正确看待批评学习教育讲稿.docx

《正确看待批评学习教育讲稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《正确看待批评学习教育讲稿.docx（11页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、人生道路漫长而曲折，除了坦途与成功，还会有另一种 点缀坎坷与挫折，它可能是小时候父母的指责呵斥，可能是 求学时老师的点拨鞭策，也可能是入职后领导的批评教诲， 还可能是犯错后组织的问责处理。这些都是成长道路上的治 病“良药”、经历财富。当前，随着正风肃纪、从严治党纵 深推进，对各级党员履职尽责、遵规守纪的要求越来越严， 有的同志可能会因为各种各样的原因受到组织批评处理.应 该如何正确对待，是我们必须直面并解决好的现实问题。俗 话说，“良药苦口利于病、忠言逆耳利于行”。作为新时代党 员，必须发扬自我革命精神，自觉将批评处理作为强身治病 的“良药”，医思想之“疾”、治行为之“病”、除方法之“弊”,

2、不断校正人生航向，在奋力实现中国式现代化的伟大征程中 不迷航、不偏向。一、“药物过敏”须提防，警惕受到批评处理的不良反 应批评处理是对错误言行的训诫警示和纠偏正向，更是组 织对我们的关心爱护.面对批评处理，绝大多数同志都能够 正确对待、检视己过、痛改前非，但也有少数党员像“庙里 的泥菩萨一一经不起风雨”，讳疾忌医、怨天尤人、一蹶不 振，走不出挫折的阴影，最终深陷其中无法自拔，既耽误了 单位建设，也毁了个人前程。从调查了解情况看，有以下几 种现象值得关注和警惕：一是内心迷茫、进退失措。有的担心“过去成绩被埋没” 认为一旦受到批评处理，以往的工作成绩就会全部“归零”, 感到“辛辛苦苦好多年，一夜回

3、到解放前，从而丢了心神、 失了干劲；有的担心“成长进步受影响”，把组织的批评处 理视作“否定放弃”，认为以前干得再好也没有用，成长进 步“到此为止”，从而萎靡不振、情绪低沉；有的担心“身 后退路被制约”，认为“处分表”进了档案袋，“污点”就会 伴随自己一辈子，到哪都会受到影响，对未来的不确定性感 到迷茫无助。同志们，当我们担心“进步无门、后退无路” 的时候，不妨想一想人们常说的“功是功、过是过、功过不 相抵”的道理，决不能因为一时一事的批评处理而妄自菲薄、 心灰意冷、进退失据；而是要相信组织会全面、发展、客观、 辩证地看待一个人的功过是非，决不会因为一时一事的过错 而全盘否定一个人的能力素质和

4、工作实绩，自觉走出迷茫、 主动纠错、重整行装、砥砺前行。二是自卑自责、难以自拔。有的感到“低人一等”，认 为自己成了 “单位名人”“他人笑柄”“反面典型”，在同事 面前说不起话、抬不起头；有的感到“愧责难当”，认为自 己的过错“连累” 了同事、“抹黑” 了单位，怀有深深的“负 罪感”，陷入自怨自艾的情绪“怪圈”中；有的感到“一无 是处”，对自身错误难以释怀，认为自己“什么都不会、什 么也干不好”，消沉了斗志，丧失了信心。当我们深陷“自 卑自责”难以自拔的时候，不妨从党的百年历史中汲取前行 动力，正如习近平总书记讲的那样：“党的伟大不在于不犯 错误，而在于从不讳疾忌医，敢于直面问题，勇于自我革命

5、。” 受到批评处理并不可怕，可怕的是意志消沉、否定自我。我 们要尝试与自己“和解”，在“闲看花开花落、静观云卷云 舒”中走出情绪阴霾”，重拾奋进信心三是推责开脱、抵赖“甩锅有的“怪运气”，把受批 评处理归结为个人运气不好，认为别人犯了同样的错误没被 发现，自己却被处理了，横攀竖比、心态失衡；有的“找借 口”，有了错误不是从主观上查问题、找原因，而是找出种 种客观理由，为自己开脱辩解，认为“不是自己不努力，而 是环境不给力”；有的“推责任”，不敢担当，不能扛事，有 了功劳都是自己的，出了问题都是别人的，把错误过失推给 上级、甩给下级、丢给同事。敢于承认错误，体现的是担当 精神，反映的是胸怀格局。

6、不管什么原因受到批评处理，都 是组织的帮助挽救，都有助于个人的健康成长。我们要坚 决摒弃承认错误“丢面子”“失威信”的模糊认识，勇于接 受批评处理，敢于正视自身问题。四是心怀不满、“吐槽”抱怨。有的感到“很冤枉”，一 些因为部属和身边人犯错误而承担领导责任、连带责任的党 员干部，“吐槽”自己总是在“背锅”，“平常该提醒的都提 醒到了，有的人不听劝出了问题，自己还要受牵连“，感到 很无奈；有的感到“不值当”，认为自己平时工作很努力， 加班加点、任劳任怨，既不贪也不占，就是因为程序不规范、 工作不到位而受到批评处理，“一心为公还要受到处理“，感 到很不值；有的感到“被针对”，认为组织是在刁难自己，

7、 借题发挥，目的是“杀鸡做猴”，塑造反面典型，将自己定 义为“受害者” “牺牲品”；有的甚至“泄私愤”，认为组织 对自己处理不公，产生报复心理，越级反映问题，匿名乱告 状，传播“负能量”，给单位添乱，给同事抹黑。当我们感 慨“正风肃纪的标尺更严了、干事出错的机率更高了”的时 候，不妨想一想，自己的思想观念、行为习惯、标准要求是 否跟上了正风肃纪和从严治党的步伐？组织的严格监督和批 评处理，不是故意和谁过不去，而是整肃党纪、整顿作风的 客观要求。五是佛系躺平、破罐破摔。有的“不愿干事”，认为多 干多错、少干少错、不干不错，为了不犯错，宁愿不干事， 从此自甘躺平，进入“省电模式”；有的“得过且过”

8、，认为 受到批评处理后，干得再多再好也没有太大意义，当一天和 尚撞一天钟，对单位不关心、对职责不尽心、对工作不上心; 有的“自暴自弃”，对待批评处理满不在乎，认为“反正鞋 已经湿了，不如放飞自我”，自甘落后、不求上进。当我们 面对批评处理选择“躺平”的时候，不妨看一看老一辈无产 阶级革命家是如何在逆境中“奋起”的：毛泽东同志在遵义 会议前受过20次处分，其中多次是撤职和降职处分，甚至 一度被误传“开除党籍”，但他始终信念执着，潜心研究中 国革命，最终在一次次生死攸关的考验中带领中国革命取得 成功；邓小平同志一生多次受到批判，但他始终坚守革命初 心，在党和人民需要的时候毅然担当、忘我工作，最终实

9、现 “三落三起这启示我们，无论受到什么批评处理，只要 顶住压力、激发动力、不懈努力，就一定能够迎难而上、收 获成功。二、“良药利病”须清醒，端正看待批评处理的思想认 识习近平总书记指出：“批评是清除灰尘和微生物的有力 武器。”批评处理是正风肃纪的重要方式，根本目的是“惩 前患后、治病救人”，及时帮助同志修枝剪叶、纠偏正向， 以利更好前行。这是治病救人的“好药方: 毛泽东同志在整顿党的 作风中指出：“我们揭发错误、批判错误的目的，就好像 医生治病一样，完全是为了救人，而不是为了把人整死J 中医的一个基本原理就是：通则不痛，痛则不通。而批评处 理就如同针灸，针灸之痛为的是促进经络畅通，而批评处理

10、之痛则是为了促进思想畅通。开国上将许世友在延安“抗大” 学习期间，因对党中央批判处理张国森的决定不理解，准备 伙同数十名来自红四方面军的学员“离家出走”回四川打游 击，被及时制止后仍然发牢骚表达不满，受到“开除党籍” 处分。后在毛泽东等中央领导同志的帮助教导下，认识到了 自身错误，向组织作出了深刻检讨。正是这次及时的批评处 理，让许将军在关键时刻坚定了立场，最终成长为我军“难 得的优秀军事指挥员”。中国共产党党内监督条例明确“经 常开展批评和自我批评、约谈函询，让红红脸、出出汗 成为常态“，目的就是从组织关怀的角度出发，在大家出现 违纪苗头的时候及时纠偏紧弦，而不致“小洞不补、大洞吃 苦:这启

11、示我们，批评处理是一剂治病救人的苦口良药， 是一种活泼的党内政治生活方式，展现的是帮助同志的深切 关怀，目的是为了挽救人，防止从一般问题滑向违法乱纪的 深渊。面对批评处理，我们要勇于承认“有病”，敢于主动 “喝药”，方能“除病祛邪”、健康成长。这是成长进步的“磨刀石古人讲：“玉不琢，不成器J 意思是说，刚开采出来的玉石，只有经过精心的雕琢，才会 成为巧夺天工的玉器。批评处理，就如同一把锋利的刻刀， 使我们不断认识自己、完善自己、发展自己。鲁迅小时候， 有一次为了给患病的父亲抓药而耽误了上学时间，赶到学堂 后，受到了老师严肃批评。但他并没有为自己解释，也没有 觉得委屈，反而默默在自己书桌刻上“早

12、”字，以此提醒自 己以后要事事早、时时早，最终通过不懈努力，成为享誉世 界的一代文豪。这启示我们，在干事创业过程中犯了错误不 可怕，只要及时校正思想偏差、整改行为陋习、补齐方法短 板，举一反三地总结经验教训并用以指导新的实践，就一定 能够开创新局面、取得新成绩。这是纯正风气的“除锈剂”。陈毅元帅在一首诗中写道: “难得是铮友，当面敢批评J开展批评是我们党民主作风 的显著标志，也是开展思想政治工作的重要方法，更是长期 形成和坚持的优良传统.延安整风时期，毛泽东同志提出“团 结一一批评一一团结”的公式，将批评比作“从团结的愿望 出发，再达到团结之目的”的桥梁。正是因为我们党善于搭 起这样的桥梁，才

13、能在短时间内纯正了内部风气，实现了党 内空前团结和统一.进入新时代，正是因为党中央以坚如磐 石的决心和毅力，驰而不息推进作风建设，批评处理了一大 批违规违纪的党员干部，立起了 “违规必究、违纪必惩”的 导向，才刹住了一些过去被认为不可刹住的歪风，纠治了一 些多年未除的顽瘴痼疾，党风政风和社会风气为之一新。这 启示我们，前进道路上，面对违规违纪问题必须及时批评纠 正、敢于严厉处理，以纯正风气凝聚向心力。同时，各级组 织要用发展的眼光看待受批评处理的同志，为他们指明前进 方向、搭建成功平台，帮助他们摆脱心理负担、重启奋斗人 生；广大党员也要在同事遇到批评处理时及时伸出援手，给 予鼓励帮助，与他一起

14、想办法走出低谷、再上征程。三、“药苦难咽”须自励，提升面对批评处理的境界格能不能正确面对批评处理，折射的是党性、体现的是担 当、彰显的是境界。我们要把批评处理作为推进自我革命的 有力武器，在勇于接受批评处理、主动修正错误中实现自我 净化、自我完善、自我革新、自我提高。一要有闻过则喜的胸怀。俗话说：“背上的灰自己看不 见。”有些缺点错误，自己有时察觉不到，别人主动指出并 加以纠正，是对自己的关心和爱护，应予以尊重，持欢迎态 度。唐太宗李世民曾告诫群臣：“君有违失，臣须直言J贞 观四年，唐太宗打算兴建洛阳乾阳殿，给事中张玄素反对: “在国家还未恢复元气的时候，您这样做的过失比隋炀帝还 大，甚至会如

15、同桀、纣一样J面对臣下如此尖锐的言辞， 唐太宗非但没有动怒，反而接受意见，下令缓建，还重赏了 张玄素。正是因为唐太宗虚心纳谏，容得下不同的声音甚至 是骂声，才有了著名的“贞观之治:三峡工程大江截流成 功后，水利水电工程学家潘家铮曾感慨地说：“对三峡工程 贡献最大的人是那些批评者，正是他们的追问、疑问甚至是 质问，逼着你把每个问题都弄得更清楚，方案做得更理想、 更完整，质量一期比一期好“观于明镜，则瑕疵不滞于躯; 听于直言，则过行不累乎身”说的就是良药苦口、忠言逆耳 的道理。这启示我们，要虚心听取他人的批评指责、意见建 议，以“有则改之，无则加勉”的端正态度，开阔胸襟、善 纳铮言，不断从批评中完

16、善提高自己、汲取前进动力。二要有检视己过的自觉。革命烈士粹代英说过：“人应 该时刻发现自己的错误，大胆率直的承认。”在日常工作生 活中，组织的批评处理都是出于公心，其出发点和落脚点都 是为了大家的成长进步。面对批评处理，如果我们只是怨天 尤人、牢骚满腹，就看不到自己的问题，更不能自我校正偏 差。东汉末年，称雄冀北的袁绍决意兴兵伐曹，身边谄媚之 人纷纷阿诀奉承、顺势吹捧，只有谋士田丰极力劝阻并分析 利弊.袁绍大怒，认为田丰别有用心，遂将其下狱惩戒，尔 后贸然发动官渡之战，结果十万大军出征，只有八百骑兵逃 回。狱卒得到消息后祝贺田丰：“恭喜先生，不日即可出狱。” 田丰问：“何喜之有？”狱卒道：“此前主公不听先生之言， 执意伐曹，现在吃了大亏，一定后悔不采纳先生的先见之明， 以后定然要重用先生。”但结果我们都知道，袁绍不但不反 思自己的错误，反而文过饰非、诿过于人，将田丰杀害。袁 绍的狂妄固执、心胸狭隘，使得士气涣散、人心惶惶，最终 “空招俊杰三千客、漫有英雄百万兵”，被曹操所灭。这启 示我们，面对批评处理，只有