第12课《与朱元思书》同步测试(含答案).docx

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1、第12课与朱元思书同步测试（含答案）与朱元思书积累运用1下列加点的字注音有误的一项是（）A.水皆缥碧（Pido）急湍甚箭（tuGn）B.互相轩邈（XtIn）泠泠作响（11ng）C.嘤嘤成韵（ying）鸯飞戾天（1i）D.经纶世务（I1in）好鸟相鸣（ho）2 .默写句子。（1）从流飘荡，o（2）,在昼犹昏（3）文中从侧面表现江水清澈的句子是：,_o（4）文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的（比喻、夸张）句子是：,（5）文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是:（6）文中抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣的句子是:3 .解释下列句子中加点

2、的词语。（1） 一百许里（许：）（2）蝉则千转不穷（穷：）（3）横柯上蔽（柯:）（4）任意东西（东西:）（5）急湍甚箭（湍：）（6）经纶世务者（经纶：）4 .解释下列加点词语的不同含义。（1）穷：蝉则千转不穷。（）悲守穷庐（）（2）绝：猿则百叫无绝（）空谷传响，哀转久绝。（）5 .找出下列各句中的通假字并释义。（1）窥谷忘反同”解释：（2）蝉则千转不穷”同”解释：6.找出句中词类活用的词语并释义。(1)猛浪若奔：“一(2)皆生寒树：”_用作_：指_用作：的意思。(3)互相轩邈：“和“”都是用作,意思分别为“”和”VO(4)望峰息心：“用作：意思为O(5)横柯上蔽：_用作.意思是、,o7 .请解

3、释下列句中加点词古今不同的意义。(1)自富阳至桐庐一百许里。(许：古义；今义:o)(2)猛浪若奔。(奔：古义；今义：o)(3)经纶世务者。(经纶：古义；今义：o)(4)莺飞戾天者。(戾：古义；今义：o)8 .下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是()A.急湍/甚箭，猛浪/苦奔。B.疏条/交映，有时/见日。C.经纶/世务者，窥谷忘/反。D.泉水/激石，泠泠/作响。9 .翻译下列句子。(1)风烟俱净，天山共色。(2)从流飘荡，任意东西。(3)水皆缥碧，千丈见底。(4)夹岸高山,皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指,千百成峰。(5)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。(6)莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，

4、窥谷忘反。课内阅读阅读与朱元思书一文,完成第1019题。与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸯飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。10 .下列加点词解释有误的一项是（）A.从流飘荡从：跟、随B.自富阳至桐庐一百许里许：许可C.互相轩邈轩：往高处伸展D.窥谷忘反反：同“返，返回11 .怎样理解“从流飘荡，任

5、意东西”这一句话？12 .哪句话概括了富春江的山水特点？这句话在文中起什么作用？13 .第段中“一句写水流势湍急，与三峡一文中“有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也“有异曲同工之妙。14 .作者从什么感觉来描写奇山？作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？的情感，含蓄地表15 .文中画线的句子抒发了作者达了作者的人生态度。16 .在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，并说说它们的表达效果。（1）视觉：（2）听觉：（3）表达效果：17 .从全文看，作者的对比手法用得十分出色。你能说一说作者是怎样运用对比的吗？18 .下列对选文理解与分析有误的一项是（）A.本文描绘了富春江

6、的山水之美，第段中“奇山异水”四字总括全文。B.第段中“游鱼细石，直视无碍”一句直接描写了江水的清澈。C.本文写出了作者对美景的感受，意在劝友人放下争名夺利之心,忘情于天地大美。D.本文以写景为主，兼有抒情，多用骈句，韵律和谐。19 .作者在文中描写了山中的各种声音，是否仅仅为了表明群峰是一个美好的音乐世界呢？谈谈你的理解。参考答案及解析积累运用1【参考答案】B【点拨】“互相轩邈”的“轩”的注音应为“xu-Wno2 .【参考答案】（1）任意东西。（2）横柯上蔽（3）游鱼细石，直视无碍。（4）急湍甚箭，猛浪若奔。（5）负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。（6）鸯飞戾天者，望峰息心；经纶世务者

7、，窥谷忘反。【点拨】（1）（3）小题属于“对接性默写”，只要根据上（下）句，默写出对应的下（上）句即可；第（4）、（6）小题属于“理解性默写”，要根据题目中的提示，默写符合题意的名句。3 .【参考答案】（1）左右（2）穷尽（3）树枝（4）：向东，向西（5）水势急（6）筹划，治理【点拨】要结合语境释义。4 .【参考答案】（1）尽,完；穷困（2）停止；消失【点拨】要结合语境解释多义词在不同句中的意思。5 .【参考答案】（1）“反同“返”；解释：返回；（2）“转”同“嘴解释：蝉鸣【点拨】指出句中的通假字并释义。6 .【参考答案】（1）“奔”动词用作名词：指奔跑的马。（2）“寒”形容词用作动词：使人看

8、了感到有寒意。（3）“轩”和“邈”都是形容词用作动词，意思分别为“指向高处伸展”和“指向远处伸展工（4）“息”动词用作使使动词：意思为使平息。（5）“上”名词用作状语：意思是“在上边二【点拨】结合句意找出句中的词类活用的词语，然后指出原词性和在句中的词性，并解释意义。7 .【参考答案】（1）古义附在整数词之后表示约数；今义：或许、应允、赞许等。（2）古义指飞奔的马；今义：奔跑、飞奔。（3）古义：筹划、治理；今义：规划、管理政治的才能。（4）古义：至、到达；今义：罪恶。）【点拨】注意：不要错误地用今义解释古义。8 .【参考答案】C【点拨】C项应为：“经纶/世务/者，窥谷/忘反。”9 .【点拨】（

9、1）风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（2）（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。（3）水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。（4）夹江两岸的高山上，树密而绿让人心生寒意，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。（5）蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。（6）像莺飞到天上的人（为名为利极力攀高的人），看到这些雄奇的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心；治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。【点拨】如下重点词要准确译出：(1)风烟，指烟雾。俱，全,都。净，消散尽净。共色：一样的颜色。共，

10、一样。(2)从，顺，随。东西，方向，在此做动词，向东漂流，向西漂流。(3)皆：全，都。缥碧：浅青色。(4)寒树：使人看了有寒意的树。负，凭借。竞，争着。上，向上。轩，向高处伸展。邈，向远处伸展。这两个词在这里形容词活用为动词用。直指：笔直地向上，直插云天。指，向，向上。(5)不穷：蝉儿长久不断地鸣叫。贝1助词，没有实在意义。千转：长久不断地叫。千，表示多。转，通“唠”鸟鸣声这里指蝉鸣。穷，穷尽。无绝：就是“不绝二与上句中的“不穷”相对。绝，停止。(6)戾，至。息，使平息，使动用法。经纶，筹划、治理。世务，政务。窥，看。反，通“返”，返回。课内阅读10 .【参考答案】B【点拨】许：表示大约的数量

11、，上下，左右。I1【参考答案】这一句是作者感受到一种享受自己、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；从对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。【点拨】根据“从流飘荡，任意东西”描写的情景来体会作者的情感。12 .【参考答案】“奇山异水，天下独绝。”这句话总写富春江山水特点，表达了对富春江奇山异水的赞美之情，总领全文。【点拨】根据“奇山异水，天下独绝J与第二三段的关系可知其作用。13 .【参考答案】急湍甚箭，猛浪若奔。【点拨】根据“有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也”描写的江水速度可知要填写的句子。14 .【参考答案】作者分别从视觉和听觉的角度来描写奇山，第3段中“皆生寒

12、树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰J以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”。【点拨】“感觉”指的是视觉、听觉、嗅觉、味觉等。根据描写山的景物可知，有动也有静。15 .热爱（赞美）大自然美好景色淡泊名利，向往宁静闲适生活【点拨】从划线句可知作者的情感和人生态度。16 .【参考答案】（1）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见Bo（2）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（3）表达效果：句式整齐，音韵和谐；对比立意，相映成趣。【点拨】第（1）（2）空只要分别填写从“视觉”和“听觉”描写的景物即可。表达效果可从句式、音韵的角度分析。17 .作者的对比手法尤其用得出色。他不仅将此水与彼水、此山与彼山作对比，还能将水与山作对比，技巧的高超真令人惊叹。【点拨】重点从对比手法的角度分析写法及其作用即可。18 .B【点拨】间接描写：通过写游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍，来描写江水的清澈。19 .作者铺写山中各种声音，表面上看来热闹异常，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。为后文的“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”埋下一笔，强调大自然对人潜移默化的教育作用。也从侧面表达了大自然的美丽。【点拨】可从“闹”与“静”的关系来谈所表达的感情。