幼儿园：“读心术”引发的误会.docx

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1、“读心术引发的误会杭州市胜利东河幼儿园陈誉、在日常工作时，幼儿园教师常常会面临孩子们各种各样的状况，也经常通过孩子的神情、 说话的语气和肢体动作等判断他们说的是不是事实，作为评价孩子的依据。但是，“读心术” 也会有出错的时候。记得某个夏日的午后，其他孩子已经盥洗完坐在位子上享用水果点心，只有诚诚过了好 一会儿才带着一身的水珠从盥洗室出来了，T恤上也有了大块水迹。他看着我，刚想开口， 被我抢先发问了： “诚诚，你身上怎么会弄湿的？是不是又在水池边玩水了？”天热了，小 男孩贪玩把水溅出来本不是什么大事，我的本意也没有想多加责怪他，只想赶紧帮他换件干 的衣服，并告诉他以后洗手不能再贪玩。谁知他皱着眉

2、头、嘟嚷着嘴轻声说道：“我没有！” 眼神中还掠过一丝慌张和尴尬。“那洗个手衣服为什么会这么湿？ ”我继续追问。“我不知道, 就是我不小心才弄湿的。”诚诚一脸倔强地说道。“弄湿了衣服不是大事情，老师不会批评你, 可是你如果撒谎就不对了！我不知不觉提高了说话的音量。“我没有，就是没有！”诚诚梗 着脖子一边哭一边说着，不去找位子也不拿点心，就这样跟我僵持着。我知道问题迟早要解决，帮他换好衣服后平心静气地对他说：“你觉得今天的事是谁不 对？ ”“是水龙头不好！”诚诚想了想说。我听了，心想：这个倔强的小家伙，竟然还想把问 题推卸给水龙头，真是哭笑不得。“为什么呢？我顺着他的话继续往下问。“因为那个水龙

3、头好像跟坏掉了一样，我轻轻一开，水就很大很大地喷出来了。我听完，觉得事有可疑，于 是在事后到盥洗室，找到诚诚刚才洗手的位置，试了试附近几个水龙头，果然其中一个有点 松滑了，水同样喷在了我的手臂上。没想到一个有稍许故障的水龙头居然在我和诚诚之间引发了波澜。作为老师，我当然第 一时间向诚诚道歉。孩子毕竟是孩子，可以马上原谅我，像什么事都没发生过一样，继续兴 高采烈地和我一起玩。不过作为教师，在这件事后，我认真进行了反思：引发误会的并不是 这只故障的水龙头，而是我过分自信的“读心术”。我认定诚诚在撒谎的原因就是起先看到他 回答时慌张而闪烁的眼神。而知道真相后反推上去可知，这一丝的慌张是他觉得自己会被批 评，闪烁是因为他不知道怎样向我解释，并非因为他在隐瞒事实。了解事实最科学也最简便 的方法就是倾听孩子心声，耐心地引导幼儿说出前因后果，亲历事件过程，才能真正寻找出 事件的真相。尊重孩子，让我们从慎用“读心术”开始！