教育过程中的“七不责”.docx

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1、教育过程中的“七不责”前两天读书时，偶尔接触到明朝吕坤在呻吟语中提出的“七 不责” 一一当众不责、愧悔不责、暮夜不责、饮食不择、欢庆不责、 悲忧不责、疾病不责。这“七不责”完全可以用到现代的教育管理中。当众不责在大庭广众之下，不要责备孩子，要在众人面前给孩子尊严。在公开场合批评孩子，有的孩子觉得丢人，总想找个地缝钻进去。 他的心思完全放在如何逃避上，怎么能听得进去道理。有的孩子为了 维护自己的面子，拒不认错甚至顶撞师长，从而激化了矛盾。长此以 往，孩子要么变得胆小、懦弱、自卑，要么变得叛逆、不好管理。当然，如果有“立威”、“杀一儆百”的需要，可以当众批评、训 斥几句，但一定要记得训完之后再私下

2、谈心教育。愧悔不责如果孩子已经认识到错误，并为自己的过失感到羞愧后悔了，大 人就不要责备孩子了。批评、责备的目的是为了帮助孩子认识到自己的错误，对自己的 行为有所反思，并及时作出调整。如果孩子已经认识到错误，大人还 在批评指责，很容易就让孩子难以原谅自己、不断给自己施加心理压 力，一直活在犯错的懊悔当中。严重的话，老师或家长的训斥很有可 能变成压死骆驼的最后一根稻草暮夜不责睡觉之前，不要责备孩子了。睡觉之前责备孩子，很容易让孩子带着沮丧失落的情绪上床睡觉。心理素质差的孩子，很有可能夜不能寐，甚至睡熟后噩梦连连。饮食不责正在吃饭的时候，不要责备孩子。这个时候责备孩子，很容易导致孩子脾胃虚弱，而且

3、边吃边哭容 易将食物吸入到气管里，有窒息危险。还有吃饭本是一件放松、减压 的事情，这时候训斥孩子还会破坏宁静的家庭时光，让孩子觉得和父 母吃饭是一件很痛苦的事儿，造成心理压抑，加深隔阂。欢庆不责孩子在特别高兴的时候，不要责备他。孩子玩得特别高兴的时候，老师或家长突然严厉责备，会使孩子 的情绪产生很大的波动。同时，也让孩子觉得师长暴躁易怒，起不到 好的教育效果。只要错误不是原则性的，就不要扫孩子的兴。不妨轻 描淡写地提醒一下，或者装作无意地把孩子拉过来，终止错误行为。悲忧不责孩子特别难过的时候，不要责备他。孩子哭泣，说明孩子的情绪比较低沉。而哭泣又是孩子愈合情感 创伤的必要过程。此时的批评，就是给孩子雪上加霜，也容易让孩子 认为师长是刻薄无情的，从而产生心理隔阂。疾病不责孩子生病了，不要责备他。生病是孩子最脆弱的时候，此时责骂会让他们更加悲伤，影响康 复。