教职工素质提升方案（3篇）.docx

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1、教职工素质提升方案（3篇）教职工素质提升方案（通用3篇）教职工素质提升方案篇1为进一步加强师资队伍建设，营造爱岗敬业的校园氛围，推 进学校科学和谐发展，传递正能量，凝聚精气神，经学校支部和 工会联合会议研究决定在全校范围内开展20_年“最美教师”评 选活动，从五个维度展现我校教师的“勤朴之美”、“爱生之美”、 “智慧之美”、“阳光之美”、“和谐之美”。具体实施方案如 下：一、活动目的通过“最美教师”评选活动，树立、宣传一批典型的高素质 教师楷模，对他们奉献教育的情怀给予褒扬和鼓励，为广大教师 树立起身边的榜样，努力建设“才高、品端、人和、德美”的教 师队伍，进一步掀起人人争做“最美教师”的热潮

2、。二、参评对象：在本校工作满三年以上的教职员工。三、评选名额1 .最美教师：5人；2.最美教师提名奖：15人。四、评选标准（一）为人师表，能坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以 身作则；关心集体，能团结协作，有较好的合作意识。（二）爱岗敬业，关注每一个学生的健康成长，能注重学生 品德教育，遵循教育规律，因材施教，效果良好，业绩突出。在学 生及家长中享有较高威信。（三）事迹典型、有代表性，能展现毓华人倾心教育，于平 凡、平静、平常之中默默耕耘、无私奉献、开拓创新、锐意进取的 风采。（四）有下列情形之一的，不得参加“最美教师”评选活动1教学过程中有体罚和或者变相体罚行为造成影响的；2 .班级管理中

3、出现重大安全责任事故的；3 .有不当言论，有违师德形象的；4 ,推诿学校的工作安排，无辜不参加学校组织的活动或者不 完成学校布置的任务；5 .经常请假、迟到、早退，有旷课、旷职现象的；6 .与同事关系紧张，影响教师队伍声誉的；五、评选程序1 .报名推荐：5月15日前，各年级组根据评选标准，每组推 荐1至3名“最美教师”人选。被推荐者需填写“最美教师”评 选活动申报表、事迹材料（见附件、事迹材料20字左右）。2 .月30日前，活动评审小组对推荐人选进行审查，确定“最 美教师”候选人共20名。3 .投票测评：6月10日前，全体教师对候选人进行无记名测 评；任教班级学生和家长测评；评审小组测评。4

4、.结果公示：教职工直接投票占50%,学生和家长测评占20%, 评审小组投票占30%的比例计入总分，各项投票无异议后进行公 示，接受师生监督。5 .表彰奖励：举行颁奖仪式，为5名当选“最美教师”获得 者颁发荣誉证书和奖金；为15名获得“最美教师”提名奖获得者 颁发荣誉证书和奖金。六、组织机构为确保活动有序开展，成立“最美教师”评选活动领导小组, 成员名单如下：组长：杨利明副组长：朱嘉平、徐红、陆斌成员：潘俊剑、徐锋、林锦妹、翟振荣、夏敏华、李政。七、工作要求L提高认识，精心组织。“最美教师”活动是我校加强师德 师风建设、打造优秀教师团队、促进和谐发展的重要举措，各处 室、年级组、教研组要高度重视

5、，由组长负责，认真安排，精心组 织，确保活动顺利进行，取得实效。2,广泛宣传，营造氛围。活动期间各处室、年级组要大力宣 传最美教师评选活动的意义，动员广大师生积极参与到推荐、评 选、学习“最美教师”活动中来，努力营造学先进、赶先进、当 先进的良好氛围。3,规范程序，严格把关。各处室、年级组、教 研组要本着公开、公平、公正的原则，规范程序，严格把关，认真 做好评选推荐工作；推荐人选要实事求是，坚决杜绝弄虚作假、 夸大拔高等现象，要真正把德能兼备的“最美教师”推荐出来。教职工素质提升方案篇2为了营造我校尊师重教的良好氛围，鼓励教师扎根偏远学校, 不计名利、安贫乐教、恪尽职守、无私奉献，更好地宣传总

6、结我 校教师的感人事迹和典型经验，充分展示我校教师队伍良好的职 业形象和崇高的师德风貌，经研究决定，在全校范围内开展“最 美教师”评选活动，制定此活动方案。一、活动目的以我校全体教师为对象，通过深入寻找、发掘、宣传有代表 性、高素质的教师，对他们奉献乡村教育的高尚情怀给予褒扬和 鼓励，鼓励教师长期在我校安心从教，在全校掀起尊师重教的热 潮，助推我校教育事业蓬勃发展。、领导组织组长：白丽芳副组长：李述存组员：王广丰张淑杰赵瑞纳张庆庆任晓茹黄海花三、评选对象及条件（一）岗位要求全校在职教师。（二）师德要求1热爱农村教育事业，具有强烈的责任感和事业心；2 .爱岗敬业，乐于奉献，师德高尚，事迹感人；3

7、 .以身作则，言传身教，爱生如子，爱校如家；4 .热心帮助学困生，关心家庭困难学生；5 .学生家长认可，口碑好，声誉高。（三）业务要求L教学态度端正，遵循教育教学规律和学生成长规律;6 .工作刻苦努力，为学生服务，事迹感人。7 .业绩突出，获得校级以上表奖。（四）工作年限要求要求参评对象在我校任教3年（含3年）以上。（五）其他要求发生过教学事故或曾受学校纪律处分者，不得参评。四、评选标准1 .参评人员的事迹要典型、有代表性，能彰显教师献身教育、 甘为人梯的坚定信念，能展现当代农村教师扎根农村，献身教育， 于平凡中默默耕耘、无私奉献、开拓创新、锐意进取的风采。2 .推荐人选要坚持实事求是的原则，

8、坚决杜绝弄虚作假、夸 大拔高等现象。五、评选程序L教研组推荐。各教研组要高度重视此次评选活动，做好宣 传动员工作，营造一种全体教师积极参与，比学赶超、争当先进 的良好氛围。推选工作坚持公开、公平、公正原则，发扬民主，接 受群众监督。每个教研组推荐一名教师参与全校评选。推荐人选 要上交一份事迹材料，确保材料的真实性，要有细节，有生动感 人的具体事例，字数在IOOO字左右，内容翔实，感染力强。3 .组织演讲比赛。成立演讲评委（班子成员），对推选教师进 行演讲打分，根据打分情况，汇总排出名次。4 .审核上报。学校根据评选范围和条件，组织师生民主投票、 公开评选，最后通过班子会和支部会，根据演讲情况和

9、投票情况 全面衡量，择优确定推荐人选。候选人必须在学校公示3天，接 受全体师生的广泛监督。无异议后上报教育局。教职工素质提升方案篇3一、指导思想为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，强化课 堂教学常规管理，推动学校发展，提高教育教学质量，办人民满 意学校，根据我校教师队伍实际情况，特制定提升学科素养和强 化课堂教学常规的具体实施方案。二、总体目标我校教师专业成长总目标是：L加强课堂教学管理，提高教 学管理水平，保证所有学科课堂教学的基本质量，把素质教育落 实到课堂，打造有效课堂，提高课堂教学质量、效益的目标。2.在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家引领 下完善自我，努力争做学

10、习型、研究型、创新型教师。三、工作思路开展自主学习、研究、合作、交流、互助等活动，搭建一个平 等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。四、组织领导为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导 小组：组长：副组长：组员：五、活动步骤教育活动自20_年9月起至20_年8月止，历经三个学年, 活动分为“学科素养提升，课堂教学常规强化、教科研水平提高” 三个阶段：1、第一阶段：20_. 920_.8：学科素养提升.主要通过 教师读书活动、教学反思、专项培训等措施，提升教师学科专业 素养。2、第二阶段：20_. 920_.8：课堂教

11、学常规强化年。继 续推进学科素养提升活动，同时强化课堂教学常规。主要通过学 科教学常规的制定等与之相应的系列措施，确立课堂教学规范， 加大课堂教学改革力度，促进课程改革的深入开展，全面落实课 程改革的目标，切实提高教育教学质量。3、20_.920_. 8：教科研水平提高年。深入推进学科专 业素养提升活动，同时提高教师教科研水平。主要通过校本研修、 网络教研、课题研究、教科研成果评选等措施，强化教师科研意 识，提高教师科研能力，以研促教，教研合一。六、具体发展要求（一）35岁以下教师专业发展与培养要求年轻教师是学校的新生力量，是学校发展的重要基础。有计 划地指导培养这部分青年教师，使他们在三年内

12、成长为优秀教师 是学校的职责。1、实施“青蓝工程”，拜师结对子。（1）跟班备课、听课学习，掌握常规教学基本功；（2）每学期上1节汇报课，撰写课后反思、教学案例或教学 故事等，通过教学反思提高自身的专业素质。2、制定每学年符合个人特点的专业发展计划。3、每学期至少阅读一本有影响的教育专著或教育教学理论书 籍，每月至少阅读一本以上业务报刊，并做好学习笔记和心得体 会。每学期业务学习笔记不少于IOOOO字4、积极参与教育科研，至少参加课题一个，并扎实开展课题 研究，取得一定的研究成效。5、在教学过程中必须不断进行反思，做到一课一个小反思; 一学期至少四次大反思，并撰写出相应的论文、案例，并积极参 加

13、各类各级评选；每年上交论文和案例至少各一篇。6、积极参加学校和上级组织的各类教学活动，每学期至少上 公开课1节课。每学期听课不少于20节。（二）45周岁以下教师专业发展要求45周岁以下的教师是学校教学的中坚力量，其专业发展需要 继续提升，目标是成为个性鲜明的特色型教师。培养发展的方式 方法是：自定发展计划，开展基于实际问题的教学研究，个体创 造特色，合作体现优势。1、制定每学年符合个人特点的专业发展计划。2、每学期精读一本教育教学专著，每月至少阅读一本以上业 务报刊，并做好学习笔记和心得体会，学习笔记不少于IOOOO字。3、积极参与研究课题。以问题为课题，解决学科教育实际的 问题。4、每学期交

14、1篇有代表性的教学案例、教学故事（或1篇专 题研究论文），存入个人专业成长记录袋。5、积极参加学校和上级组织的各类教学活动，每学期至少上 公开课1节，听课不少于15节。个体反思，每月一次。6、每人带一名徒弟，做好传帮带工作。（三）45周岁以上教师专业发展要求这一年龄段的教师，教育教学经验丰富，帮带徒弟，努力成 为专家型教师。1、每学年制定个人发展计划。2、看一本教育理论专著，写出不少于IOOOo字的读书笔记。3、每年上一节组内公开课，每学期听课不少于15节。个体反思，每月一次。七、具体措施（一）构建书香校园，提升教师专业知识结构为了促进青年教师的专业成长，我们将开展主题的读书活动, 在教师中大

15、兴读书之风。采取的措施：一是学校拿出一定的资金 为教师购买教育书籍或杂志，向教师推荐专业阅读书目，鼓励教 师自己购书或网上阅读，组织集体阅读和研究性阅读；二是开辟 教师讲坛，交流学习体会；三是每学期分期分批组织教师，外出 参观学习和听课活动，促进教师教育理念的转变和理论素养的提 高；四是举办教师读书比赛，以赛促读，全面提高教师素养。（二）通过自我反思，提升教师专业素养。没有反思就没有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的点。每天都会碰到有价值的事情，那些教学实践的火花正是 教师提升自我最有价值的素材。所以，教师要强化课前、课中、 课后反思，撰写教学后记、教学案例、教学随笔等。（三）提倡同伴互助，建立起学习化互助平台青年教师虽然经验不足，但新知识多，思想开放，接受新事 物快，这是中老年教师自愧不如的；同样，中老年教师的教学经 验、教学风格、教学艺术、教学机智等又使青年教师望而兴叹。 我们将以“自主、互动、开放、整合、创新”为核心，鼓励教师在 实践中人人争当“良师”。倡导教师自愿承担、自主结合、动态 选择、互教互学，以达到相互借鉴、相互提高的目的，形成真正 的“同伴互助”。（四）实现科研内化，解决工作中遇到的问题针对我校教师实际情况，我们确定我校的科研原则是：问题 就是研