教师信息提升工程技术应用能力提升工程2.0研修总结.docx
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1、教师信息提升工程技术应用能力提升工程2.0研修总结通过本次教育培训,收获甚多,受益匪浅,使我真正体会到以前 的认识是多么的肤浅,理论知识是多么的匮乏。现将培训情况与自己 的收获总结如下:一、学习的前期准备经过注册选课学习几个阶段,除了教研组集 体学习的以外,另外我自选修了三个模块。自选的三个模块分别为:模块一的核心课程。有3个专题。专题 1:技术支持的课堂导入;专题2:技术支持下的学情分析;专题3:学习小 组组织与管理。模块二是方法与工具。本专题共有3个专题。专题1:技术支持的 课堂导入;专题2:技术支持下的学情分析;专题3:学习小组组织与管理。模块三是案例课程。技术支持的课堂导入示范。二、网
2、络研修的三点收获通过三个模块的学习,我有以下三点收 获。第一,激活了沉寂的思维。很多时候可能习惯了一张嘴一支粉笔的教育教学思维,再加之职 业倦怠,平时都不愿意主动去接受一些新的教育教学理念,甚至新的 教育观点,总是凭感觉按自己的套路走。本次虽足未出户,却隔屏增 长了见识,最重要的是激活了沉寂的惯性思维,激起了 “死水池”中 的丝丝涟漪。第二,颠覆了原有的经验。自认为自己是一名从教多年的老教师,凭借自己二十多年积累的 教学经验完全可以应付那些学生。通过本次的网络研修学习,结果让 自己“大跌眼界”。平时最常用的就是PPT上课,最近学会了点希沃 白板上课,但基本上都是借鉴别人的资源,然后经过简单的加
3、工(增 删内容。删除不符合自己学生的知识,增加自己特色和适合自己学生 的内容)。比如,学习了闫寒冰老师的“技术支持课堂导入”的内容 后,才知道自己平时常用的PPT技术导入课堂的常见问题我都不同程 度有之。这些问题表现在媒体表现平庸,媒体表现缺乏吸引力,用与 不用一个样;限制了学生的想像空间;技术视野有限;技术喧宾夺主4青 景缺乏真实性;时间缺乏控制;缺乏学生参与。更不知道问题导入、角 色扮演导入、故事导入、游戏导入和头脑风暴导入等这些课堂导入的 方法还能为课堂导入“加分二还有听了技术支持下的学情分析后也改变了自己传统的看法。在 课堂教学中,做学情分析往往是根据自己的教学经验,以及学生的日 常表
4、现,属于感性认知和经验判断。这使得自己对学生情况的了解和 把握不是非常到位。技术支持下的学情分析让教师认识到使用技术支持学情分析的 价值所在,帮助教师体会使用技术手段辅助学情分析的基本方法,改 善传统的依靠个人主观经验进行判断的习惯,更好地了解学生的情况, 更合理地设计教学活动,更精准地指导学生的学习活动。第三,学习了新的信息应用技术。主要是在模块三的方法与工具中学习到了以下的几种技术。一是初识“万彩动画大师”自己平时也通过ev视频软件录制和剪辑视频用于教学中,但都 是一些简单的粗糙的技术,根本谈不上什么技术,就是简单的剪辑拼 接。通过这个网络研修学习,初识“万彩动画大师”这个软件的功能 无比
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