指导培养青年教师计划篇四.docx

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1、指导培养青年教师计划篇四近年来，每年都有部分青年教师加入我校师资队伍，他们是学校 教师队伍的新生力量，肩负着学校未来发展的重任。面对教师队伍年 轻化的状况，加强青年教师的培养势在必行。培养的目标有两个；一是以德树人，重点提高青年教师的政治素养，培养青年教师吃 苦耐劳、安心工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精 神；二是培养青年教师的业务能力和专业技能，以培养“双师型”教 师为重点，骨干教师为目标。坚持校内培训和国培、省培相结合的原 则。为做好青年教师培训工作，使培训工作有计划、有步骤、有依据, 特制订本培养方案。1、品德培养：德字为先，以德树人。培养青年教师吃苦耐劳、 安心工作、努力

2、拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神。2、技能业务：以培养“双师型”教师为重点，以培养骨干教师 为目标。3、达到一年初步合格，二年胜任工作，三年成为骨干。毕业招录到我校，教龄在三年（含三年）以下的教师。1、成立青年教师培养指导小组组长：（校长）副组长：（业务副校长）（科研处主任）（教务处主任）成员:2、成立青年教师学习小组，从青年教师中选两名责任心强，工作积极，为人正直的教师，作为该小组的组长，任务是召集教师、组 织教师、自我管理等。1、师德培养：由学校主要领导和优秀教师代表分不同主题进行 讲座，每月进行一次，每年进行六到八次，每学期参加培训的青年教 师都要写一篇不少于3000字的思想汇报

3、总结。师德培训主题：(1)学校的发展壮大与青年教师的自身成长(2)职业教育的发展前景与青年教师的自身成长(3)教师为人师表的意识(4)教师的职业观、价值观。(5)树立正确的世界观、人生观、价值观。(6)教师岗位的职业道德规范与教师法(7)谈人的责任感与事业心(8)优秀教师成长历程2、业务技能通式培训：主要由教务处、科研处和学生处实行。 培养主题有以下方面：(1)教师如何备课(2)教师如何编写教案(3)教师如何听课(4)教师如何评课(6)班主任工作应注意的方面(7)班主任老师应具有的基本素质和能力3、“师徒”结对子，培养青年教师的教育教学能力青年教师必须有一名经验丰富、教龄5年以上的教师(骨干教

4、师 或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。(一)指导教师应尽责任义务1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党的教育事业、 为人师表，做一名合格的人民教师。2、培养青年教师以下几方面的教学能力：(1)分析处理教材的能力；(2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的 钢笔和粉笔字)；(3)课堂组织调控能力；(4)分层辅导学生的能力；(5)命题和分析试卷的能力；(6)撰写教学工作总结和论文的能力；(7)运用现代化技术辅助教学的能力。3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：(1)班级管理组织能力；(2)组织集体活动的能力；(3)主持班会的能力；(5人、理健康教育与政治思想工作的

5、能力；(6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力；(7)撰写教育论文的能力。4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要每月给青年 教师上1节示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教 育教学水平，指导教师每月要听青年教师4节课，课后组织听课老师 共同点评，并做好详细记录，每月报业务校长审阅签字。5、指导资料交科研处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档 案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。(二)青年教师1、尊敬指导教师，主动交流，努力学习教育管理能力，提高教 学水平。2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范 课、学术讲座等。3、每周至少听指导教师

6、1节课，其他教师1节课，要做好和指 导教师的讨论交流，也要有详实的记录，每月报业务校长处审阅。4、每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。5、协助指导教师做见习班主任至少2年，并且要经过学生处考 评合格，若不能通过学生处考核合格，继续做见习班主任，在没有获 学生处确认能胜任班主任工作以前，不能晋升教师职称职务。6、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作, 学生处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，科 研处对青年教师的教学能力负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年 对青年教师

7、的培养情况给出优秀、良好、合格、不合格的评价。检查 项目包括：1、听课：不定期听青年教师的课，通过听课检查评价青年教师 的备课能力，课堂教学能力、课堂组织管理能力。2、检查青年教师的教案：通过检查教案评价青年教师的备课和 教案书写情况。3、检查青年教师每周听课记录；4、检查指导教师听青年课的听课记录以及双方活动的记录。（3、4两项每学期期末交科研处存档，作为奖励或工作量量化的 依据）;5、检查青年教师上交教育教学论文或电子课件；根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师颁发证书， 作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标，作为青年教师转 正，年度评优评先的参考。2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予适当的奖励。3、学校根据青年教师每年的评价等级，按优秀、良好、合格三 个不同类别，每年一次性发给指导教师200元、160元、120元的补 贴。1、经过三年培养，青年教师达到合格的，退出培养范围。仍然 不合格的青年教师，继续留在培养范围内，并对指导教师和青年教师 通报批评，停发指导教师的年度补贴。2、以后新进入学校的青年教师都按相同的流程进行培养。