第17课 昆明的雨 同步练习（原卷版+解析版）.docx

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1、第17课昆明的雨同步练习(原卷版+解析版)第17课昆明的雨(课下注释小练)1 .给下列划线字注音。乍鲜腴篱笆扳尖缅桂绿釉青头菌辟邪八卦吆喝暮年一碟饱涨苔痕密匝匝(答案自查)答案zh；yu；1Iba；ban；mian；you；jun；bi；gua；yao；mu；di6；zhang；h6n；za【解析】【分析】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，这是语文学习中最基础的知识之一。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误拼写出来。注意“乍”是卷舌音，“匝”是平舌音，“釉读为yu故答案为：zha；yu；11ba；ban；mian；you；jun；b1；gua；yao；mu；di6；zhan

2、g；h6n；zao【分析】本题考查字音的拼读能力。特别要要注意形近字的读音和多音字的读音。(课后培优练级练)培优第一阶一一基础过关练2 .下列各项中字音、字形完全正确的一项是()A.辟牙B(xi6)鸡机(c6ng)饱涨(zhng)牛肝菌(jun)B.鲜腴(yu)炽红(zhi)屋檐(ydn)黄闷鸡(men)C.八卦(guG)绿釉(yu)吆唤(yao)密匝匝(za)D.篱巴(Ii)缅桂(min)暮年(m)花骨朵(gu)【答案】C【解析】【分析】A.鸡根(c6ng)(zng),牛肝菌(jun)(jun);B.炽红(zhi)(chi),黄闷鸡黄烟鸡；C字音和字形正确；D.篱巴篱笆，暮年(m。)(mi1

3、)o故答案为：C【分析】本题考查辨析字音与字形的能力。辨析字音，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、音近字等。而辨析字形，则要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。3 .下列句子中加点词语使用不恰当的一项是OA.深圳的歌厅，不但格调高雅，而且经营方式别开生面，顾客不仅可以欣赏演出，还可以登台献技。B.我尽管已入暮年，子孙满堂，对母亲的挚爱和怀念，却刀刻斧凿般地镶嵌在心底。C.连绵不断的春雨，不仅点缀了大地，而且让地下的种子汲取了充足的水分，开始急速萌发。D.我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的

4、消息，成为人们津津乐道谈论的话题。【答案】D【解析】【分析】A.格调：指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现。与语境相符；B.暮年：晚年；老年。与语境相符；C.连绵不断：形容连续不止，从不中断。与语境相符；D.津津乐道：指很感兴趣地谈论。与“谈论”语义重复。故答案为：D【分析】本题考查词语运用能力。依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。4 .下列句子没有使用比喻修辞的一项是OA.（干巴菌）颜色深褐带绿，

5、有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。B.我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。C.这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！D.昆明的雨季是如少女的眼睛般明亮的，丰满而使人动情的。【答案】B【解析】【分析】B.构成比喻的必备条件：甲和乙必须是本质不同的事物；甲、乙之间必须有相似点。该句中虽然使用了比喻词“好像”，但没有喻体，不能构成比喻，而是一种比较。故答案为：B【分析】本题考查辨析修辞方法的能力。初中阶段学生必须掌握的修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、反复、对偶、对比、借代等。解答此类题型，要求学生了解常见修辞的类型及特点，结合具体的语言

6、环境，辨析语句所运用的修辞手法。5 .下列对文章的理解不正确的一项是（）A.昆明人家挂仙人掌以辟邪是一种习俗，倒挂着的仙人掌能存活开花则体现了昆明雨季空气的湿润。B.作者想念昆明的雨，主要是因为昆明雨季气压不低，人很舒服，雨不是连续地下。C.作者将昆明火炭梅与苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅对比，突出前者的味美。D.全文主要运用白描手法，把雨季的昆明写得蕴藏着诗意，颇有中国水墨画的意境。【答案】B【解析】【分析】B项对原因的分析不正确，作者想念昆明的雨，更多的是因为与昆明雨季有关的人、事、物和其中的情味。故答案为：Bo【分析】本题词属文学常识类题。解答此题，要调动平时的积累。对相关的作家及其作品

7、和作品风格有所记记忆。6 .下列句子中没有语病的一项是（）A.从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，让人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。B.电影流浪地球在全国各地掀起了一轮又一轮的观影热潮，该片屡屡刷新国内科幻电影。C.“一带一路”是中国首倡，但不是中国一家的“独奏曲”，而是各国共同参与的“交响乐”，是各国共同受益的重要国际公共产品。D.汪曾祺的散文即使是叙写花草树木、瓜果食物、山水风景，还是怀人记事、谈文论艺，都极有韵致。【答案】C【解析】【分析】A项，滥用“让”，使句子缺乏主语，去掉“让ftOB项，成分残缺，可在结尾加上”的市场纪

8、录，D项，关联词使用不当，将“即使”改为“无论”。故答案为：Co【分析】此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。7 .把下面的句子组成语意连贯的一段话，排列恰当的一项是（）他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓多矣，例如启蒙救亡、反右斗争、“文革”、改革开放，等等。汪曾祺博学多识，兴趣广泛，爱好书画，乐谈医道，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。人们都有这样的体验：狂泻喧腾的大瀑布之美固然可敬可畏，然而置身清丽澄明的小溪边，观鱼游虾戏，听流水潺潺

9、，不是更能让人忘掉精神疲惫吗？但他深感现代社会生活的喧嚣和紧张，使读者形成了向往宁静、闲适、恬淡的心理定式，追求心灵的愉悦、净化和升华。汪曾祺把自己的散文定位于写凡人小事的小品，正是适应了中国读者文化心态和期待视野的调整。A.B.C.D.【答案】D【解析】【分析】通读语句可知，文段主要列汪曾祺进行了简单介绍并说明了他散文定位的原因。放在最前面，指明对象，由“汪曾祺”和“他”可知，在前，在后。承接，由经历到体会。是对中国读者文化心态和期待视野的具体说明。总结说明汪曾祺散文定位的原因。故正确的排序为。故答案为：Do【分析】解答时，首先通读文段，把握文意，分析语境，判断空格处内容与前后文的衔接；然后

10、分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系。解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接。8 .某校八年级(1)班准备开展以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动，请你参与，并完成以下任务。(1)成语组该组同学在词典里查出一部分与“雨”有关的成语的意思，请根据词义，写出相应的成语。比喻共同度过困难。风雨交加，白天如同黑夜一样昏暗。后用来形容局势动荡或社会黑暗。(2)诗词组该组同学发现文人常常借雨寄托自己的某些感情,请你根据提示，写出相应的两句古诗词。寄托忧国忧民的情怀：表现淡淡的愁绪：(3)生活组请结合下列材料，说说你对“雨的功过”的认识。材料一降水是影响水稻生长的重要因素之一，水稻的生长需要

11、较多的水。材料二非洲撒哈拉大沙漠中部，一连几年都不下雨，阳光灼照，空气干燥，被称为沙漠中的沙漠，不适宜人类生存。材料三2017年5月7日，广州花都、增城、黄埔先后突发特大暴雨，突如其来的暴雨不仅打破了广东省3小时雨量极值，也刷新了广州日雨量历史纪录。材料四2017年7月，受连日强降雨影响，长江2017年1号洪水已经形成。据国家防汛抗旱总部发布的消息，目前湖南、江西等多省160条河流发生超警戒水位以上的洪水。【答案】(1)风雨同舟；风雨如晦(2)示例：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。示例：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。(3)雨对人类有功也有过。适度的降雨有利于植物的生长和人类的生存，过量的降雨会引

12、发灾难。【解析】【分析】题目要求写出与“雨”有关的成语，风雨同舟：比喻共同度过困难。风雨如晦：风雨交加，白天如同黑夜一样昏暗。后用来形容局势动荡或社会黑暗。解答此题须注意：要写出与“雨”有关的两句诗；要符合题目中“寄托忧国忧民的情怀”或“淡淡的愁绪”；不要有多字、少字、错别字。材料一和材料二写雨的功劳：滋润万物。材料三和材料四写雨的过：给人类带来灾难，造成人民生命和财产的损失。因此：雨对人类有功也有过，适度的降雨有利于植物的生长和人类的生存，过量的降雨会引发灾难。故答案为：风雨同舟；风雨如晦示例：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。示例：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。(3)雨对人类有功也有过。适度的

13、降雨有利于植物的生长和人类的生存，过量的降雨会引发灾难。【分析】本题考查根据词义写成语的能力，其实也是考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。答题时可以根据词义中的有关信息写成语。本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析，默写时还要注意字形的书写一定要正确、规范、整洁。本题考查材料的探究能力。解答此题，首先要认真阅读材料,理解材料内容，然后思考两则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。培优第二阶一一拓展培优练课内重点语段阅读9 .阅读下面的文字，完

14、成小题。宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。我想念昆明的雨。（1）文章标题是昆明的雨，为什么开篇却要描述作者给宁坤的画呢？（2）作者写道：“我想念昆明的雨。”试分析这一句在内容和结构上有什么作用。（3）作者“想念昆明的雨”，从选文来看，他实际上是想念昆明雨季的哪些事物？【答案】（1）画上所画的倒挂而能开花的仙人掌、

15、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的景物，突出昆明多雨的特点；引出下文对“昆明的雨”的描述，吸引读者。（2）内容上：为全文奠定感情基调，写出自己对“昆明的雨”的想念之情。结构上：引起下文对“昆明的雨”及雨季中各种事物的介绍。（3）仙人掌和各类菌子。【解析】【分析】（1）本题考查学生对首段作用的理解。文章首段描述作者给宁坤的画，是为了突出昆明多雨的特点；同时引出下文对“昆明的雨”的描述，吸引读者。（2）本题考查学生对关键语句作用的理解。“我想念昆明的雨“，这句话内容上：为全文奠定感情基调，写出自己对“昆明的雨”的想念之情。结构上：引起下文对“昆明的雨”及雨季中各种事物的介绍。（3）本题考查学生对文章语句含义的理解。通读全文，作者“想念昆明的雨”，其实是想念昆明雨季的仙人掌和各类菌子。故答案为：（1）画上所画的倒挂而能开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的景物，突出昆明多雨的特点；引出下文对“昆明的雨”的描述，吸引读者。内容上：为全文奠定感情基调，写出自己对“昆明的雨”的想念之情。结构上：引起下文对“昆明的雨”及雨季中各种事物的介绍