《凡卡》教学设计（第二课时）.docx

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1、凡卡教学设计（第二课时）教学目标：1 .理解凡卡的回忆和作者的叙述部分，了解凡卡悲惨的生活遭遇,体会表达的思想感情。2 .领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。3 .有感情地朗读课文，激发阅读外国文学作品的兴趣。教学重难点：1 .理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会表达的思想感情。2 .领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。教学过程：一、复习导入：1 .上节课，我们研读了凡卡给爷爷写的信的内容，信中主要写了什么？（凡卡连狗都不如的学徒生活，揭示了他的悲惨命运）2 .凡卡在信中还请求爷爷带他回乡下，但这个愿望能实现吗？为什么？你从哪些自然段或哪些

2、语句看出？（1） 16-20自然段：写信封、寄信（没写清楚地址、没贴邮票、醉醺醺的邮差，爷爷根本收不到）（出示：写信封的小黑板）（2） 4-6 13-14自然段：守夜，砍圣诞树（凡卡回忆的段落）一一爷爷乡下生活的贫穷，无法养活凡卡。（3） 1-2自然段：才九岁便被送去当学徒。根据学生的回答，选择以上三个问题进行学习。二、学习两次回忆，体会凡卡命运的悲惨。（爷爷乡下生活艰苦，无法养活凡卡。哪些自然段讲到凡卡回忆和爷爷的乡下生活？）1 .学习“凡卡回忆爷爷守夜的情景和乡村冬夜美景。”“凡卡和爷爷一起砍圣诞树时快乐情景J部分。（1）在学生找到这部分内容后，让其默读并思考，之后讨论：这部分内容讲什么？

3、凡卡在回忆这些往事时，心情是怎样的？你从哪些语句感受到了凡卡的快乐呢？你对凡卡的快乐有什么体会？（2）再次默读思考讨论：凡卡在乡下的生活真有那么快乐吗？从哪里看出？画出相关语句。说明了什么？（爷爷乡下生活的艰辛）（3）通过刚才的讨论，大家知道，凡卡和爷爷的乡下生活是很贫穷的，这种贫穷生活是由什么造成的？（当时社会黑暗造成的）因而即使爷爷收到了凡卡的信，爷爷也无法带他回乡下。（4）小结：课文穿插写了凡卡对乡下生活的回忆，乡下生活是那么地苦，但在凡卡眼里是那么地快乐。作者这样写有什么好处？（板:对比反衬命运悲惨，社会黑暗）（过渡：课文除了信的内容和凡卡的回忆突出了凡卡命运的悲惨,还有哪些句子的描写

4、也反映了他的悲惨？转到学习一、二自然段。）三、学习第一、二自然段。（因为凡卡才九岁便被送去当学徒，那是迫不得以的事情。引出学习1、2自然段。）1 .默读1-2自然段，对照插图，结合课文句子，在书上标注你的理解。2 .交流理解1、2自然段的句子。（这一段中的还有哪些句子你理解了？）（九岁便当学徒；钢笔、白纸、环境、写信前担心的神情看出常受老板的虐待。反映凡卡命运的悲惨）3 .从九岁便被送去当学徒，你知道了什么？（爷爷生活贫困，即使爷爷收到凡卡的信，也无法带他回去。）4 .理解三次的“叹了一口气”。叹气是怎样的？（表演）你们什么时候叹气？凡卡在写信过程中，叹了几次气，心里想到什么才会一直叹气？说明

5、了他什么样的内心（万分痛苦）？（1）理解。（2）朗读三次叹气：（让我们把自己当作凡卡来读这三次叹气，请一个同学读括号部分，其他同学读句子。）（出示小黑板）第一次：（我才九岁，本是上学的年龄，却被送到了莫斯科当学徒,我没有一点儿自由。我没爹没娘，只有爷爷您一个亲人了。我很想念您，但只能趁老板他们不在的时候带着恐惧偷偷给您写信。）我叹了一口气，跪在作台前边，把那张揉皱了的白纸铺在作台上。第二次：（爷爷，虽然乡村冬夜很冷，陪您守夜也很辛苦，但是我在老板家里随时都可能遭到毒打，每天都吃不饱，冻得要命。爷爷，我多么想回到乡下去啊，请您带我回去吧！）我叹了口气，蘸了蘸笔尖,接着写下去。第三次：（爷爷，又是

6、一年圣诞节，每年这时候和您去砍圣诞树，既冷又累，但那是多么快乐的日子啊！但是今年，我却远离了你们，他们常常无缘无故地打我，把我身上打得青一块紫一块的，还常常把我打得昏了过去。爷爷，我的生活连狗都不如！）我伤心地叹口气，又呆呆地望着窗外。（3）小结写法：同学们读出了凡卡内心的痛苦，那这三次叹气的描写和前面学过的对凡卡连狗都不如的生活的描写都是什么描写？（细节描写）（过渡：还有哪些自然段看出凡卡想回乡下的愿望不能实现？转到学习两次回忆）四、通过前面的分析，我们得出一个结论，爷爷无法收到他的信,即使收到了，也无法带他回乡下，但文章的结尾却说他做了一个梦。凡卡梦见了什么？（板：甜蜜的梦）你认为凡卡的梦

7、醒来之后会发生什么事？请你运用前面接触过的细节描写写几句话。1 .学生写话。2 .交流写话。3 .从大家刚才的写话看，认为凡卡的悲惨生活将继续，甚至死去,那文章为什么又写他做了一个美丽的梦，梦见爷爷念他的信，要接他回去呢？这样写有什么好处？（暗示凡卡的希望只是一个梦，暗示凡卡指望的破灭，更加突出他命运的悲惨，当时社会的黑喑。）板：暗示六、课外延伸。1 .课文除了应用对比、反衬、暗示、细节描写等方法外，与我们学过的文章相比，在结构方面有什么独到的地方？（文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起，互相映衬，反应凡卡的悲惨命运。）2 .契诃夫是一位伟大的作家，他不仅为我们朔造了 “凡卡”这样一个

8、令人难忘的形象，还创造了许多优秀的作品，同学们以后可以去读读他的其他作品。板书：凡 卡学徒生活回忆往事甜蜜的梦揭示反衬暗示命运悲惨社会黑暗附：凡卡心理活动：第一次：（我才九岁，本是上学的年龄，却被送到了莫斯科当学徒,我没有一点儿自由。我没爹没娘，只有爷爷您一个亲人了。我很想念您，但只能趁老板他们不在的时候带着恐惧偷偷给您写信。）我叹了一口气，跪在作台前边，把那张揉皱了的白纸铺在作台上。第二次：（爷爷，虽然乡村冬夜很冷，陪您守夜也很辛苦，但是我在老板家里随时都可能遭到毒打，每天都吃不饱，冻得要命。爷爷，我多么想回到乡下去啊，请您带我回去吧！）我叹了口气，蘸了蘸笔尖,接着写下去。第三次：（爷爷，又是一年圣诞节，每年这时候和您去砍圣诞树，既冷又累，但那是多么快乐的日子啊！但是今年，我却远离了你们，他们常常无缘无故地打我，把我身上打得青一块紫一块的，还常常把我打得昏了过去。爷爷，我的生活连狗都不如！）我伤心地叹口气，又呆呆地望着窗外。