杰出骨干教师的个人述职报告范文（3篇）.docx

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1、杰出骨干教师的个人述职报告范文（3篇）杰出骨干教师的个人述职报告范文（通用3篇）杰出骨干教师的个人述职报告范文 篇1在忙忙碌碌中一个学期又要结束了，因为忙碌感觉这个学期 特别的快，也因为忙碌感觉自己有些疲惫，更因为忙碌感觉自己 成长了许多！转眼之间，踏上工作岗位已是第15个年头。自打成 为一名光荣的人民教师以来，我以“一切为了学生，为了一切学 生，为了学生一切”作为自身教育理念，扎实工作，勤奋学习， 开拓进取，与时俱进，在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、 理论水平、业务能力都得到较快的提高。在学校这个积极向上的氛围，相扶相助的热情，时刻感染着我, 使我溶入其中，并时刻提醒自己，作为其中的一

2、分子，我该做什么， 该怎么做、对待学校分配的工作，在思想上不敢有半点懈怠，积极 认真的去完成，向优秀的同志看齐，用更高的标准要求自己，不甘 于平淡，不流于平庸、在与人相处中，做到谦虚谨慎，与人为善,遵 守纪律，不迟到，不早退。在教学工作中，认真钻研教学大纲和 考试大纲，通读教材，努力做到了 “让精心的备课成就精彩的课 堂；让严格的管理成就高效的课堂”；对待学生真诚、友善、和蔼， 对待工作热情，受到学生的好评;集体备课共同教研，同事之间相 互学习相互帮助，达到共同进步。虽没有骄人的成绩和点滴的荣誉，但我深知学无止境，今后 我要继续努力，以适应新时代教育教学的需要，一如既往地做好 本职工作。杰出骨

3、干教师的个人述职报告范文 篇2我叫王辉群，女，年6月出生，中文本科学历，中学高级教 师。1988年7月参加工作，至今已从事初中语文教学近20年， 现任初中一年级两个班的语文教学。从教20年，我一直在教学一线，无论是担任班主任老师，还 是语文教学工作，都取得了优异的成绩，也赢得了不少荣誉。教 学成绩近10年来，都名列全县前三名，而且第一名最多。1997年 被评为“炎陵县优秀教师”，一年参加了株洲市“中小学骨干教 师”培训，在各项教学技能大赛中也获得了好名次：1999年获炎 陵县初中语文赛课二等奖、年获株洲市教书育人普通话大赛三 等奖、“炎陵县中小学教师普通话竞赛” 一等奖，年获教育系 统“我爱我

4、家”演讲赛一等奖，年执教的爱莲说在全市初 中语文网络课竞赛中荣获一等奖。还获得过县里的嘉奖，被学校 评为优秀班主任老师、“学生最喜爱的老师”，20_年评为炎陵 县学科带头人。近年来，积极从事语文教学研究，有H篇论文获 得市级以上奖励，5篇论文在国家级刊物上发表。从教以来大多数时间担任了班主任老师工作。年刚从三河 中学调入五中时，被学校委以重任，担任了首届县级初中实验班 106班的班主任老师，一年调到湘山实验学校继续担任班主任老 师工作外六班班主任老师。虽然教两个班的语文够辛苦的,但我一直把把班主任老师工作当成一件愉快的事。担任五中实验 班班主任老师时，我就养成了一个好习惯，写班主任老师工作手

5、记，我把与孩子们的交往，把工作中的点滴体会记录下来。当班 主任老师虽尝尽酸甜苦辣，但更多的是收获了成功：我用笔记录 了每一个学生从幼稚走向成熟的历程，记录下了他们每一次成功 与失败，记录下了教师对学生一次又一次的理解、关爱、肯定、 表扬、鼓励、赞美记录下了师生间的那段真情。我把我的班主任老师工作手记叫真情伴你成长，我在扉页 中写道：“我是教师，是母亲，我要慈母般理解、关爱每一个学 生，让他们拥有如沐春风的成长环境，关爱学生就要尊重、理解、 欣赏、激励、信任学生，我要尊重学生人格，理解其追求，欣赏其 亮点，激励其进步，信任其言行，宽容其过错。不因其调皮而改 变初衷和耐心，不因其捣蛋而拒绝奉献和牺

6、牲，不因其资质差而 少交心，不因其伏桌酣睡而言之为无心向学，教师的爱，应以特 有的温情，将一泓泓清泉注入久渴的心田，将一缕缕春风吹进灰 色的篱笆墙，将一抹抹阳光撒在冬天的草尖上。”当我让一个来自农村的家庭贫困、容貌不佳、孤独自卑的女 生张斯文重新看到希望，感到班集体的温暖时，我在班主任老师 工作手记中写道：老师只有真正走进学生心灵，用特别的爱去呵 护特别的他们，用特别的心去理解特别的他们，与他们共喜怒哀 乐，他们定会非常乐意地敞开心扉，把心底的想法告诉你。当我 让师生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陈亮改掉恶习，成为 热爱班集体的积极分子时，我又在班主任老师工作手记中记下点 滴体会：教师，只要

7、你播下爱的种子，它就一定会发芽，茁壮成 长，真情唤得真心，爱心唤信心，有了信心哪个孩子都可以创造 奇迹。当我让一度陷入迷茫、徘徊，茫然无助的女生柳心怡重新 燃起希望，找回快乐时，我又一次在手记中写下这样一段话“十 三、四岁是美好的，但仍有这样或那样的不如意，可是谁又不是 从这样或那样的烦恼中挣扎出来的呢？聪明的教师不是责怪孩子, 而是帮助他们，理解他们，使他们坚强而睿智。”班主任老师工作是辛苦的，但我收获的是快乐。我看到了孩 子们正在成长，我看到了希望。我让106班100%的学生升入了普 通高中，近50%的学生考入省重点中学，我也让外六班的学生懂得 要读书必须先做好人，虽然他们刚进来时有些调皮

8、，但一年以后 他们都变成了可爱的孩子。20年中我一直从事初中语文教学，我爱我的本职工作，我爱 语文教学。如果别人把教师职业当成饭碗，那我当作事业，如果 别人把语文教学当作事业，那我当作至乐至爱。我把我所有心血 都花在教学上，或许我更辛苦，或许我牺牲了休息时间，但我取 得了比他人更多的成绩，最近6年我任教的班级语文都名列全县 第一名。语文教学不比数理化，不是比学生智商的高低，而是比学生 学习兴趣的高低，学生有兴趣才能学好语文。因此我的语文课没 有固定的模式，只有自己的特色，适合学生学习的特色。在渗透 德育教育的同时，我更注重知识传授的启发性、感染性和趣味性。 为了提高学生学习兴趣，我想了许多办法

9、，运用了许多教学方法 和现代化教学技术。我备课既备教材也备学生，我备知识的难点、重点，备学生 在知识与能力上的不足与缺陷。我处理教材不是按照教参上的模 式，而是根据我的学生的现状，适当调整难易程度与教学进度， 该加的加，该舍的舍，从不死搬教参。我还把“考试语文”与“生 活语文”紧密结合起来，就是把语文学习与学生生活联系起来。 比如讲授感悟幸福时，我让学生结合自己的体验与所见所闻 谈自己的看法，既学到了知识，又启发了思维，还让学生树立了 健康的、积极向上的人生观。运用现代化教学设备和教学技术是我语文教学的一大特色。 我除了运用录音机、幻灯片以外，我更多的是使用多媒体和网络 教学。这三年，大部分课

10、文我是利用多媒体和网络技术进行传授 的，收到了很好的效果。精美的画面、动听的朗读给学生全新的 视听享受。杰出骨干教师的个人述职报告范文 篇320年我有幸成为z区第四批骨干教师培养对象。做为骨干, 就要在教学工作中起到引领、示范的作用，为了提升骨干教师的 专业素养，充实骨干教师的教学经验，区教研室按照培训计划决 定对z区级180名骨干教师培养对象分四期进行培训研修，我很 荣幸成为第一批学员中的一员。20_年4月6日，我们一行38人 在教研室徐慧珍老师的带领下满怀激情与期待地踏上了开往福州 的列车。一下火车，放眼望去，绿意盎然，让我感受到了春的生 机与活力。进入福建师大，就像进了公园，鸟语花香，悠

11、闲自乐， 让人骤然心情舒畅，一点也没有了旅途的劳累。做为师大的短期学生，我带着一颗热切的求教之心全身心地 投入到学习中，聆听专家的精彩讲座、观摩课堂教学和交流心得 体会。10天的学习虽短暂，却非常充实，颇多感受，涌上心头。一、形式多样，内容丰富为了加强z区教师队伍建设，发挥骨干教师带头、示范作用， 提升教师队伍综合素质和教育教学质量的提高，教研室给了我们 这次学习的机会。大家信心满满，抱着虚心求教的态度学习他们 灵活的课堂教学；感受他们的校园文化；聆听知名专家对教育的 诠释。福建师大对这次的培训也做了精心的安排，培训内容可谓 精彩纷呈，有关于教学活动设计的，又有新课程改革的；有关于 语文和数学

12、研究的，又有听课评课方面的；有关于心理学方面的， 又有教科研方面的。培训形式可谓灵活多样，既有专题讲座，又 有课堂教学观摩；既有研讨交流又有名校参观；动静交互，相得 益彰。二、专家解惑，名师引领这次共有十多位专家为我们呈现了精彩的讲座，他们其中有 福建师大的教授、知名专家，还有来自教学一线的名师、名校长。 其中不乏印象深刻的，带我走出困惑的和让我深深反思的课堂， 如张荣伟教授的讲座一一我们需要什么样的教育，这么多年, 我只知道按照父母的意愿上学、工作、结婚生子，却从来没有问 过自己受教育的意义是什么？是张教授给了我一个明确的答案： 教育的意义就是消除外在及内在破坏人类思想关系及爱的那份恐 惧。

13、又如翁乾明教授关于元认知理论与教师的 自我突破的讲 座，他通过一些事例为我们解释了人们为什么往往会说出“我不 行”“这不可能”“那没办法”的丧气话，原因是人为的自我设 限，我们往往把自己固定在一个精神的框框里，从来不敢跨出去 一步，从而丧失发展空间。对照自己，我觉得自己就是这样的人，总是把自己圈在一个 自认为很适合自己的圈里，从不敢打破，害怕失败，拒绝尝试不 熟悉的领域。我认真聆听翁教授的每一句话，从那一刻开始，我 决定改变自己，突破自我设限，勇于尝试、善于尝试和乐于尝试。 再如气质美女名师林莘的走向专业的听课评课精彩讲座，解 决了我多年来的困惑，我们的老师一让评课都往后躲，不得不说 时就重复

14、上课人的过程。林教授的讲座告诉我们要将听课评课的 视线转移到学生身上，要把握听课评课的切入点：1、突出课堂教学热点、难点、重点。2、抓住课堂的关键事件。3、分析课堂教学亮点和特点。4、点评课堂教学程序。5、反思课堂成效。我想，抓住这五点，我们就不会再出现评 课时无话可说的场面了。三、名校风采，课堂互动考察校园文化也是我们此次学习的重要内容。走进福州宁化 小学，用六个字来概括：现代化、人性化。说它现代化是因为这 是一所新建小学，设施设备非常先进，说它人性化是源自他们的 校训：做自己的最好，做最好的自己。当然印象最深的还是他们 的心理咨询室，粉色的墙，显得很温馨，绿色的茶几上摆上几束 插花又是那么

15、的浪漫，同时又赋予它一个好听的名字“春的小 屋”。让人一下放松了许多。来到福州闽侯镇的实验小学，立在校门口的一块大石头上写 着四个字：“好学学好”，这充分展现了他们的校园文化，参观 期间他们的开放图书室给我印象深刻，图书室装修很古朴，木质 的摇椅、木质的书桌，摆放着几束花，没有了印象中的拘谨。周 围角落再配上一些小沙发，小圆桌让人很轻松自在。之所以这两 所学校给我留下了深刻印象，是因为他们始终把学生放在第一位, 尊重学生的个性发展，创设学生喜欢的环境。学习期间我们还进行课堂观摩与交流互动。如名师林秀芬的 音乐课春晓，她用她的亲身实践告诉我们名师并不遥远，只要 你愿意做，你想做，就一定能成为名师

16、。其次我们还观摩了师大 附小的两节课并进行了现场交流，这两节课给我最大的感受是： 做这个学校的家长是多么的幸福，做这个学校的老师是多么的欣 慰。在语文课向你推荐一本好书的课堂上，学生的阅读量让 我吃惊；学生的妙语连珠、儒雅风度让我吃惊；学生的落落大方、 完全自我更让我吃惊。我不免产生疑问：这个班可能经常承担观 摩的任务，处变不惊了。可是，下午的数学课回答了我的疑惑， 他们的孩子都是这样，这是因为他们长期进行学生口语交际生活 化的实践研究的结果。在交流的过程中他们的教学团队回答了我 们的种种疑问，他们在平时的教学中非常注重学生的口语交际和 小组合作培养。我们看到了不论是在语文课还是数学课中，孩子 们的活动都是那么的井然有序，孩子们的回答总是那么的娴熟。这次的学习考察开阔了眼界，汲取了新知识，更坚定了我名 师的梦想。学习虽然紧张、辛苦，却不时带给我惊喜，专家的讲 座，使我的思想产生一次次震荡