社区对小学生的评价语6篇.docx

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1、第一篇：社区对小学生的评价语L你是个虎头虎脑的小男孩，老师都很喜欢你，平时你能听老师的话，遵守纪律和小朋友友好相处。在新的一年里老师希望你 能提高自己的语言表达能力和自我服务能力。2 .你是个听话又懂事的小姑娘，自我控制能力较强，能认真听老师上课，并且乐意帮助其他小用友，祝贺你被评为好孩子。希 望在新的L年里你能放大胆子，积极举手发言。3 .你是个可爱的小女孩,喜欢幼儿园的集体生活,通过一学期的努力你在各方面都取得了很大的进步。老师希望你再接再厉. 在新的一年里在生活自我服务方面取得更大进步。4 .璐超是个可爱又将卫生的小姑娘，通过一学期的集体生活，现在能主动和老师讲话，主动和小朋友玩耍了，各

2、方面进步都很 大。希里以后做事要专心,动作要快。5 .你是个可爱的小男孩，平时很有礼貌，也很遵守纪律，乐意和小伙伴游戏玩耍，并且能热心帮助其他小朋友。祝贺你被评为 好孩子。看望你在新的L年里取得更大进步。6 .你是个聪明又顽皮的小男孩，平时上课时很动脑筋，和其他小朋友相比你的知识面也较广。但自控能力不太好，有时管不住 自己，喜欢和小用友说话，打闹等。老师希望你在新的L年里及时改棹缺点，发扬优点，做个人人喜欢的好孩子。7 .磊磊是个内向胆小的男孩,做事认真有始有终.也能和小伙伴友好相处。但平时不大爱说话,老师希望在新的一年里你能主 动和老师说说你的心理话,好吗？8 .小龙小朋友上课比较认真听讲，

3、平时也能积极举手发言。并且很快适应了幼儿园的学习生活环境。老师希里长大一岁后你能 及时改掉的小伙伴打打阅用的习惯,做个人见人爱的好孩子。活泼开朗有主见的小姑娘，在吃饭睡觉语言表达方面进步都很大。 老师希望你在新的一年里上课时不要乱插嘴,要说话先举手，好吗？9 .你是个顽皮的小男孩，平时爱说话，能主动和老师交流。上课也能举手发言。但喜欢和小朋友打打闹闹，老师希望你在新的 一年里改正缺点，发扬优点，做个人见人爱的好孩子10 .你真能干!你真能干！”小伙伴又在表扬你了 ！你真得很能干耶！爱动脑筋，自己的事情能够自己做，迁会帮助有困难的小朋 友，小伙伴们都说喜欢跟你玩。老师希望你能安静倾听别人说话，一

4、起努力好吗？IL你是一个漂亮聪明伶俐的小女孩。你在幼儿园已经学会了自己吃饭，真是棒极了。幼儿园是你的家,幼儿园里有爱你的老师 妈妈和小朋友,大家想对你说在新的一年里把身体养得棒棒的每天都来上幼儿园好吗？12 .你是一个内向秀气的小男孩，在幼儿园你学会了自己吃饭，你有L双能干灵巧的手，正是你有了这双灵巧的手，你学会了自 己穿裤子，学会了画国,真是棒极了。老师跟你商量件事,上课回答问题的声音高一点行吗？老师相信你一定能做到的。13 .你是一个可爱的小女孩.每天早上老师都能看到你笑眯眯的对老师说“GOODMORNlNG!”你能和小伙伴相处融洽，有良好的进 餐习惯。文字，上课回答问题的声音高一点行吗?

5、老师相信你L定能做到的。14 .你是一个卷别有礼貌的GRIL.小手操作能力和语言表达能力都很强，在幼儿园你已经学会了和小朋友分享快乐。老师是你的 朋友，在你遇到困难的时候老师非常愿意帮助你，来吧！老师等着你呢？15 .HI!你聪明.有主见.思维活跃，能说会道,是老师的小助手。你乐意参加集体活动,体育活动中总能看见你生龙活虎的身 影,课堂上也总能看见你踊跃的举手发言。在新的一年里老师希里你的情商和智商一样出色。0k?16 .你是一个聪明可爱的小男孩，乐意与人交往，对英语非常感兴趣。进餐习惯好，本学期你的动手能力有了很大的提高，还学 会了自己穿裤子，老师真为你高兴。希望你在新的一年里.能在集体中大

6、胆表现自己。17 .可可，你是个聪明活泼大方的小女孩.你舞姿优美，歌声动听，能够自己的事情自己做，还会帮助小朋友脱衣服，大家都非 常喜欢你。老师希望你再接再厉，相信你以后会更加出色！18 .阳阳，你的性格跟你的名字一样晌亮。你聪明，活波，对体育活动感兴趣，每次体育活动都能积极参加，并能把这种热情也 传递给别的小朋友，让他们也积极的参加到活动中去。老师希望你能在新的一年里养成艮好的卫生习惯，0K?19 .亮羽，你是一个听话乖巧的GRlL别看你长得小小的，其实你可能干了，课堂上总能听到你大声的发言。亮羽，幼儿园里家 里每天都有好20 .你是个乖巧懂事善解人意的孩子.所有男孩子当中你是个听话而又乖巧

7、的孩子：上课遵守纪律，积极动脑:游戏中主动担当 角色非常活跃；与小用友也能和睦相处，我们大家都很喜欢你。希望在新的L年里，你能更加努力，对自己严格要求，争取做个 全面发展的好孩子。2L待人文明有礼貌是你的突出表现.开学到现在你的进步可真大啊！每天早上总能听见你响亮地和老师打招呼，吃饭睡觉也不 用老师多提醒就能独立完成了，真不错！只是老师希望你在生活方面遇到困难能大胆提出来，老师会帮助你的一起解决的，好吗？22 .活泼可爱机灵好动。你能枳极参加各类活动,并能主动担当各种角色:在课堂上都能看到你高举的小手听到你响亮的回答. 老师真喜欢。如果你能做到认真独立用餐.多吃饭不挑食,那就更好了。希里在新的

8、一年里有更好的表现。23 .听话懂事自理能力强。每天来园总能听到你响亮地和老师打招呼；每次午睡时，你的动作总是最快.看到你的进步老师真高 兴！同时老师也希望你在课堂上看看见你高举的小手和响亮地回答,能做到吗?加油。24 .活泼好动，用餐习惯好。每次用餐你总能认真地把自己的那份保菜吃完，这个习惯真好。你是个鹏明的孩子，只是有时候你 不能严格要求自己，缺少主见。如果在学习上你能自觉主动点的话，那你的表现会很棒。下学期要努力哦！25 .天真可爱，好奇心强。你是个人见人爱的孩子，活泼又好动，对什么事都产生好奇，喜欢去探索，尤其在游戏中更是能投入 角色中，这些都说明你是聪明好学的孩子。如果你在做每件事时

9、都有点耐心改掉任性的坏习惯的话，那就更好了。26 .聪明伶俐能砍善舞。你喜欢唱歌跳舞，画的画也很濠亮，又是老师的小帮手，大家都很喜欢你。希望你在新的一年里再接再 励，多点自信,做好大家的好榜样。如果改掉挑食的坏习惯那就更好了。加油！27 .心灵手巧做事认真细致。你是个文静的孩子，做事细心，上美工课的时候尤其认真，所以你的作品也受到大家的喜爱。而且， 现在每天你都能主动和老师打招呼了，老师真高兴。希里你继续努力，遇到什么困睢大恩提出来，老师会帮助你的，好吗？28 .乐于助人待人热情。和刚开学相比，你无论在生活上还是学习上都有了明显的进步，而且你总能在别人有困难的时候主动帮 助他们，真是个有爱心的

10、孩子。只是老师有个小小要求：玩游戏的时候不能和小朋友抢玩具，要学会爱护玩具，能做到吗？29 .思维敏捷，活动能力强。在课堂上能看到你求知的目光，在操场上有你奔用的身影，在活动中能看到你健美的舞姿你的 表现真不惜。老师希望你能够在纪律上管好自己，发挥自己的长处弥补自己的不足，在新的一年里有更好的表现。30 .性格温和文明礼貌。每天来园南园你总能有礼貌地和老师打招呼,平时能和小朋友友好相处，尤其在近期，在课上你能够大 胆举手用响亮的声音回答老师的问题，真不错！希望你继续努力，生活有困难要主动提出来，大家会帮助你的.好吗？第二篇：社区对小学生的评价语家长和社区对学生琮合素质的评价我校采取多元主体评价

11、方式，自我评价、同学评价、教师评价、家长评价和社区评价相结合，每个主体都不可缺失。所以，创 疑学校、家庭与社会的三位L体的育人环境，才能形成完整的、各有侧重的、评价主体之间共同探讨发展策略的机制，促进学 生能康成长。家长和社区评价占评价主体的2/5,而且这两个评价主体不属于学校的管理对象，具有较强的社会性，因此可控性、制约性极差， 是学生黑合素质评价中的难点，不突破就会使我们的粽合素质评价方案流于形式。所以，通过学校的协调努力，家长和社区评 价能否做到位，将决定学生煤合素质评价的成败。家长评价一、家长评价的功能作用1、绦合素质评价是一个多元、完整的评价体系，家长评价会实现家庭教育和学校教育的有

12、机结合。2、家长评价重在发挥家庭教育功能，重视家庭内部各成员间的平等对话、正确引导和亲情感召。3、家长的评价视角独特,无可替代，可为学校教育提供有价值的素材,共同规划学生的未来。4、家长评价对学生、家长的成长促进作用巨大，家长评价还将推动教师的进步。二、家长押价的实it过程1、舆论宣传营遗氛围一一新闻媒体、学生影响。学校要和新闻媒体保持密切联系，把省有关绦合素质评价的文件规定及各种绿 合素质评价方面的活动宣传报道出去，形成有利的社会舆论氛围。同时学校在对学生进行烁合素质评价方案宣传教有的同时， 引导学生在家长面前做好宣传员。这样通过外在媒体和内在子女影响，会为提高家长的认识打下较好的基础.2、

13、帮助家长提高认识一一家长会议、宣传材料。帮助家长正确理解评价的目的和方法是学校不可推卸的责任。可以通过宣传单、 家长会和家长学校等形式,保证家长同学生、教师的认识同步提高，懂得评价在于学生的发展与提高.通过自己的期望和籁策 促使学生更好更快地发展，使家长避免亲情使然,突出子女优点回避弱点。3、家长参与逐渐认可一一征求意见、主题调查。学校实施评价的整个过程要有家长全程参与。除个别走访、小型座谈会之外， 以调交表的形式进行反馈调研是一个非常灵活有效的方式。明确每次调查的主题，以征求意见建议的形式，反馈评价实施的效 果与存在的问题及改进的方法等，引导调动家长参与的积极性，使家长随评价的深入而认识也逐

14、渐提高。4、沟通指导写实评价评语点评、交流指导。家长评价的着眼点应以写实为主，既可为总结性评价提供事实依据，也可以保 证过程性评价的针对性和真实性，更主要的是可以使家长很快掌握。学校尤其是班主任要加强和家长的沟通，及时进行指导。 学校可采取集中收臬家长评语，分类点评，指出优劣，通过互相交流学习提高。三、家长评价的注京事项一忌要求过高、尺度一致。琮合素康评价对于家长来说和我们一样属于新生事物,我们要宽容并允许家长有个渐进的认识过程， 不能操之过急。不同的家长由于文化背景的不同,认识的程度、评价的深度肯定有所不同,不能以一个尺度去要求，更不能用 我们教育工作者的尺度去衡量家长。二忌贪大求全、面面俱

15、到。家长过程性评价能够忠实写实，总结性评价能评价出部分表现就可以，不必面面俱到，也不能一味 拔高、贪大求全。因为这样容易产生虚假的评价，势必丧失了评价的意义，从而使评价流于形式Il三忌忽视发展、一锤定者。在评价的过程中我们要教有家长重视观察、及时发现学生的点滴进步和阶段变化，实事求是地绐予 恰到好处的评定，不能主观地、过早的给学生以定论式的结论，要以发展的眼光、鼓励的语言、期盼的心情去触动学生的进步 与发展。四忌操作复杂、内容虚假。在家长评价实施的过程中，要简化操作程序、阶段清楚、目的明确。学校要制定明确的家 长评价要求和操作方法，L定要做到及时评定，决不能为完成档案任务而集中补写，那就丧失了

16、评价的意义。同时要坚决避免 学生自己、同学之间或其他非法定监护人代替家长进行评价。四、家长评价的保障机制1、明确学生综合素质评价与其学业水平考武和普通高考的密切关系。使学生家长明确评价的重要意义和作用,及其同学业水平 考试与普通高考的布切关系，是保障家长评价有效落实的最重要的基础。家长较强的功利思想将促使其认真对待自己的评价义务和 责任。2、教育行政部门协调基础教育各阶段操作素质评价方案的一致性.基础款宜是一个有机的整体，小学及初中阶段综合素质评价 的连续性，将会给高中阶段评价工作奠定非常好的评价基础。同时连续L数的评价观念与手段将有助于培养目标的实现，因为 育人是L个长期的行为，非一个高中阶段就能实现的。而这个评价过程需要各级教有行政部门的协调与推进。3、学校领导和班主任与学生家长及时交流、准确指导和密切配合。及时沟通与交流是监督促进家长评价的有效手段。学校和