第三联，就是表现江上行舟，即将天亮时的情景。这一联历来脍炙人口，说：“海日生残夜，江春入旧年，诗人已来少有此句。张燕公（张说）手题政事堂，每示能文，令为楷式J（河岳英灵集）明代胡应麟在诗薮内编里说，“海日”一联“形容景物，妙绝千古二当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”

5、字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。此句与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着

6、一层淡淡的乡思愁绪。这首诗抒写诗人泛舟东行，停船北固山下，见潮平岸阔，残夜归雁而引发的怀乡情思，熔写景、抒情、说理于一炉。全诗和谐优美，妙趣横生。堪称千古名篇。这首题为次北固山下的五律，最早见于唐人芮挺章编选的国秀集。唐人殷璘选入河岳英灵集时题为江南意，但有不少异文：“南国多新意，东行伺早天。潮平两岸失，风正数帆悬。海日生残夜，江春入旧年。从来观气象，惟向此中偏。”本文系据长期传诵的次北固山下。王湾是洛阳人，一生中，“尝往来吴楚间:“北固山”，在今江苏镇江市以北，三面临江。上引江南意中首二句为“南国多新意，东行伺早天J其“东行”,当是经镇江到江南一带去。诗人一路行来，当舟次北固山下的时候,潮平

7、岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。“客路”，指作者要去的路。“青山”点题中“北固山二作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”，遥相照应。这首五律虽然以第三联驰誉当时，传诵后世，但并不是只有两个佳句而已；从整体看，也是相当和谐优美的。背景内容考点二、经典语句赏析第1句客路青山外，行舟绿水前。问题3首联中的、两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。（4分）答案客路行舟第2句潮平两岸阔

8、，风正一帆悬。问题5请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。答案“阔”是“宽广”的意思。传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。问题6“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。答案“悬”是笔笔直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。问题7从炼字角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬二答案“平”“阔”“正”“悬”四个字用得好，“潮平”两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势，这四个字生动形象地写出了景物阔大和作者放眼山川的博大胸襟。问题8“风正一帆悬以“一帆悬”之小景，写出了之大景的神韵，为后人所称道。答案两

9、岸阔（或：平野开阔、大江直流、波浪平静等）问题9请赏析颔联第二句“风正一帆悬”。答案“正”是指风顺而不猛，“悬”是端端直真地高抹着的样子。“风正一帆悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，写出了小船在江面上顺风前行的样子。问题10展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。答案潮水涌涨起来，两岸相距更显宽阔，风正好吹在高高悬挂着的船帆之上。问题11请展开想象用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。答案由于涨潮，两岸之间的水面比平时更显宽阔；因为风正，船帆便端端直直地悬挂于桅杆上。问题12诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中哪个地方可以表

10、现出来？答案顺利；潮平两岸阔，风正一帆悬。第3句海日生残夜，江春入旧年。问题5海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。（4分）答案在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣。两句诗对偶工整，形象生动。问题6说说“海日生残夜，江春入旧年这两句诗在用词炼字上的精妙之处，并说明其蕴含的哲理。答案“生”“入”二字将“日”“春”拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象地描绘了残夜而东方海日已升，

11、旧年而江上已是春天的景象。颈联写景兼点明冬末春初的时令。这两句借描绘的景象，寄寓了“新事物脱胎于旧事物之中，新事物将代替旧事物”的哲理，给人以乐观、积极向上的力量。考点建构考题的知识背景一一修辞与哲理问题7写出“海日生残夜，江春入旧年”一联所蕴含的哲理。（2分）答案新生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出。（或日月流转,岁月更替。或旧事物中孕育着新的生机。）问题8残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？答案突现了新生事物的强大生命力，新的东西是挡不住的，人应对生活乐观，积极向上。问题9“海日生残夜，江春入旧年”两句脍炙人口，试作赏

12、析。从练字的角度说说“海日生残夜，江春入旧年”中“生”“入”的妙处。答案“生”和“入”将景物拟人化，使景物显得富有生机，给人以乐观向上的鼓舞力量；日生残夜，春入旧年，揭示时序的交替、暗示时光的流逝，或旧事物中孕育着新事物的自然规律，蕴含自然理趣,既是美景又含哲理。“生”和“入”将景物拟人化，使景物显得富有生机，给人以乐观向上的鼓舞力量；日生残夜，春入旧年，揭示时序的交替、暗示时光的流逝，或旧事物中孕育着新事物的自然规律，蕴含自然理趣，既是美景又含哲理。问题10这首诗中“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请赏析这两句诗的妙处。答案诗句含义：这两句诗在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交

13、替的自然理趣，生动形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化。内容情感：表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。表现手法：“日”“春”象征新生的美好事物，表现了作者乐观进取、积极向上的思想感情。修辞方法：“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣；这两句诗用了对偶的修辞方法，“海日”对江春，“生”对入”，“残夜”对“旧年”，词性相同，互相对应,句式工整，形象生动，琅琅上口。解析“海日生残夜，江春入旧年”这一联历来脍炙人口。“海日生残夜，江春入旧年”：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”,都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，

14、这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。此句与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。第4句乡书何处达？归雁洛阳边。问题3用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从

15、哪里寄向哪里？是向哪个方向寄？答案从江苏镇江市北寄向河南洛阳向西北方向问题4最后两句表现了作者的思想感情。答案思念故乡问题5请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。答案诗人希望北归的大雁稍一封家信到洛阳，表达了浓浓的思乡之愁。【考题示例】一、选择题1.对这首诗赏析不正确的一项是（）A.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。B.诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。C.尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。D.在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。1D【解析】“五言绝句”错,是“五言律诗2.对这首诗的赏析不正确的一项是（）A. “次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。B. “客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。C. “潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。D. “归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。2 .D【解析】尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！尾联写离家已久的诗人要让归雁把家书捎回家乡洛阳，而非“我想学北归的大雁，回到故乡洛阳3 .下列对这