生活中两种常见的有机物优质课观摩评比 新人教版必修2.docx

《生活中两种常见的有机物优质课观摩评比 新人教版必修2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生活中两种常见的有机物优质课观摩评比 新人教版必修2.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、第三章第三节生活中两种常见的有机物说课稿I、学习需求分析.高中化学教学中安排乙醇的学习是因为乙醇在社会生活和学科体系中的重要价值决定的。遥远的古代乙醇就已作为饮料，当今社会汽车又成了酒鬼，这充分说明了乙醇的社会价值。从学科方-面看，乙醇是重要烧的衍生物，根据乙醇性质指导其在生产生活中的重要应用，是学习科学的.根本出发点n、学习内容分析化学课程标准要求：知道乙醇的组成和性质，认识其在生产生活中的应用。醇前知识醇中知识醇后知识乙醇的物理性质分子结构初步学会对有机乙醇的组成氧化反应物进行科学探究乙醇的燃烧反应取代反应的基本思路和方一定的探究能力用途法1学习目标及重、难点的确定依据据普通高中课程标准和

2、考试大纲设定如下学习目标和重、难点。1、知识与技能了解乙醇的物理性质和在生产生活中的应用了解乙醇的分子结构和化学性质一一氧化反应、取代反应2、过程与方法通过实验探索学习，获得乙醉的结构、性质之间的关系从观察实验现象入手，分析产生现象的因果关系和本质联系，从而了解学习和研究化学问题的一般方法和思维过程3、情感态度与价值观通过人人动手实验“规范操作，培养求实、严谨的优良品质通过新旧知识的联系，培养知识迁移、扩展的能力，进一步激发学习的兴趣和求知欲望重点：了解乙醇的催化氧化反应和取代反应滩点：经历乙醇性质的实验探究IV、学习资源开发1、教科书资源用教科书教，而不是教教科书。(1)顺序的调整：先从生活

3、中的乙醇入手学习氧化反应，再学习其取代反应，以实验为依据。(2)实验的改动：变常规的教师演示.实验为学生分组实验；增加实验：乙醇清洗手背上字迹、使酸性高镒酸钾溶液褪色。2、实验资源(1)乙醇物理性质的趣味实验(2)催化氧化反应、使酸性高钵酸钾溶液褪色(3)演示实验：乙静与钠反应3、信息技术资源(1)展示乙醇在生产生活中应用的相关图片（2）利用实物投影仪增强演示实验效果（3）自制PoWerPoint课件，增大信息量（4）利用网络资源完成课后自主学习任务V、教学过程设计整体思路设计教师活动学生活动重、难点的突破酒驾检验原理强氧化剂氧化取代反应r乙醇钠的应用VI、教学环节（环节一）导入新课探究活动1

4、用中性笔或圆.珠笔在手背上写两个字然后用.棉棒蘸取试剂“神奇的液体”清洗手背上的字迹。思考与交流：1、在清洗过程中，你感受到了什么？2、仔细观察这种物质，能观察到,哪些性质？推断这种物质的名称。（环节二）新课教学乙醇的分子结构：指出乙醇在结构上可以看成是乙烷分子中的一个氢原子被羟基取代得到的.有机物,由学生写出乙醇的分子式、结构式、结构简式。乙醇的催化氧化反应、乙醇被强氯化剂氯化、燃烧、取代反应都从下面的思路教学。创设情境感受提出问题猜想实验探究实践分析归纳认识迁移应用拓展（环节三）课堂小结、突出重点（环节四）课堂反馈、巩固所学.1、向盛有乙醇的烧杯中投入一小块金属钠，可以观察到的现象是.A、钠块沉在乙醇液面下B、钠块熔成小球C、钠块在乙醇液面上游动D、钠块表面有气泡产生2、下列试剂中，能用于检验酒精中是否含有水的是A、五水硫酸铜B、无水硫酸铜C、浓硫酸D、钠块表面有气泡产生（环节五）课后探索、创新思维1、乙醇的社会价值带来的社会问题。2、检索乙醇的发展前景。3、酒的度数是如何确定的？皿、说课小结结构性质用途目的：促进学生学习方式的改变!VI、学习评价设计1、评价方式的多样化2、评价主体的多元化3、发挥评价的促进功能自我评价评价项目非常符合基本符合不符合我很喜欢今天的课题我向小组汇报了我的想法我的想法和大家的一样我的建议被小组采纳我希望下次仍在这个小组小组评价教师评价结束语：