石河子大学2022年多媒体课件大赛活动方案.docx

《石河子大学2022年多媒体课件大赛活动方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《石河子大学2022年多媒体课件大赛活动方案.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、一、活动综述为提升我校教师多媒体课件制作及应用水平，提高课程建设中信息技术 运用能力，丰富教学内容，推动混合式教学改革进程，经研究决定，现组织 举办石河子大学2022年多媒体课件大赛，在全校范围征集评选优秀多媒体课 件予以表彰奖励，并推荐参加“2022年全国师生信息素养提升实践活动（教 师部分二、分组方式根据提交作品的性质，将参赛作品分为课件组、微课组。三、赛事安排（一）课件组：L学院申报（5月25日一6月15日）：各学院按照本活动方案组织教师申 报，不限制项目数，往年已推荐参赛、内容无太大创新的作品不得重复报名， 第一作者每人每次限报1项。参赛课件不限制作软件和制作工具，不限风格 形式，总大

2、小建议不超过700MB。课件内容50%以上为作者原创，并注明主要 参考资料。每件参赛课件的制作者不超过5人。凡参赛的课件应为非正式出 版物。评审标准详见附件1。2 .各单位需初审并请于6月15日之前，提交石河子大学多媒体课件大 赛参赛作品登记表（见附件3）纸质及电子版各1份。同时，网络版课件须 提交源代码、五分钟录屏演示录像参加评审，利用网络教学平台建设的课件, 可提供网址作为辅助参评资料；单机版课件须提交可执行程序参加评审，还 可自愿提供五分钟录屏演示录像作为辅助参评资料。3 .学校评选（6月16日7月5日）：学校汇总各单位参赛作品并组织专 家评审，择优推荐全国大赛。（二）微课组:L学院申报

3、（5月25日一6月15 0）：各学院参照本活动方案组织教师 申报，往年已推荐参赛、内容无太大创新的作品不得重复报名，已在全国各 教学平台运行的作品不参加此次比赛，每人每次限报1项。各单位需初审并 请于6月15日之前，将拟参赛教师的信息统一报送到教务处现代教育技术中 心。2 .鼓励参赛作品形式的多样性，参赛教师可运用多种手段和技术完成微 课作品的制作。3 .视频清晰稳定、构图合理、声音清楚、音画同步，能真实反映教学情 境，充分展示教师良好教学风貌。4 .视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、 年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线 播放的流媒体

4、格式（如flv、mp4、wmv等），画面尺寸为640480以上，播 放时间一般不超过10分钟。总大小建议不超过700MBQ5 .作者不超过3人,作者享有作品著作权，石河子大学享有网络传播权。6 .报送材料：石河子大学多媒体课件大赛参赛作品登记表（见附件3） 纸质及电子版；微课程视频文件；微课教学设计电子版；微课程配套的辅助 材料电子版。7 .学校评选（6月16日7月5日）：学校汇总各单位参赛作品并组织专 家评审，择优推荐全国大赛Q评审标准详见附件2。四、其他事宜L参赛者享有作品的著作权，参赛者须同意授权学校享有网络传播权，所 有参赛作品向社会免费开放Q2 .参赛作品及材料需为本人原创，不得抄袭

5、他人作品，侵害他人，若发现 参赛作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，则一律取消参赛资格。3 .有关“2022年全国师生信息素养提升实践活动（教师部分）”信息可 通过“信息化活动”网站O查询。联系人：仝行常、莫筱梅联系电话：地点：教务处现代教育技术中心，博学楼A219附件1:石河子大学多媒体课件大赛（课件组）评审标准一级指标（分值）二级指标（分值）三级指标（分值）指标说明教学内容（20）科学性规范性（10）科学性（5）教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向（注：出现严重科 学错误取消参赛资格）规范性（5）文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯

6、著作权行为知识体系（10）知识覆盖（5）在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理逻辑结构（5）逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性教学设计（40）教学理念及设计（20）教育理念（10）充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题、创新和批判能力目标设计（5）教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生内容设计（5）重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习教学策略与评价（20）教学交互（5）较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论活动设计（5）根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力资源形式与引用（5）

7、有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或资源链接，引用的资源形式新颖学习评价（5）有对习题的评判或学生自主学习效果的评价技术性（25）运行状况（10）运行环境（5）运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台操作情况（5）操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短设计效果（15）软件使用（5）采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件设计水平（5）设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相 关技术规范媒体应用（5）合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理艺术性（15）界

8、面设计（7）界面效果（3）界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷美工效果（4）色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理媒体效果（8）媒体选择（4）文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当媒体设计（4）各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣附件2：石河子大学多媒体课件大赛（微课组）评审标准一级指标（分值）二级指标（分值）指标说明作品规范（10）材料完整（4）材料包含微课视频、教学设计方案、微课录制中使用的辅助扩展资料、课件、习题等技术规范（6）视频长度8-10分钟；视频图像清晰稳定、声音清楚，构图合理；主要教学环节配有字幕；文字、符号、单位和 公式符合国家

9、标准；方便学习者选择停止和继续播放等教学设计（30）选题（4）所选主题紧紧围绕一个主要知识点或主要教学问题，适合以微课的形式展现；有助于学生事先学习或理解、巩固 或扩展所学课程内容教学目标（4）教学目标正确、明确、具体，教学思路清晰；能够解决教学内容中的难点、重点、个性化教学等问题，提高教学 效率教学内容（7）教学内容适当、准确，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展，能确保教学目标的实现学习者（5）微课教学目标和教学内容适合学习者的年龄和认知发展水平；根据学习者个性差异有相应处理教学策略（10）教学顺序、教学活动安排、媒体的选择等适合确定的教学目标、教学内容和学习者特征教学

10、实施（25）教学呈现（15）教学导入简短顺畅，促进学生回忆先前知识经验；新内容的呈现能激发学生学习的动机；教学具有启发性，指导 性，有助于学生建构或巩固知识，形成能力，建立态度教学语言、节奏或教态（10）如有声音，普通话讲解，语言清晰生动，表达能力强；如有教师出现，仪表得当，教态亲切自然大方，展现良好 教学风貌；教学节奏适合学生的学习，具有较强感染力技术实现（30）操作与传播展示（15）便于教学演示操作，能够通过网络便捷传播，具有较强的通用性，易于被学习者在各种技术环境下观看（兼容 PC、手机和平板电脑等）教学视频制作（15）选用的制作软件适当，编辑制作准确，符合通常教学和学习环境的使用；视频

11、播放格式兼容性好，主要采用高清、 标清标准；文件量适度教学效果（5）应用推广（5）有良好应用效果，受到学习者的普遍欢迎，具有在相关专业或学科上推广的价值附件3：石河子大学2022年多媒体课件大赛参赛作品登记表填写日期： 年 月 日作品名称项目课件口 微课口作者姓名职称性别部门电话课件形式E-mail参与成员姓名部门职称承担任务适用对象制作工具作品特点（包括作品简介、特色亮点等，300字以内）作品安装 运行说明（安装运行所需环境，评审专用临时用户名、密码等,300字以内）学院意见单位负责人（签名）单位（盖章）年 月 日参赛者享有作品的著作权，参赛者须同意授权学校享有网络传播权，所有参赛作品向社会免 费开放。我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。作者签名：L 幺 区4.5.