第11课 短文二篇-同步练习(原卷版+解析版).docx

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1、第11课短文二篇-同步练习（原卷版+解析版）第11课短文二篇（课下注释小练）解释下列句子中划线的词语。五色交辉晓雾将歇夕日欲颓念无与为乐者盖竹柏影也相与步于中庭但少闲人如吾两人者耳（答案自查）【答案】辉映；消散；坠落；考虑，想到；大概是；共同，一起；只是【解析】【分析】本题考查文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。句意：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。辉：辉映；句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散；句意：夕阳快要落山的时候。颓：坠落；句意：想到没有可以交谈取乐的人.念，想到，考

2、虑.句意：原来是竹子，柏树枝叶的影子。盖：大概是；句意：只是少有我们两个这样的人罢了。但：只是。故答案为：辉映；消散；坠落；考虑，想到；大概是；共同，一起；只是。【分析】本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要

3、落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（课后培优练级练）培优第一阶一一基础过关练1.填空。（1）答谢中书书的作者是陶弘景，字通明，号。丹阳秣陵人，著有。（2）记承天寺夜游选自苏轼文集，作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，是宋朝的文学家。他与父亲、弟弟合称为“三苏，都被列入“唐宋八大家”之中。【答案】（1）华阳隐居；陶隐居集（2）苏洵；苏辙【解析】【分析】对于课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到

4、相关的语文知识的道理。故答案为：华阳隐居；陶隐居集；苏洵；苏辙。【分析】注意作者的名字不能写错，例如“弘不要写成“鸿”,“轼”“辙”注意偏旁。2 .读答谢中书书，按要求填空。总领全文景观的句子是：_O文中表现晨昏变化之美的句子是：。用简洁的语言描绘高山流水的语句是：O感叹世人追逐功名、无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折表达作者清高的句子是：O【答案】山川之美，古来共谈；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃；高峰入云，清流见底；自康乐以来，未复有能与其奇者【解析】【分析】本题要注意根据题目中的关键信息点筛选符合要求的句子即可，比如：总领全文景观的句子是：山川之美，古来共谈。文中表现晨昏变化之美的句子

5、是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。用简洁的语言描绘高山流水的语句是：高峰入云，清流见底。感叹世人追逐功名、无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折表达作者清高的句子是：自康乐以来，未复有能与其奇者。【分析】根据题目中的关键信息点选择诗句，关键在于对古文的理解，再联系所给信息选择恰当的句子。3 .读记承天寺夜游，理解性默写。文中描写月光美景的语句是_O表达作者微妙复杂的感情语句是_O（主旨句）【答案】庭下如积水空明，水中藻，若交横，盖竹柏影也；何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【解析】【分析】填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“藻”“存”等这些重点字词的书写。【分析】古诗文

6、名句填写一般有三种样式：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力，类别积累更考查了学生积累的灵活性和选择性。4 .解释下列加线词语。a解衣欲睡欲：b念无与乐者念：C遂至承天寺寻张怀民遂：d相与步于中庭相与：e但少闲人如吾两人耳但：【答案】想要；想到、考虑；于是，就；共同，一起；只是【解析】【分析】注意文言文重点词语的翻译，特别要注意识记课下注释中有关的翻译。5 .下列加点字注音完全正确的一项是（）A.怀民亦未寝B.遂至承天寺C.藻，存交横D.盖竹柏影也(qIng)(SUi)(xing)(bi)夕日欲颓（tu1）沉鳞竞跃（1in）能与其奇者（y1）相与步于中庭（yu）【

7、答案】C【解析】【分析】A.寝qin；B.遂sui;C注音正确；D.柏bdi。故答案为：C【分析】本题考查辨析字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。6 .下列加点词的意义和用法不相同的一项是（）A.欣然起行康肃忿然B.遂至承天寺寻张怀民遂反溯流逆上矣C.但少闲人如吾两人者耳但闻黄河流水鸣溅溅D.夕日欲颓实是欲界之仙都【答案】D【解析】【分析】A.的样子；B.于是；C.只是；D.快要/欲望。故答案为：D【分析】此题考查一词多义。这

8、些文言词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。7 .下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（）A.山川/之美，古来/共谈B.念无/与为乐者C.实是/欲界之仙都D.但/少闲人/如吾两人者耳【答案】B【解析】【分析】正确的朗读节奏为：念/无与为乐者。故选：Bo故答案为：Bo【分析】本题考查学生划分文言句子断句的能力。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。8 .下列句子有语病的一项是（）A.孩子无不希望得到父母的褒奖，这对其自尊心的

9、培养具有至关重要的作用QB.今年判阅语文微写作的老师要求必须读过红楼梦老人与海等原著。C.南方科技大学校园开放日16日举行，来自多个省市的近千名考生和家长冒雨前来。D.英国的莎士比亚、狄更斯等世界级文豪对中国文坛有着深远的影响。【答案】C【解析】【分析】C项句子有语病。“来自”与“前来”语意重复。删去“来自”即可故答案为：Co【分析】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误

10、的地方。9 .下列句中加线词的用法、意思相同的一组是（）oA.遂至承天寺寻张怀民遂迷B.念无与为乐者未复有能与其奇者C.盖竹柏影也盖简桃核修狭者为之D.寻张怀民寻病终【答案】C【解析】【分析】A于是，就/最终，终于B和，跟/欣赏C都是“原来是”的意思D寻找/随即，不久。10 .下列句子顺序排列最恰当的一项是（）游记，状写名山大川，惊湍飞瀑，晴湖雪城，乃至亭台池榭,美不胜收。因此，游记小品，是最具个人风采的美文。游记小品，堪称文苑奇葩。陶弘景在南朝游记小品名作答谢中书书中云山川之美，古来共谈。”小品，独抒性灵，信笔挥洒，自由书写，文极简洁而意味隽永，情思摇曳，韵趣天然。A.B.C.D.【答案】B

11、【解析】【分析】答题时先找出本段中的总领句一一“游记小品，堪称文苑奇葩”；再根据前后照应关系，“南朝游记小品名作”扣住“文苑奇葩，故第句应紧跟其后，同时“山川之美，古来共谈“领起第句（两句分别对应“游记”“小品”）；第句为总结句，应置于结尾处。故答案为：B【分析】本题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题,既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是找中心句，一个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；梳理思路，总体上看，句子之间有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系等；抓关键词，调整句子的顺序还可借助

12、“首先”“其次”“换句话说等。11 .下列关于记承天寺夜游一文的说法不正确的一项是（）A.文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。B.文章第一，二句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。C.文章第二，三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。D.作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。【答案】D【解析】【分析】根据文意，“庭下如积水空明”是指月光如水,并不是真的写水，所以“写水突出其清错误。故答案为：Do【分析】本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目

13、的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。12 .下列对答谢中书书的理解与分析不正确的一项是（）A. “山川之美，古来共谈J文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。B. “高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。C.“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。D. “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。【答案】C【解析】【分析】C项，“猿鸟乱鸣”中的“乱”应是此起被伏”的意思，体现清晨的热闹与生机，而不是“让人感到繁多杂乱”。故答案为：Co【分析】本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在

14、理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。13 .用现代汉语翻译下面的句子。（1）高峰入云，清流见底。（2）两岸石壁，五色交辉。（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（4）自康乐以来，未复有能与其奇者。（5）月色入户，欣然起行。（6）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（7）庭下如积水空明，水中藻、茬交横，盖竹柏影也。【答案】（1）巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。（2）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。（3）清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。（4）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。（5）（这时）月光照进门罩，（我于是）高兴地

15、走到户外。（6）想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。（7）庭院中的月光如积水般清明澄澈，（仿佛有）藻、苓交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。【解析】【分析】本题考查句子翻译和理解。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。理解句子含义要结合前后文。重点词：入，耸入；见，看见。句意：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底重点词：辉，辉映。句意：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映重点词：晓：早晨；歇，消散；舌1,此起彼伏。句意：清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。（4）重点词：自，从；未，没有；与，欣赏。句意：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。（5）重点词：欣，高兴；行，走。句意：（这时）月光照进门罩,（我于是）高兴地走到户外。（6）重点词：念，考虑，想到；与，跟；遂，于是。句意：想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。