新入职教师教育教学能力提升培训心得体会.docx

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1、新入职教师教育教学能力提升培训心得体会XX年8月8日-19日，XX市教育局组织了中学新入职教师教育教 学能力提升培训，旨在缩短新入职教师的角色转换期，帮助我们新入 职教师尽快成为懂规范、能教学的合格教师。本次培训是由疆内外专 家、市教研员、市名师工作室主持人、市名师以及名校长为我们带来 了近20余场讲座组成的，培训课程以教师职业道德规范、教育教学 常规、教学基本技能、基本教育科研能力和学生管理规范为主。通过 12天的课程培训，我在教育教学的各个方面得到了诸多受益，也对 接下来的教育教学工作充满期待与信心。一、教育形式改革初探XX年，XX市教育局局长XX来到XX十一学校学习选课走班制度， 并将其

2、引入XX市的教育。经过几年的改革实践，XX市既赢得了分数, 也收获了许多个性全面发展的学生。在实施了选课走班后，行政班消失了，传统的班主任不存在了， 取而代之的是导师，除了正常的学业课程，学校还增加了手工、艺术、 篮球等种种便于发挥个人主观能动性的课程，每一位学生都可以自由 选择，每一个人都有自己的专属课表。作为一名新入职教师，虽然之 前在课堂上了解过走班制，但是却没有真正如此近距离的接触这种教 育模式。记得去年来到XX市第一中学面试英语教师，走进教室的那一刻， 我震惊了，原来这就是选课走班，是我所向往的教育模式。这次培训I, XX老师的讲解以及随后XX市教育宣传片的观影让我更加深入的了解 了

3、选课走班制。而今转型后的教育，老师已经不再“满堂灌” 了，教 室里出现更多的是学生自学、答疑解惑、老师点拨。学校通过调整“教” 与“学”的关系，引导学生学会用学习资源，带领学生做好学习规划， 老师不再是教学的主导者，而是转变为学生的陪伴者；老师最重要的 任务不再是教会学生，而是要让学生学会自学。这样的教育模式对我 一个新入职的教师来说，既是机遇，又是挑战。机遇在于，这就是我 理想中的教育模式，是我所向往的教育，我会抓住这个机会不断成长； 而挑战在于，接受了 20多年的传统教育模式，要适应这种新的教育 模式对我一个新入职的教师来说需要不断的提升自己。二、教学基本技能提升教学基本技能是一名教师的敲

4、门砖，只有不断提升教师的教学基 本技能，才能更好的培养学生。1、学科专业能力作为一名英语教师，英语专业四级和专业八级以及高中英语教师 资格证就是我们工作的入场券，但是我们不能满足于现状，我们应该 不断的学习与突破。培训期间，南湖中学的副校长陈冬老师讲解了名 师修炼之道一一作有思想的行动者，在他的课程中我印象最深刻的是 他对教学的热爱与坚持，通过写课例和教学日记来记录自己的课程。 这种方法不但能够记录教师与学生在课堂上的对话，用于后期的教学 分析，更能够加速新手教师的成长。通过陈冬老师的课程，我对自己 有两方面的计划，一方面，是对英语专业水平的提升，另一方面是英 语专业教学能力的提升。专业水平方

5、面，我要不断改进自己的短板之 处，提升英语口语能力，多做中、高考卷，了解中、高考题型，提升 业务能力。专业教学能力方面，我会不断备课，磨课，上课，听课， 评课，不断改进自己的讲课能力。2、学生管理能力作为一名教师，学生就是我们每天要朝夕相处的人，学生就像我 们的孩子一样，看着他们一点一点的成长，在这个成长的过程中，他 们也会犯错，但是作为老师，我们要耐心的引导，让他们树立正确的 人生观，世界观和价值观。XX老师，XX老师以及XX老师针对于如何 管理学生，如何做导师或班主任为我们进行了详细的讲解。在去年的 教育实习过程中，我承担了班主任工作，经过一学期的班主任工作， 我发现自己不仅爱上了教学工作

6、，更爱上了我的学生们。班主任工作 很琐碎，很操心，就像母亲一样每天都担心着自己的孩子。他们会进 步，也会犯错，我本身脾气不是很好，但是在他们面前我的耐心格外 好，是他们改变了我。每日的教学工作和班主任工作让我喘不过气， 但是只要一走进教室，看到他们的笑脸，我就充满动力，满血复活， 他们就像是我的小太阳一样，给我力量。我相信这是每个班主任和导 师的心历路程，我们不仅在教书，更是在育人，我希望我传授给我的 学生的不仅是学科上的知识，更是做人处事的道理。3、教育科研能力一个教师，想要获得职业上的长期发展，教育科研是必不可少的。 传统教育观认为教师的职责就是“传道、授业、解惑”，因此以传授 知识为主的

7、传统教育模式造就了许多传授型的教师。为深化教育改 革，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，社会对教 师的素质提出了新要求。我们的教师必须是科研型教师，必须具备高 水平的教育科研能力，否则无法适应这一新要求。赵卓老师对于提升 青年教师教育科研能力进行了讲解，如何做小课题，如何做课题研究, 这都是我们青年教师应该了解和经历的。只有不断提升自己的教育科 研能力，才能是自己处于不败之地。三、教育理念更新当今世界，国际综合实力竞争愈演愈烈，关键性的，表现尤为突 出的人才竞争，导致了教育在改革大潮中重新定位。传统囿于有组织, 有目的传播知识教育模式转变为学习的交流活动，以学科为中心的教 学移位以学习者为中心。“为学生的可持续发展而教”适时地提了出 来。面对新的世纪、面对新课程的改革，作为教育工作者的我们，应 该做到（1）给予学生以足够的学习自主空间；（2）教育者必须明确 教育的大目标；（3）学习，是教育之本。非常感谢XX市教育局组织的这次培训，经过12天的培训，我清 晰地感觉到了自己的蜕变，这个蜕变不仅是知识层面的增长，更是心 灵层面的洗礼，我相信，只要不忘初心，砥砺前行，我一定会成为我 理想中的好教师。