武汉版生命安全教育九年级全一册第二课塑造自我 教学设计.docx

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1、生命与健康九年级下第一课塑造自我教学设计课题第一课我究竟是谁单元第一单元学科生命与健康年级九年级教材 分析本课是九年级生命与健康第一单元第二课，本课通过故事讲述引出塑造自我的必要性，知道 影响塑造自我的因素；学会塑造自我的方法。学习 目标1、知道塑造自我的必要性；2、明白影响塑造自我的因素；3、学会塑造自我的方法。重点塑造自我的方法；难点影响塑造自我的因素。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课俗话说：“玉不琢不成器 ” 一块质地很好 的玉石，要经过雕琢才能成为艺术品；人一生下来， 就如一块天然的玉石，纯洁无瑕，但欲成器，就注 定要用一生的时间来塑造自己。我们应如何塑造良好的自我，完

2、善自己呢？第二课塑造自我讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P6-9内 容，结合教学目标思考问题，并在课本上做标记， 时间5分钟。1、知道塑造自我的必要性；2、明白影响塑造自我的因素；3、学会塑造自我的方法。三、师生合作探究(-)塑造自我的必要性 探究一：阅读情景园，讨论智慧屋 从孔子学琴的事例中有什么感悟？ 点拨：孔子用专注塑造了自我学生读出教学 目标学生自学讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言教师巡视，随时 回答学生的问 题。引导学生知道孔 子用专注塑造了 自我探究二：知识探究成功者的秘诀有哪些？点拨：讨论交流，说

3、出自己的认识引导学生知道成(1)分析成功者，就会发现他们往往对自己有一 个大体的定位、对未来有一个渐趋清晰的目标。(2)他们或选择专注或选择坚强或选择勤奋(3) 一步步地走在成功的路上，在岁月的磨砺中不断完善自己，塑造自我。探究三：播放视频塑造成功的自我！什么是塑造自我、自我完善？学生讨论发言功者的秘诀点拨：观看视频，思塑造自我：就是做自己人生舞台的设计者和导 演。自我完善：就是要做好自己人生舞台的角色扮考问题，讨论发言让学生知道塑造 自我、自我完善演。自我完善发展于思考，成熟于思想，规范于行为， 落实于行动，它是个人内在的思想灵魂，也是个人 外在的刚毅品质。探究四：方法技能自我完善的方法点拨

4、：的含义(1)提高自我控制能力。讨论交流，说(2)适当地展示自己的优点，发挥自己的长处。出自己的认识引导学生知道自(3)不断从别人身上吸取优点，补充自己的不足， 完善自己。(4)勇于接受挑战，在挑战中体现自己在集体中 的价值。(5)学会用发展的眼光看待自己。(二)影响塑造自我的因素探究一：播放视频乐观和悲观学生讨论发言我完善的方法视频给我们什么启示？点拨：(1)现实生活中，乐观者能够在困难中看到机会， 找到出路；而悲观者却在机会中看到苦难，不能自 拔。乐观者能展开理想的翅膀翱翔蓝天；而悲观者 却萎靡不振，坠跌深谷。(2)乐观是阳光的心态：乐观者也难免遇到挫折， 但能将笑声融进挫折之中。悲观是晦

5、暗的心态：悲 观者也经常遇到顺境，但将哀叹融进了顺境之中。 探究二：图片探究观看视频，思 考问题，讨论 发言观看图片，思引导学生懂得乐 观和悲观的不同 影响团圈片探究, -*C, 3系W, 1豕JI-一ii , 圈wLjA*9att 艮 * 苓夕 *uAttaaa考问题，讨论发言让学生知道悲观 只能产生平庸.乐观才能创造卓 越产jMx 犬4力D了团I -I麻I-现6I 不 7*f 7 aM *Mm%图片给我们什么启示？点拨：(1)悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打 败；乐观的人，先战胜自己，然后战胜生活。(2)悲观的人，所受的痛苦也无量，前途也有限； 乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。

6、(3)在悲观者眼里，原来可能的事也变得不可能； 在乐观者眼里，原来不可能也变得可能。(4)从卓越的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。探究三：知识探究影响塑造自我的因素点拨：(1)不断塑造自我的过程中，影响最大的是选择 乐观的态度还是悲观的态度。(2)我们思想上的这种抉择可能给我们带来激励， 也有可能阻潜我们前进。(三)怎样塑造自我探究一：播放视频自我激励的成功道路上的引擎 视频给我们什么启示？点拨：(1)自我激励是指个体具有不需要外界奖励和惩 罚作为激励手段，能为设定的目标自我努力工作的 一种心理特征。(2)没有探索，就没有承诺；没有承诺，就没有 自我激

7、励；没有自我激励 就没有主动学习和工作。(3)自我激励作用：通过自我鞭策保持对学习和 工作的高度热忱，这是一切成就的动力；通过自我 约束以克制冲动和延迟满足，这是获得任何成就的 保证。讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言观看视频，思 考问题，讨论 发言讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言观看视频，思引导学生认识影 响塑造自我的因 素引导学生认识自 我激励的作用让学生知道怎样 塑造自我？ 自我激励I理想加至猗，是日次次前塞比福提I探究二：知识探究怎样塑造自我？(1)自我激励点拨：自我激励是一种勇向潮头立的思想理念，它是战胜自我、培养自信的最好武器。探究三：播放视频培养自信心怎样塑造自我？

8、(2)自信心的培养点拨：自信心就是完全相信自己，并从中获得刚强的意志力，它是自我良好心理素质的提升与体现，也是抗 拒一切客观与外来事物影响而坚持下去的执行力， 它会使人理直气壮、敢作敢为，拥有藐视一切困难 的豪情壮志。探究四：知识探究怎样塑造自我？(3)奋起行动点拨：要真正塑造自我，我们必须奋起行动，莎十比亚说 得好，“行动胜过雄辩。”探究五：知识归纳怎样塑造自我？(1)自我激励是一种勇向潮头立的思想理念，它 是战胜自我、培养自信的最好武器。(2)自信心的培养，自信心就是完全相信自己， 并从中获得刚强的意志力，它是自我良好心理素质 的提升与体现，也是抗拒一切客观与外来事物影响 而坚持下去的执行

9、力，它会使人理直气壮、敢作敢 为，拥有藐视一切困难的豪情壮志。(3)要真正塑造自我，我们必须奋起行动。(4)人的生命本身其实就是一个不断塑造自我的 过程。不断塑造自我的过程，就是超越自我，向成 功迈进的过程。(四)训练场探究一：谈谈身残志坚的张海迪是怎样塑造自我 的？点拨：(1)身残志坚，自学成才。在残酷的命运挑战面 前，她没有沮丧，没有沉沦，以顽强的毅力与疾病 作斗争，她身残志坚、发奋学习，学完了小学、中 学的全部课程，又自学了大学英语、日语、德语以 及世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。自考问题，讨论 发言讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言

10、讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言引导学生知道怎 样塑造自我？(2)自信心的培 养引导学生知道怎 样塑造自我？(3)奋起行动让学生知道怎样 塑造自我让学生知道张海 迪是怎样塑造自 我学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪还 当过无线电修理工，为老乡们排忧解难。(2)用文学创作等技能，做个对社会有益的人。她以顽强的毅力克服着病痛，精益求精地进行着创 作，执着地为文学而战。争取活着就要做个对社会 有益的人。以自己的亲身经历激励人们奋发向上。(3)积极参加残疾人事业的各项工作和活动，呼 吁全社会都来支持残疾人事业，关心帮助残疾人， 激励他们自强自立，为残疾人事业的发展做出了突 出的贡献。探

11、究二：从孔子学琴的事例中，谈谈你对塑造自我 有何感受。点拨：(1)学琴需要不断的练习，琴艺的提高需要长时 间的积累和不断的努力。成功需要不断的反思和改 进自己，不断地提高自己的能力和水平。(2)学琴还需要有耐心和毅力。成功需要有耐心 和毅力，需要坚持不懈地追求自己的目标。(3)学琴还需要有自信和勇气。成功需要有自信 和勇气，需要勇敢地面对困难和挫折。(4)孔子学琴的经历告诉我们：成功需要付出努 力和坚持不懈的精神，需要不断地反思和改进自 己，需要有耐心和毅力，需要有自信和勇气。只有 这样，我们才能在琴艺的道路上取得成功。探究三：名人名言讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言讨论交流，说让学生

12、谈谈你对 塑造自我有何感 受团 出自己的认识学生讨论发言让学生通过名言懂得塑造自我的意义人生难免有浮沉，不会永远 旭日东升，也不会永远痛苦潦倒课堂练习1、分析成功者，就会发现他们具备的成功秘诀是 ()对自己的发展有清晰的定位他们在工作中 专注、勤奋，遇到挫折选择坚强面对在岁月的 磨砺中不断完善自己 对未来明确的目标 A .B .c .2、在不断塑造自我的过程中，影响最大的是选择 乐观的态度还是悲观的态度。对乐观和悲观的正确 认识是()乐观者在困难中看到机会，找到出路；悲观者在 机会中看到苦难，不能自拔 乐观者也难免遇到 挫折，但能将笑声融进挫折之中悲观者也经常 遇到顺境，但将哀叹融进了顺境之中

13、 悲观只能 产生平庸，乐观才能创造卓越A .B .c .(2X3 D .3、塑造自我要培养自信心，下列对自信心认识正 确的有()，自信心就是完全相信自己，并从中获得刚强的意 志力自信心是自我良好心理素质的提升与体 现自信心是抗拒一切客观与外来事物影响而 坚持下去的执行力自信心会使人理直气壮、敢 作敢为，拥有藐视一切困难的豪情壮志A (IW)B .(2X3)3) c . (2) D . 2X3) 4、塑造自我，就是做自己人生舞台的设计者和导 演C我们应该如何塑造自我()塑造自我不用在意自己的不足 塑造自我要 学会自我激励 塑造自我要努力培养自信心 塑造自我我们必须奋起行动认真做题，同桌互改通过训练，提高 学生对本节知识 的理解和运用A .(W2) B . 2)c . 3) D . 3)课堂小结通过这节课的学习，我们知道塑造自我的必要 性，明白影响塑造自我的因素，懂得怎样塑造自我。说出本节课自 己学会什么归纳知识板书 第厚f塑造自我的必要性影响塑造自我的因素遁 自 我怎样塑造自我