《4.变化中伴随的现象》教案(六科下).docx
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1、4.变化中伴随的现象【教学目标】科学概念目标1 .物质在变化的过程中往往会有许多现象发生。2 .物质变化分为物理变化和化学变化,可以根据是否产生新物质来判别它们。科学探究目标1 .能够描述物质变化过程中所观察到的现象。2 .能够根据物质变化的现象判断物质变化是物理变化还是化学变化。科学态度目标1 .尊重证据。当多人观察、实验出现不一样的结论时,乐于分析原因,再次观察、实验,以事实为依据做出判断。2 .能坚持长时认真细致观察铁钉生锈的现象,发展探究铁钉生锈的兴趣。科学、技术、社会与环境目标人类可以利用科学与技术干预物质变化。【教学重难点】重点:通过观察铁钉生锈的实验现象得出铁钉生锈的过程是化学变
2、化。难点:通过寻找证据来证明变化现象后是否产生新的物质,以此来判别化学变化与物理变化。【教学准备】为学生准备:可乐、牛奶、活动记录表、“铁钉生锈过程”记录表、铁钉生锈阅读资料。教师准备:教学课件、牛奶、可乐、红墨水、清水、搅拌棒、静置的泥水、活动记录表、铁钉生锈阅读资料。【教学过程】一、聚焦1 .通过PPT呈现前面几节课研究过的实验图片,如蜡烛燃烧、塑料袋中小苏打和白醋混合前后、白砂糖加热实验等。2 .提问:这些物质变化的实验是我们前几节课学习的内容。在这些实验中,可以观察到哪些现象?3 ,揭题:变化中伴随的现象。二、探索活动一:变化中伴随的现象L物质的变化经常会产生很多现象,例如刚才所讨论的
3、,蜡烛燃烧的现象是发光、发热,小苏打和白醋混合的现象是产生气体,加热白砂糖的主要现象是颜色改变。2 .谈话:今天,老师还带来了两种常见的饮料,它们有什么特点?它们混合后会有什么现象?动手试试吧。3 .学生观察完两种饮料的特点后,将牛奶倒入可乐中,观察发生的现象。描述:产生的物质沉在底部。小结现象:产生沉淀。4 .谈话:请同学们将刚才的变化填入下面的表格中。生活中,你还知道哪些变化也发生这些现象?请补充进来,并在你认为是化学变化的例子后面打勾。自己填写好后,可以和同组同学相互交流。变化中伴随的现象记录表小组:姓名:产生的现象举例子发光发热改变颜色产生气体生成沉淀备注:在你认为是化学变化的例子后面
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